“双高”建设视域下高职学校构建大思政格局研究

自教育部提出“双高计划”以来，全国各高职院校抢抓机遇，在此基础上，如何推动“思政课程+课程思政”大思政格局，成为高校建设中的不可或缺的一部分。

一、“双高”建设视域下高职学校构建大思政课现状1.何为“双高”

2019 年4 月，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。围绕国家重大战略和区域支柱产业，首轮立项 200 个左右建设单位，包括 50 个左右高水平高职学校建设单位和 150 个左右高水平专业群建设单位，重点布局在现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等技术技能人才紧缺领域。“双高计划”确定的总体目标是：到 2035 年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑，并形成中国特色职业教育发展模式。

“双高计划”将开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称“1+X”证书制度）作为重要任务，这将有效完善中国特色高职教育的育人与培训有机结合的经验，体现中国特色职业教育发展模式的基本内涵。

马树超、郭文富在《“双高计划”引导育训结合、德技并修》一文中指出，育训结合是中国特色职业教育发展模式的集中体现。“1+X”证书制度是育训结合模式的关键举措，是高水平高职学校和专业建设坚持工学结合、知行合一的复合型技术技能人才培养培训模式的落地，有助于高水平培育学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。德技并修是体现中国特色高水平高职教育立德树人的根本特征。实施“双高计划”的基本原则，第一就是要坚持中国特色，扎根中国大地，全面贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，完善职业教育和培训体系。育训结合、德技并修对强化产教融合、校企合作提出更高的要求。

2.大思政格局

教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。

2016 年12 月 7 日至 8 日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。这在我国高等教育史上、思想政治教育上都是史无前例的，其规格之高、重视程度之深都昭示着重要性。总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

2024 年5 月 11 日，新时代学校思政课建设推进会在北京召开，国务院副总理丁薛祥出席会议并讲话。习近平对学校思政课建设作出重要指示，“不断开创新时代思政教育新局面 努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人”。2024 年国务院政府工作报告提出，落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设。教育工作者要深刻把握思政教育的意义和特点，并针对学生成长的不同阶段开展思政教育。

同济大学切实发挥思政课主阵地、主渠道作用，大力推进课程思政全覆盖，纵深推进“三全育人”和“一站式”学生社区建设，努力构建大思政格局，为党育人、为国育才，共同奏响育人“大合唱”。

高职学校是我国高等院校的重要组成部分。高职教育同样也是我国高等教育的重要组成成分

2015 年起，国务院决定将每年 5 月第二周设为职业教育活动周。“职业教育活动周”的设立，目的是要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。

2015 年5 月 10 日，首届“职业教育活动周”在北京举行全国启动仪式，主题是“支撑中国制造成就出彩人生”。国务院总理作出重要批示，加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。从 2023 年起，教育部还将综合考虑各地职业教育改革发展情况和活动周总体设计，每年选取 1 至2 个活动内涵丰富、形式新颖，具有鲜明地方特色的地区作为“年度推介省份（城市）”，予以重点宣传。

教育部部长怀进鹏在2023 年职业教育活动周全国启动仪式上表示，全国职业院校技能大赛首次实现了31 个省区市全覆盖、19 个专大类全覆盖，设置奖项和参赛师生人数也是历届之最。

职业教育教师不仅要具备学科知识，还要了解行业企业的发展情况，并对职业教育教学规律有深入的认识。增加职业教育教师的社会实践经验，大力弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍。

职业教育支撑经济社会发展成效。宣传技术技能人才培养模式改革和专业结构优化、深化产教融合校企合作、访企拓岗促进就业创业助力乡村振兴等方面取得的成果，重点突出职业教育支撑经济社会发展的重要作用和典型实践案例。

技能成才的典型人物和事迹。围绕职业教育服务人的全面发展，大力宣传时代楷模、最美人物、大国工匠、能工巧匠，以及世界技能大赛、世界职业院校技能大赛、全国职业院校技能大赛优秀获奖选手和辅导教师的先进事迹，讲好良师倾心育人、学生成长成才等人物故事，宣传展示新时代职业院校师生的奋进风采。

二、已取得的成果

，始建于 1956 年，是一所以工科为主、文理结合的公办全日制普通高等学校，设有九系三部一中心，是山西省唯一以水利命名的高等职业技术学校。2018 年，被确定为山西省优质高等职业院校建设单位之一、全国优质水利高等职业院校建设单位、全国第三批现代学徒制试点单位。学校现有在职教职工 413 人，专任教师376 人，具有双师素质的教师 169 人，国家级、省级教学名师、全国水利职教名师 20 余人。9 个校内实训基地和 89 个校外实训基地，其中山西省示范性实训基地 3 个。

2022 年9 月 28 日，第三届党代会隆重召开。大会全面总结第二次党代会以来学院的各项工作，充分把握当前职业教育新形势，提出学院未来发展的总体思路、主要目标和工作部署。

