技工院校“五育并举”活动育人体系构建的探索与实践

一、“五育并举”活动育人体系构建的背景与意义

在新时代职业教育改革背景下，技工院校肩负着培养“德技并修、工学结合”高素质技能人才的使命。化工分析与检验专业作为与社会公共利益紧密相关的领域，其人才培养不仅要注重专业技能提升，更要强化学生的职业道德、身心素质和综合素养。基于此，本专业以活动为载体，探索“五育并举”育人体系的构建路径，将抽象的育人目标转化为学生可参与、可感知、可提升的具体实践。

二、“五育并举” 活动育人体系的具体构建与实践

（一）德育为先，筑牢思想根基

德育之基，在于铸魂，以主题升旗仪式、主题团课和蝶变讲堂等作为重要载体，层层递进地筑牢学生的思想根基。每周一的主题升旗仪式，并非简单的例行公事，而是精心设计的德育课堂。专业会结合重要事件确定主题，如在“世界环境日”来临之际，以“守护绿水青山，化工青年有责”为主题，让学生在国旗下聆听我国化工行业从“粗放发展”到“绿色转型”的历程，理解自身专业与生态保护的紧密联系。当五星红旗冉冉升起，学生在庄严肃穆的氛围中，能深刻感受到化工行业从业者肩负的责任与使命。

结合专业特点，开展“诚信实验”主题活动。在实验教学中，强调数据的真实性和准确性，对于篡改数据的行为进行严肃批评教育。通过签订“诚信实验承诺书”、评选“诚信实验标兵”等方式，引导学生树立诚信意识，培养严谨的科学态度。此外，组织学生参与志愿服务活动，如社区环保宣传、化工知识科普等，让学生在实践中增强社会责任感和奉献精神。

（二）智育为本，提升专业素养

智育之本，在于启真，技能竞赛和学科竞赛形成了“以赛促学、以赛促练”的良性循环，成为激发学生学习热情、提升专业能力的有效途径。专业每学期举办化工分析技能竞赛，竞赛场景完全模拟实际工作中的检测场景，从样品接收时的信息核对，到检测过程中的仪器操作，再到最终数据报告的撰写，全程复刻企业质检流程。例如在“水质重金属检测”项目中，学生需在 4 小时内完成样品预处理、原子吸收光谱仪操作、数据平行样验证等一系列操作。

在学习上，开展工学一体化的教学模式，将实际生产中的分析检验项目引入课堂。学生以小组为单位，完成从样品采集、分析方法选择、实验操作到数据处理和结果报告的全过程。在项目实施过程中，学生主动查阅资料、解决问题，不仅巩固了专业知识，还培养了创新思维和实践能力。

（三）体育为基，增强身体素质

体育之根，在于强心。十人十一足、一圈到底、篮球赛等项目不仅是强身健体的途径，更是培养团队协作与意志品质的“第二课堂”。十人十一足比赛考验的是团队的协作能力和默契程度，学生们在训练初期，常常因步伐不一致而摔倒，但他们会一起分析问题—“喊口号时节奏要统一”“个子高的同学要放慢脚步”，在反复练习中逐渐找到默契。这种经历让他们明白，团队协作不是“个人优秀”的叠加，而是“相互配合”的艺术。同时，组织开展体育竞技活动，如篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛等。这些活动不仅能增强学生的体质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。

（四）美育为要，培养审美能力

美育之魂，在于润心。美育是“五育”的重要组成部分，能够培养学生的审美情趣和人文素养。在化工分析与检验专业中，我们注重挖掘专业中的美育元素，开展相关活动。举办校园文化艺术节，开展书画、摄影比赛等活动。鼓励学生用艺术的形式展现化工分析与检验专业的魅力，如绘制实验装置图、拍摄实验过程中的精彩瞬间等。通过这些活动，学生的审美素养得到提升，同时也丰富了校园文化生活。

（五）劳育为重，培育劳动精神

劳育之要，在于立品。劳动值周、定期打扫实训场、最美宿舍评选等活动，从校园到专业再到生活，全方位培养了学生的劳动习惯和责任意识。劳动值周期间，学生们负责校园公共区域的卫生打扫、秩序维护等工作。通过这些劳动活动，学生们树立了“劳动创造美好生活”的观念，培养了吃苦耐劳、脚踏实地的优良品质，为未来胜任细致严谨的检测工作奠定了基础。假期安排学生到校外化工企业进行实习实训，参与实际的化工分析与检验工作。在实习过程中，学生亲身体验劳动的过程，了解劳动的意义，培养敬业精神和职业素养。同时，通过劳动实践，学生将所学的专业知识应用到实际工作中，提高了实践能力。

三、“五育并举”活动育人体系的实施成效

学生的思想品德得到提升，诚信意识、责任意识和社会责任感明显增强。在实验操作中，弄虚作假现象减少，对待工作更加严谨认真。专业技能水平显著提高，在各类技能竞赛中取得了优异成绩，毕业生受到用人单位的好评。学生的身体素质得到改善，参与体育锻炼的积极性提高，病假率明显下降。审美能力和人文素养有所提升，能够发现和欣赏生活与专业中的美。劳动精神得到培育，学生养成了良好的劳动习惯，具备了较强的实践能力和职业素养。

四、总结与展望

这一育人体系的构建与实践，不仅为培养高素质的化工分析与检验人才奠定了坚实基础，也为技工院校如何结合专业特色落实“五育并举”提供了有益的借鉴。未来，专业还将继续探索“五育”融合的新路径，如将德育要求融入技能竞赛评分标准、在体育活动中融入美育元素等，让“五育并举”真正成为促进学生全面发展的强大动力。