电子产品对大学生思维和学习方式的影响探究

作者简介：伍婷（2005-），女，汉族，四川资阳人，本科生。

摘要：本研究旨在深入剖析电子产品对大学生思维和学习方式的影响。一方面，全面解析电子产品如何重塑大学生学习方式，包括大学生如何从传统学习转变为智能学习，如何借助电子产品的新型学习方式进行学习，并分析学习方式的自主性、多样性变化。另一方面，深度解析电子产品对大学生思维和学习方面的积极影响和消极影响。最终，通过研究总结出行之有效的策略，引导大学生正确使用电子产品。

关键词：电子产品；大学生学习；思维方式

在科技飞速迭代、数字信息蓬勃发展的新时代，电子产品就像一张无形却又细密的蛛网，与大学生的生活紧密交织。其普及的程度颠覆了大学生的学习模式，从传统的纸质学习迈向智能化学习时代。大学校园里，电子产品的身影无处不在。课堂上，老师在学习软件发布新话题，刹那间，同学们纷纷掏出手机，手指在屏幕上飞速点击，热烈讨论的氛围在虚拟空间里蔓延；讲解重点知识时，“咔嚓”声此起彼伏，大家迅速打开笔记软件，精准拍下关键内容保存，以便日后复习。

一、大学生学习方式的转变

（一）传统学习方式

传统学习方式中面授学习是最为常见的形式，老师在讲台上为学生传授知识，学生专注听课，做笔记，这种方式可以高效的传递大量知识。其中老师可能还会在课堂上或者课外让学生进行小组讨论，让学生各抒己见，进行思维的碰撞，深化对知识的理解。

（二）借助电子产品的新型学习方式

新时代，学生可以通过互联网观看到更多的优质的教育视频进行学习，开阔自身的视野。随着人工智能的发展也孕育出了“豆包，ChatGPT，KIMI智能助手”等AI软件。我们可以随时随地通过与他们对话的形式获取我们想要的知识与答案。

（三）学习方式的自主性、多样性变化

自主性上，学生不在依赖于教师主导的线下课堂教育，他们可以随意的去选择自己所喜欢的方式进行学习，主动规划学习进度，更好的利用自身时间。多样性上，技术的不断革新，学习渠道愈发多元话，不止于传统课堂，还能通过VR等技术沉浸式体验学习，网上学习论坛，线上课堂等。

二、电子产品对大学生思维和学习方式的积极影响

（一）扩宽知识获取途径

新时代，电子产品让人们有了一把打开世界大门的钥匙，人们可以通过它了解到万物和从未去到过的地方。过去我们了解事物的方式比较单一，通过阅读实体书籍，人们之间相互交流。如今，可以通过手机或电脑等电子产品拓宽了信 息获取的渠道，他们能够利用上网查询、电子邮件沟通等多种方式，迅速地获取所需信息[1]。

（二）培养信息整合与分析能力

电子产品给我们带来的一大便利就是快速的获取各种各样的信息，我们通过手机更是能实现随时随地查阅自身所需的资料。在快速获取大量信息的同时，也需要我们能在繁杂的内容中将重点分析提取出来，获取自身想要的内容。同时我们也可以借助办公软件来帮助我们整合信息使其变得更加直观，帮助我们从大量数据中得到规律。

（三）提升自主学习与协作学习能力

我们可以通过电子产品快速学习到我们自身所想要学习的内容，自主规划学习进度，有利于提高学生自主学习能力。在线协作也离不开电子产品。在线协作平台，如腾讯文档，让多人同时在线编辑一份文档，让深处不同地方的学生即使地交流学习，打破了空间限制。

三、电子产品对大学生思维和学习方式的消极影响

（一）注意力分散问题

大学生在使用电子产品学习的过程中，时常会受到各种信息的干扰。例如，智能手机上不断弹出的社交媒体消息提醒等，使他们的注意力被分散。据相关调查显示，超过80%的大学生表示在学习时会受到电子产品的干扰，平均每15分钟就会查看一次手机。一旦注意力被打断，重新回到学习状态往往需要花费较长时间。