1.落实立德树人根本任务，思想政治工作亮点纷呈。

坚持把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，逐步构建“六位一体”的思想政治教育课程体系，制定思想政治理论课建设体系创新计划和改革创新实施方案。党委委员带头联系指导思政教师、带头讲思政课，进支部、进系部、进课堂、进社团，全方位推进思政课改革创新，各类课程与思想政治理论课同向同行，突出育人价值，形成协同效应。五年来，学院入选全省职业教育铸魂育人计划思政教育工作室1 个，特色文化育人品牌 8 个，思政微课26 个。

通过三年努力，完成了全国优质水利高等职业院校和山西省优质高等职业院校项目建设任务，指标完成率 100%，产生国家级标志性成果 85 项，完成率193%，省级教学成果 95 项，完成率 137%，学院整体办学实力和社会影响力明显提升。积极申报并入选省级“双高计划”高水平职业学校建设单位，水利水电建筑工程专业群和工程测量技术专业群入选高水平专业群建设项目。

3.持续深化教育教学改革，不断提高人才培养质量

五年来，我们持续深化教育教学改革，加强内涵建设，突出办学特色，新增专业 27 个，国家级现代学徒制试点专业3 个，国家级职业教育虚拟仿真实训基地培育项目 1 个。2022 年实际招生人数3300 多名，招生人数和录取分数均创名有人心历史新高，毕业生就业率稳定在80%以上。在各级各类技能竞赛中，获得国家级一等奖 1 项，二等奖 10 余项，省级一等奖 20 余项，二等奖70 余项。构建完善“教学督导与教学测评”双轮驱动的内部质量保证体系，教师教学质量学生测评结果上升2.22 个百分点，教育质量报告连续五年在全省合规性审查中获评优秀。

“双高计划”建设事关学院长远发展全局，正处于爬坡过坎、攻坚克难的关键阶段，全院上下要增强“人人是双高建设者，事事是双高建设任务”的使命感和责任感，在三全育人、内涵建设、教学改革、国际交流等方面取得突破，按计划完成山西省“双高计划”建设项目，力争进入国家级“双高计划”建设项目，深化教育教学改革，提升综合办学实力，带动学院教育教学各项工作提升发展，为今后升格职业大学奠定坚实基础。

1.坚持党委领导，把握正确方向

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，全面落实全国、全省职业教育大会的决策部署，以立德树人为根本，以党的建设为引领，以“双高计划”建设和提质培优计划为主线，以提升产教融合、人才队伍、治理能力、科研服务、校园文化建设水平为支撑推动学院高质量发展，把我院建设成为全国知名、省内一流、特色鲜明的高水平职业院校。

2.聚焦“双高计划”，着力提质培优，提高办学水平

锚定“双高计划”目标。要继续坚持“立足职教瞄准岗位、强化技能、突出特色”的办学定位，秉持“育人为本、德育为先、质量立校、特

色强校”的办学理念，紧扣“以水立校，以工强校，水特工强，数字赋能”的专业定位，弘扬“忠诚、干净、担当、科学、求实、创新”的新时

代水利精神，围绕项目建设重点任务，全面统筹、系统有序推进项目建设工作，严把任务建设质量，加快项目建设进度，顺利通过山西省

高水平职业学校建设验收，提升学院的竞争力和美誉度。同时，要做足准备、蓄势起跳，通过“双高”建设持续推进学校和高水平专业群建设。3.提升思政教育水平位的“三全育人”体制机制，把立德树人融入思想教育。

不断完善全员、全程、全方位“三全育人”体制机制，发挥“思政课程”和“课程思政”协同作用，建立健全大思政工作格局，加快完善学院思想政治工作体系，统筹办学治校、教育教学、人才培养等育人资源和力量，引导青年学子“扣好人生第一粒扣子”，培养担当民族复兴大任的时代新人。

加强理想信念教育，拓展思政教育人才队伍。从事大思政教育人员，不再局限于传统的“三支队伍”，即思政课教师、专职辅导员、专职组织员，要扩充到学校所有的教职工，不分年龄、性别、岗位。学院大思政教师要坚持“四个相统一”，做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，不断深化对党的理论创新成果的学习理解，不断提升教师队伍的政治素养和理论水平，确保思政教学始终保持正确的政治方向。2023 年 8 月，学院人事部门组织全院35 周岁及以下青年教师举办“强师德·铸师魂”青年教师体验式暑期培训班。

加强文化建设，强化文化育人。大思政课要突出水院特色，拓宽育人渠道，应充分利用水利这一优势，将水利精神与思政教育深度融合。坚持将校园文化建设纳入学校事业发展的总体目标，培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，持续打造特色校园文化，推进以文化人、以文育人、以文培元 以水院人优良传统为特点、以文化育人为目标，打造具有时代特征、历史特色、学校特点的校园文化，形成学院特色 品牌 凸显浓厚育 以优化美化绿化校园环境、提升校园文化品位为重点，建设园林化、生态化校园。通过完善文体活动设施、 举办各项主题文化活动， 弘扬中华优秀传统文化，挖掘驻地文化，培育学生的人文修养、家国情怀和职业素养，营造以“思想政治、劳动教育、优秀传统文化、行业企业文化”为核心内容的文化氛围。

4.深化“三教”改革，加强教学资源建设。

大思政教育还要贯穿于技能传承、社会实践各环节，贯通课程体系、教材体系、教学体系和管理体系。开发具有行业特色的思政课程和实践项目，不仅丰富教学内容，还要拓宽思政育人的广度和深度。

