自由游戏与结构性游戏在幼儿教学中的作用

引言

自由游戏以孩子自己探索，个性化选择为主，靠想象和创造活动推动孩子思维和社会交往能力发展，这样可以让孩子展示个性，改进解决问题的方法，加强自信心和独立意识，结构性游戏依靠具体规则和目的，在指导情景里让幼儿在团队合作、执行命令、规划策略等方面得到实际锻炼，这两种游戏模式虽然有很大差别，但是互相补充，一起推动幼儿各方面综合能力发展。

1 自由游戏与结构性游戏

1.1 自由游戏

自由游戏是把儿童自主性当作主要特征的游戏形式，其本质是摆脱外部强制性规则的束缚，由个人依照兴趣和需求来挑选活动内容及其表现方式，这种活动着重体现儿童的主体地位和革新潜能，而且给儿童赋予探寻外部世界的机会。儿童在自由游戏的环境里，通过同伴互动，资源分配以及角色扮演等形式，在社交技能上取得明显的改善，此类游戏既能唤起想象和创造，又能在实际操作中锻炼解决问题的能力。

1.2 结构性游戏

结构性游戏属于依靠规则框架的教育性质活动，有明确的目标指向，而且有着系统的开展步骤，目的在于推动儿童在某个方面的能力成长，它通过形成严密的规则体系，促使参与者学会遵从指令，协同配合以及规划策略这些关键技能，拼图、棋类竞技和团体运动都是其典型例子。在这个过程中，儿童既要深入领会并严格遵守既定规则，又要凭借逻辑思维去达成任务，进而锻炼自己的分析判断和解决问题的能力。

2 自由游戏与结构性游戏在幼儿教育中的作用研究

2.1 自由游戏于幼儿教学中的作用及实施策略研究

自由游戏属于幼儿教育体系的关键构成要素，在推动孩子创造力发展、社交技能培育以及自主学习能力提升等方面有着十分重要的意义。孩子可以按照自身的兴趣来挑选活动内容，通过实践表现自己的思维成果，为了保证自由游戏能够顺利展开，老师要用心规划各种各样的游戏环境，“创意探究区”创建工作尤为关键，可以放置许多开放型材料、积木、绘画用具、手工制品、乐器、各种玩具等，以此唤起孩子们的想象能力和创新意识。正式开始之前，教师应当安排短暂的交流时段，全面掌握学生的兴趣需求，促使他们表达自己的想法和规划，这样就能为之后的活动开展形成根基。该策略可以提升儿童的主体意识，还可以使他们更加了解自己的观点是否具有价值，在开展探究性学习活动的时候，教师要仔细观察并记录下学生们的选题倾向以及互动情况，必要时给予指导和支持，如果某个小组决定把积木搭建起来的“城市”当作研究对象，教师就可以带领他们去思考一下这种“城市”里常见的建筑物有哪些，然后让孩子们分成小组进行合作，尽情发挥个人的创新能力，在这个过程中，教师要时刻关注学生们之间的社交互动状况，一旦出现矛盾就马上出面调解，以此来推动大家展开有效的交流与合作。

2.2 结构性游戏在幼儿教学中的作用与实施途径

结构性游戏在幼儿教育里有着重要的价值，它依靠系统的规则架构和明确的学习目的，促使孩子在实际操作过程中学会遵循指令、安排行动以及协同交流等关键技能，此类游戏有益于改进认知发展水平并提升逻辑思维能力，而且能够有效地唤起竞争意识和团队合作精神。要想改善结构性游戏的教育成果，教师可以规划一些有难度的互动环节，“寻宝探索”主题活动就是个不错的选择，这个活动借助设立诸多的任务站点，把拼图、认字、基本的数学运算以及团队合作等因素融合起来，在有趣味的情境当中推动孩子们知识的积累和综合素质的提高，在正式开始之前，教师要仔细地阐述游戏规则，保证每个参与者都能准确地明白任务的要求和操作步骤，而且提倡以小组的形式来组织学生参与，并且指导他们围绕共同的目标开展有效的沟通与协作，从而达到整体效能的最大化。小组协作学习时，成员可以依据自身长处开展角色划分，一些同学专心致志地拼接图块，另外一些同学致力于探究数学问题，剩下的人负责搜集资料或者给出策略上的建议，在教学进程当中，教师要全程留意各个小组的发展状况，全方位地评价它们的表现，而且及时予以引导，当某个小组在拼图环节碰上麻烦的时候，教师应当立刻介入，通过抛出启发性问题来引领学生深入思索解决办法，教师还要注意学生的心理情况，促使他们用积极的态度去应对各种挑战，慢慢提升自身的抗压能力和适应能力。

结语

综上所述，在幼儿教育领域，自由游戏与结构性游戏互相补充，彼此促进，共同促使儿童各方面能力发展，自由游戏给儿童创造了开放性的探索环境，激发他们的创造力与自主学习意识，让他们在轻松的气氛里展开自我表达并执行操作；结构性游戏依靠清楚的规则体系和具体的目的导向，凭借团队合作以及逻辑思维训练，提升儿童的社会交往能力和解决问题的能力，把这两种游戏形式融合起来，教师就可以营造出一种既有创新激励又有自律培育的教学环境，更好地推进幼儿综合素养发展。

参考文献：

[1] 杨梦飞 . 幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义 [D]. 浙江师范大学[2023-11-17].

[2] 方晴 . 论游戏在幼儿教育中的作用及应用策略 [J]. 中国校外教育旬刊 ,2013.