唱响田园之歌农村幼儿园四季田园课程的开展实施

四季田园课程作为一种新兴的教育模式，强调让幼儿在真实的农业生产环境中学习成长，通过亲身参与种植、管护、收获等农事活动，感受生命的成长历程，体验劳动的艰辛与收获的喜悦。这种教育模式不仅符合幼儿好奇心强、喜欢动手操作的天性，更能够培养幼儿的责任感、坚持力以及对自然规律的敬畏之心。

一、农村幼儿园开展四季田园课程的优势

农村幼儿园在开展四季田园课程方面具备了城市幼儿园难以企及的天然优势，这些优势不仅体现在丰富的自然资源禀赋上，更体现在深厚的文化底蕴以及便利的实施条件中。农村地区广袤的田野为幼儿提供了广阔的活动空间，四季分明的气候变化让幼儿能够真切感受到自然的节律变化，而农村社区中普遍存在的种植传统以及丰富的农事经验更为课程的开展提供了强有力的支撑[1]。同时，农村幼儿园的幼儿们大多生活在农业环境中，他们对土地、农作物以及农事活动有着天然的亲近感，这种情感基础为四季田园课程的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、农村幼儿园四季田园课程的实施路径

（一）春生夏长课程

1.春种田园，播撒希望的种子

春季作为万物复苏、生机勃发的季节，为幼儿园开展田园课程提供了最佳的启动时机，这个时期的课程设计主要围绕着播种希望、培育生命的主题展开，让幼儿在亲手播下种子的过程中感受生命的神奇力量。以蔬菜种植活动为例，教师可以引导幼儿选择适合当地春季种植的蔬菜品种，如小青菜、萝卜、豆角等，让幼儿们从选种、翻土、播种、浇水等每一个环节都亲自参与，在这个过程中不仅锻炼了幼儿的动手能力，更让他们学会了观察、比较、分类等基本的科学探究方法[2]。同时，教师还可以组织幼儿制作种植观察记录表，引导他们每天观察种子的变化情况，记录发芽时间、幼苗生长状况等，这样的活动既培养了幼儿的观察能力，也让他们学会了用图画、符号等方式表达自己的发现。春日播种的每一粒种子，都承载着幼儿对生命成长的美好期待与无限希望。

2.夏日生长，见证生命的蓬勃力量

夏季烈日炎炎、万物茂盛的季节特点为田园课程注入了新的活力，这个时期的课程重点转向植物管护、生长观察以及夏日农事体验等方面，让幼儿在照料植物的过程中培养责任感与耐心。植物管护活动成为夏季田园课程的核心内容，幼儿需要学会给自己春季种下的蔬菜浇水、除草、施肥等基本的管护技能，在这个过程中他们不仅学会了照顾植物的方法，更重要的是培养了持之以恒的品质以及对生命的责任感。以给菜园浇水这个看似简单的活动为例，教师可以引导幼儿观察不同植物对水分的需求差异，让他们学会根据土壤湿润程度、天气状况等因素来判断是否需要浇水，这样的学习过程既培养了幼儿的观察判断能力，也让他们初步了解了植物生长的基本规律[3]。夏日的精心呵护与悉心管护，让幼儿真切体验到生命成长的蓬勃力量与无穷魅力。

（二）秋收冬藏课程

1.秋日收获，品尝劳动的甜美果实

秋季金桂飘香、硕果累累的季节特色为田园课程带来了丰收的主题，这个时期的课程设计主要围绕着收获体验、感恩教育以及秋季自然观察等内容展开，让幼儿在收获的喜悦中学会感恩，在自然的变化中感受季节的魅力。收获体验活动无疑是秋季田园课程的重头戏，经过春种夏管的辛勤劳作，幼儿终于迎来了收获的时刻，这种从播种到收获的完整农事体验让幼儿深刻理解了“一分耕耘一分收获”的朴素道理。以秋季蔬菜收获活动为例，幼儿可以亲手挖掘萝卜、收获白菜、采摘豆角等，在收获过程中不仅体验到了劳动成果的甜美，更学会了正确的收获方法以及农产品的分类整理技能，这样的活动既锻炼了幼儿的动手能力，也让他们对农业生产有了更加直观的认识。秋日收获的累累硕果，让幼儿在品尝劳动甜美的同时，深深体会到付出与收获的珍贵意义。

2.冬藏田园，学会珍藏与传承的智慧

冬季虽然天寒地冻、万物休眠，但这个季节独特的自然特征同样为田园课程提供了宝贵的教育资源，冬季课程的设计主要围绕着农产品储藏、植物过冬保护以及冬日田园观察等内容，让幼儿在相对安静的季节中学会观察、思考与计划。农产品储藏与加工活动是冬季田园课程的重要组成部分，秋季收获的各种农产品需要通过适当的储藏方法才能安全度过冬季，幼儿可以在成人的指导下学习简单的农产品储藏技能，如萝卜窖藏、白菜晾晒、种子保存等，这些活动不仅让幼儿了解了传统的农产品保存方法，也培养了他们的计划性思维以及未雨绸缪的意识[4]。以制作泡菜活动为例，幼儿可以参与清洗蔬菜、调制调料、装罐密封等制作过程，在动手操作中学习食物保存的科学原理，同时也体验了传统农家生活的乐趣。冬季田园课程中的植物过冬保护与观察活动同样富有教育意义，以观察植物过冬现象活动为例，幼儿可以比较不同植物在冬季的不同表现，观察哪些植物叶子变黄脱落、哪些植物依然翠绿、哪些植物长出了厚厚的绒毛等，通过这样的观察活动，幼儿不仅学会了植物适应环境的不同策略，也培养了他们细致观察、认真记录的科学素养。冬日的储藏与保护活动，让幼儿学会了珍藏收获、传承智慧的人生哲理与生活技能。

结束语

四季田园课程作为农村幼儿园教育的特色实践，不仅充分发挥了农村地区的资源优势，更为幼儿提供了贴近自然、回归生活的宝贵学习机会。通过一年四季的田园实践活动，幼儿在亲近自然的过程中培养了观察能力、动手能力、责任意识以及对生命的敬畏之心，这些品质的培养对于幼儿的全面发展具有深远的意义。

参考文献

[1] 赵敏 王莹莹 曾宇.农村幼儿园田园课程的内涵及其实践[J].学前教育研究, 2024(10).

[2] 冯丽萍.农村幼儿园田园课程实施的现状研究[D].青海师范大学,2024.

[3] 齐荣;白美花.农村幼儿园四季特色体育游戏的实践研究[J].延边教育学院学报, 2023(6).

[4] 武喆喆." 三场进阶": 构建幼儿园" 四季耕食" 课程的新路径研究[J]. 安徽教育科研,2024(16):68-70.