以赛促教：中职《空调器安装与维修》教学能力比赛的总结与思考

一、导语

作为推动职业教育教学改革的一项重要举措，职业院校教师教学能力大赛为广大教师展示教学成果、交流教学心得提供了平台。佛冈县中等职业技术学校在清远市教学能力比赛中，凭借《空调器安装与维修》课程获得三等奖。此次参赛不仅是对教学团队教学水平的一次检验，更是深入反思教学过程、探索教学改革方向的契机。《空调器安装与维修》作为制冷与空调设备运行及维护专业的核心课程，对于学生职业技能的培养至关重要。参与此次比赛，学校教学团队精心筹备，力求通过比赛提升教学质量，为专业发展注入新活力。

二、比赛回顾

《空调器安装与维修》课程是制冷与空调设备运行及维护专业的关键课程。在比赛中，教学团队围绕课程进行了精心设计与实施。对接“岗课赛证”要求，重构教学内容，将课程分为四大模块，参赛内容为模块二的七个项目，共 16 学时。根据学情分析，制定了借助“1 库 ¹ 平台”利用任务驱动、情境教学等多种方法开展教学的知识、能力、素养三维目标，采用网上网下混合式教学模式。通过“三阶九环”理虚实项目化教学过程，实现了理论与实践的有机结合，并采用多元全过程考核评价方式，确保教学效果。在考核评价方面，采用多元全过程考核评价方式。不仅关注学生的学习结果，还注重对学生学习过程的评价。从课堂表现、作业完成情况、实践操作技能到团队协作能力等多个维度进行考核，确保教学效果的全面评估。

三、教学成果分析

（一）标达成与技能提升

采用任务驱动和线上线下混合式教学，符合中职学生认知规律，学习效果显著提升。平台大数据显示，学生课堂参与率、满意度、课后测试正确率和任务完成率均明显提高。借助教学平台的大数据分析可以发现，学生的课堂参与率大幅提高，从以往传统教学模式下的 70% 左右提升到了 90% 以上。学生的满意度也明显上升，达到了 85% 以上。课后测试正确率和任务完成率同样表现出色，分别从原来的 60% 和 70% 左右提高到了 80% 和 85% 左右。在职业技能方面，学生能够熟练掌握空调器安装接线、调试及故障排除技能，职业素养也得到有效培养，如安全规范意识、团队协作精神和工匠精神等。

（二）特色创新的成效

课程在理实一体化教学方面，通过九个环节螺旋上升，让学生逐步掌握知识和技能。课程思政融入自然，通过引讲大国工匠事迹、观看职业岗位视频等方式，在教学各环节渗透思政教育，实现三全育人。多维评价体系结合课证融通，从多维度进行过程性评价，精准分析教学效果，同时鼓励学生参加专业考试，实现书证融通，促进学生全面发展。例如，在教学过程中，针对职业技能证书考试的知识点和技能点进行重点讲解和训练，提高学生的考证通过率。

四、存在问题反思

（一）教学资源建设不足

课程主要依托难以满足学生个性化学习需求的职教云资源库，在线自制课程资源稀缺。个体差异化学习内容推送不智能，无法充分考虑学生的学习进度和能力差异，限制了学生自主学习的深度和广度。另一方面，在线自制课程资源稀缺。学校教师团队虽然意识到自制课程资源的重要性，但由于时间、技术等方面的限制，自制的微课、动画和虚拟仿真资源数量较少，无法满足教学需求。这导致教学内容的呈现形式较为单一，难以充分吸引学生的注意力，限制了学生自主学习的深度和广度。

（二）评价体系智能化程度低

目前平台主要采集课堂活动和测试评价数据，线下展示评价和实操考核评价仍需手动统计，综合评价未能实现智能化。这不仅耗费教师大量时间和精力，还可能导致评价结果的主观性和不准确性，影响教学诊断和改进的及时性与精准性。 此外，综合评价未能实现智能化，无法及时、准确地反馈教学效果。这使得教师难以根据评价结果及时调整教学策略，学生也无法及时了解自己的学习情况，改进学习方法，进而影响教学诊断和改进的及时性与精准性。

五、改进策略与展望

（一） 加强教学资源建设

积极开展网上精品课程的开发工作，将更多的优质教学资源进行整合。组织教师团队进行课程资源的自制，包括制作针对性强的微课、动画和虚拟仿真资源等，丰富教学内容呈现形式。应用人工智能和大数据技术，根据学生的学习数据和行为分析，为满足多样化学习需求的不同学生提供适合的学习路径和资源， 实现个性化的学习内容推送。 同时，应用人工智能和大数据技术，根据学生的学习数据和行为分析，为不同学生提供适合的学习路径和资源。通过对学生的学习进度、学习习惯、测试成绩等数据的分析，智能推送个性化的学习内容，满足多样化学习需求，提高学生的学习效果。

（二）完善智能化评价体系

寻求技术支持，开发专门的评价小程序或系统，实现线下评价数据的自动采集和分析。将学生的学习过程、实践操作、团队合作等多方面表现进行量化考核，构建全方位、客观、智能的综合考核体系。通过智能化评价，及时反馈教学效果，为教师调整教学策略和学生改进学习方法提供精准依据，持续优化教学过程。

（ 三） 深化“岗班赛证”融资工作。

紧密关注行业发展动态和企业岗位需求变化，及时更新教学内容，确保课程与行业标准、职业技能证书要求紧密对接。以技能大赛为引领，将大赛的新理念、新技术、新规范融入教学过程，通过组织学生参加各类竞赛，提升学生的实践能力和创新能力。进一步完善书证融通机制，为学生顺利考取相关职业技能证书，增强就业竞争力，探索更多课程与证书的衔接办法。

（四）加强教师队伍建设。

鼓励教师参加提高专业素养和教学能力的各类培训和学术交流活动。支持教师深入企业实践，了解最新的行业技术和生产流程，在课堂教学中引入企业实际案例，使教学内容更加切合实际，有的放矢。加强教师团队协作，开展教学研究和课程开发活动，共同探索创新教学方法和模式，打造一支高素质、双师型的教学团队。

六、结论

通过此次清远市教学能力比赛，佛冈县中等职业技术学校在《空调器安装与维修》课程教学方面取得了一定成果，同时也发现了存在的问题。在今后的教学中，我们将继续完善教学资源建设与评价体系，深化“岗课赛证”融通，加强教师队伍建设，不断提高教学质量，为制冷空调设备运行与维护专业学生的成长与发展打下坚实的基础，培养更多的高素质技能型人才，适应产业发展的需要，促进中职教育教学改革不断向前发展，为实现“岗课赛证”

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