加强专业内涵建设。在全面推行现代学徒制和“1+X”证书制度的基础上，以产业学院为依托，“岗课赛证”一体化育人模式改革，实现校企共同育人，校企共同研讨制定人才培养方案和课程标准，及时更新新技术、新技能、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，将“工匠精神”培育与专业课程教学密切结合，建立工学结合、德技并修的育人机制。建成“职普横向融通”“高本纵向贯通”的现代职业教育。

改善优化办学条件。建设高水平专业化产教融合实训基地，推行任务式培养模式，培育复合型水利技术技能人才，树立产教融合新典范。学院与万家寨水务控股集团联合成立山西省水利职业教育集团，与华为技术有限公司、用友新道、山西省水利建筑工程管理局等强强联合成立了华为现代产业学院、数智财经产业学院、山西水工产业学院等6 个产业学院。2023 年 11 月，学院与万家寨水务控股集团、太原理工大学牵头成立华北水利行业产教融合共同体。

坚持“五育并举”，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培育体系。开足开好体育、劳动教育、美育、创新创业教育实践等课程，优化课程考核评价办法，打造育人品牌探索增值评价。健全创新创业教育课程体系，开设创新创业通识课，增设创新创业类选修课，开设创新创业实践项目、创新创业学院、大学生创业园和创业训练营，发展创客等新型孵化器，孵化创业项目。

打破陈旧的教材形态，运用配套数字化的教学资源，致力于打造 多媒体平台”的新形态一体化教材体系，推广以在线开放课程为代表的数字课程，促进教学模式改革，推进“ 生态建设， 实现真正意义上的资源共建共享。加大资源倾斜力度，面向山西区域经济发展和水利行业的重点产业，以优势特色专业牵头组建专业群，促进专业资源整合和结构优化，集中力量把水利水电、工程建筑、工程测量专业群建成“全国一流、行业知名”高水平特色专业群，形成“双高”建设的有力抓手。

坚持守正创新，加强内涵发展。鼓励教师在遵循教 的基 探索适应新时代要求的思政教学模式和方法，推动思政课教学改革向纵深发展。积极推动大思 提高思政课的亲和力和感染力、针对性和实效性。

健全完善教学质量保障体系和运行机制。全面建立常态化的教学工作诊断与改进制度，探索开展专业评估、课程评估、毕业生质量跟踪等创新性工作，深化质量评价改革，厘清建设思路和目标， 促进教育教学持续改进机制闭环运行。我院已引进深圳职业技术学院教学质量评价体系，探索适合我院的教学质量体系成为不可或缺的一环。研究制定更加精确的、可供具体操作执行的考核实施细则，实行更加全面、科学的全过程考核，制定量化标准，改革素质评价方法，力求全方位准确评价学生学业水平和素质水平。

5.拓展对外合作交流，健全对外合作机制。

成立合作交流办公室，挂靠在教务部，直接对学院负责。学院与长三角示范区、珠三角大湾区和京津冀地区高职院校建立帮扶机制，促进教学资源共享。积极参与“一带一路”建设项目国际合作，招收国际联合培养学生。2023 年 11 月，“晋见文明”— “中文+水利工程”汉语桥线上团组交流项目由我院承办。2023 年12 月，院长受邀参加“一带一路”职业教育国际论坛。健全对外合作交流体制机制，优化管理教育模式，建立与国际对接的专业人才培养方案，建立优质专业课程教学资源，与“走出去”企业合作项目，共建境外培训培育中心。2023 年 10 月，我院选派师生各一名赴亚美尼亚开展职业教育“走出去”项目。搭建国际化信息交流平台，选派学生赴海外交流学习，培养具有国际视野的技术技能人才，打造一支高水平国际化的师资团队。

结语

在“双高”建设视域下，职业学校构建大思政格局是提升思想政治教育水平，培养高素质技术技能人才的重要途径。通过对的实践经验进行分析，本文提出了职业学校在“双高”建设中构建大思政格局的具体措施和建议。职业学校应坚持党委领导，完善“三全育人”体制机制，深化“三教”改革，拓展对外合作交流，以提升思政教育水平，培养担当民族复兴大任的时代新人。职业学校在“双高”建设中构建大思政格局，不仅有助于提升思想政治教育水平，还能促进学生的全面发展和职业能力的提升。未来，职业学校应继续探索和实践，不断完善大思政格局，为实现职业教育高质量发展，培养高素质技术技能人才做出更大贡献。

参考文献

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[2] 马树超，郭文富.“双高计划”引导育训结合、德技并修[N].中国教育报，2019-04-23.

[3] 马皖东.踔厉奋发 笃行不怠——奋力谱写新时代水院发展新篇章[EB].网站，2022-09-28.

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作者简介：王耀祖，男，法学硕士，研究方向当代中国重大理论前沿问题研究。现为思政教师。该 文 章 属 山 西 水 利 职 业 技 术 学 院 20 2 3 年 度 课 题 ， 课 题 编 号 J Y 2 0 2 3 0 3 1