绘本阅读在幼儿园数学教学中的应用

引言

结合数学绘本，开展游戏教学既能重视幼儿数学思维的培养，又能充分发挥绘本教学的形象化与生动化，使幼儿能够积极、主动地投入到绘本故事学习中，以此保障其学习兴趣，发展其学习能力。

1 绘本阅读在幼儿园数学教学活动中的价值

1.1 有助于幼儿发展抽象思维

幼儿正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。教师精心挑选数学主题绘本，可以将复杂的数学概念以直观、有趣的方式呈现给幼儿，帮助他们更好地理解和掌握这些概念。此外，好的数学绘本往往设有引导性的问题和互动环节，鼓励幼儿思考、猜测以及解决问题。这不仅能够激发他们的学习兴趣，还能有效锻炼和发展他们的逻辑推理能力和问题解决能力。

1.2 提升幼儿语言表达能力

数学不仅是数字和公式的堆砌，还涉及如何清晰准确地描述问题情境、解释自己的思考过程等方面。优质的数学教育绘本往往具有丰富的情节与对话，为幼儿提供了良好的语言输入环境。教师引导幼儿阅读绘本，并围绕绘本内容展开讨论，能够增进幼儿之间以及师幼之间的沟通交流。在这个过程中，幼儿能够倾听他人的意见，表达自己的观点，这对于培养其社会交往技能是非常有益的。

2 绘本阅读在幼儿园数学教学中的应用

2.1 教会阅读的方法，让幼儿会读

俗话说：“ 授人以鱼，不如授人以渔。” 在绘本阅读中也是如此。教会幼儿绘本阅读的方法，比让幼儿多读几本绘本更重要。作为幼儿园的数学教师，要注重绘本阅读方法的指导，不仅让幼儿能看懂画面，了解文字内容，还要让他们对绘本中涉及的数学知识有一定的理解。这样才能让幼儿学会自己阅读绘本，养成积极主动阅读的习惯，促进他们数学学习能力的提升。以《糖果店的有奖竞猜》绘本为例，其中涉及“ 规律” 的数学知识。故事主要讲述了棕熊大叔糖果店里的糖果有各种味道、各种颜色、各种形状，他的“ 有奖竞猜” 活动吸引了许多小动物前往，也吸引了幼儿园的小朋友们。阅读这一绘本，不仅能让幼儿在有趣的故事里感知规律，还可以让幼儿随着故事情节的发展发现一些简单的规律，并能够用自己喜欢的方式表示和创造规律。教学时，教师可以让幼儿先看绘本的封面，并用手指边指边读绘本封面上的故事和作者名字，读完后观察封面上画的是什么；再翻开绘本，仔细观察绘本每页中的图画，想一想图上画的是什么人在干什么；最后，师生一起阅读绘本。读前，教师要向幼儿强调：“ 注意听清楚老师读的内容，并能够在绘本中找出相应的画面与文字，读懂绘本的故事，最后用自己的话把绘本中的内容讲一讲。” 这样引导幼儿阅读绘本，既教会了幼儿阅读绘本的方法，又培养了幼儿的逻辑思维，为幼儿更好地理解数学知识奠定了基础。由于幼儿的年龄小，不认识汉字，这就需要教师和幼儿一起阅读绘本。在这个过程中，教师要教会幼儿观察图画的方法，让幼儿能够逐步学会图文结合读懂绘本内容。这样可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿的自主阅读提供条件。

2.2 分类整理绘本资源

选择合适的绘本是开展绘本阅读教学的基础，教师应当根据幼小衔接的需要和幼儿的认知习惯，选择画面精美、故事有趣、篇幅合适、生字量适当的绘本资源。比如，要想培养幼儿的自我认知能力、自理能力、抗压能力，为入学做好准备，可以选择《独一无二的你》《短耳兔考 0 分》等绘本；要想培养幼儿的倾听和表达能力，使其与他人友好相处，可以选择《玛丽的秘密》《我有友情要出租》等绘本；要想激发幼儿对小学生活的向往，缓解其恐惧情绪，可以选择《同桌的阿达》《世界真好》等绘本。

2.3 采用听说读演多种教学方式

单纯地看或听故事很容易让幼儿感到乏味，因此教师可以使用听说读演等多种绘本阅读的方式来激发幼儿的学习兴趣，提高其知识储备质量和数量，并培养其良好的学习行为和习惯。第一阶段重在引导幼儿学会倾听。教师可以播放有声绘本，也可以自己慢速朗读绘本故事。幼儿可以边听边翻书，观察图画，阅读文字。教师应注意观察幼儿的表现，调整节奏，同时制止幼儿抢答、打断教师讲话的不良行为。第二阶段可组织幼儿进行表演式的阅读，如尝试表演还原《月亮的味道》《谁咬了我的大饼》等绘本中的人物语言动作、故事情节，以帮助幼儿理解图画和文字内容。通过表演，幼儿能产生自主探究意愿，从而进行深入阅读 。第三阶段可以叙事能力的培养为前提，组织分享式阅读活动。教师可先要求幼儿安静地围坐在一起共同欣赏某一绘本。之后，教师可引导幼儿尝试复述故事的开头、发展或结尾，其他幼儿可以在同伴发言之后进行讨论。互相交流的方式促使幼儿在阅读时思考，不仅能帮助他们养成良好的阅读习惯，还能发展他们的人际交往能力。

2.4 丰富绘本的内容，让幼儿广读

幼儿园的数学学习主要有认识10 以内的数、认识位置与方向、认识图形及分类等内容。绘本以故事的形式把数学知识融入其中，可以让幼儿在趣味阅读中习得一些简单的数学知识。作为教师，要能够依据幼儿的实际情况，为他们提供合适的绘本，以拓宽幼儿的阅读视野，深化幼儿对数学的认知，提升幼儿的学习品质。

结语

综上所述，在幼儿园的数学教学中，教师依据幼儿的认知特点，通过绘本阅读来帮助幼儿学习数学，可以降低数学学习的难度，让幼儿的数学学习充满趣味。同时，这样可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿小学阶段的数学学习打好基础，让幼儿更加喜欢数学学习。

参考文献

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