（二）思维的碎片化与肤浅化

大学生习惯通过电子产品获取大量碎片化的信息，如微博、抖音等平台上的简短资讯和短视频。电子产品提供的多是直观的图像、声音等信息，减少了大学生对文字等内容的阅读和思考时间。长期接触这些信息会使大学生的思维变得碎片化，难以进行深入、连贯的思考，不易形成系统完整的概念观点。

（三）对传统学习方法的忽视

电子产品的出现使很多大学生过度依赖电子资源，而忽视了传统的学习方法。他们不再使用纸质进行阅读和笔记，而是通过电子文档阅读，但在电子文档上做笔记不如纸质笔记方便记忆和回顾。传统学习方法有助于培养大学生的专注力和思考能力，过度的依赖电子资源则削弱了这些能力的发展。

四、应对电子产品消极影响的策略

（一）自我管理与自律能力培养

大学生自身要意识到电子产品带来的消极影响，加强自我管理和自律能力的培养。要学会制定合理的电子产品使用计划，规划每天使用电子产品的时间。例如，可以使用时间管理软件，将学习时间和娱乐时间进行严格划分，在学习时间内关闭手机的消息提醒功能，避免干扰。通过自我监督、自我奖励等方式，逐步减少对电子产品的依赖，提高学习的自主性和专注度。

（二）学校与家庭的引导与监督

学校应加强对学生的教育引导，开展相关的主题班会等活动，让学生了解电子产品对学习和思维的影响，传授正确的使用方法和自我管理技巧。教师在教学过程中，可以合理控制学生使用电子产品的时间和场景，多采用传统的学习方法，如组织小组学习、互动讨论等。家长要关注孩子在大学期间的学习和生活情况，与孩子保持良好的沟通，了解他们使用电子产品的情况，及时给予引导和监督。

（三）合理利用电子产品的方法建议

尽管电子产品存在消极影响，但合理利用也能为大学生的学习带来诸多帮助。首先，可以使用专业的学习软件，如语言学习类APP、思维导图软件等，帮助提高学习效率和知识整理能力。其次，可以关注一些优质的学术公众号、专业论坛等，获取前沿的学术资讯和知识。同时，还可以尝试将电子学习资源与传统学习方法相结合，如在阅读电子教材的同时，做纸质笔记，加深对知识的理解和记忆。

五、结论

（一）电子产品对大学生思维的影响

电子产品对大学生思维和学习方式既有积极影响，也有消极影响。消极方面表现为：使用电子产品学习时，大学生易受社交媒体消息提醒等干扰，超80%的大学生称学习受其干扰，平均每15分钟看一次手机，注意力分散后重回学习状态耗时久；习惯获取碎片化信息，接触直观图像、声音多，减少文字阅读和思考时间，导致思维碎片化、肤浅化，难以深入连贯思考；过度依赖电子资源，忽视传统学习方法，电子文档笔记不如纸质笔记便于记忆和回顾，削弱专注力和思考能力的发展。积极方面在于：拓宽知识获取途径，借助手机、电脑等能通过上网查询、电子邮件沟通等方式迅速获取信息；培养信息整合与分析能力，快速获取大量信息后，能从繁杂内容中提取重点，借助办公软件整合信息以发现规律；提升自主学习与协作学习能力，可快速学习所需内容、自主规划进度，在线协作平台还打破空间限制，方便多人同时在线交流学习 。

（二）未来大学生使用电子产品的展望

展望未来，电子产品与大学生的生活和学习的融合将更加深入。在知识探索的旅程中，电子产品会成为大学生得力的助手。借助丰富的在线课程平台，他们能够轻松遨游于知识的浩瀚海洋，聆听顶尖学者的教诲，与全球前沿学术接轨；通过专业学习软件，高效提升专业技能，在复杂的编程代码、精密的设计图纸中找到突破的方向。忙碌的学习之余，电子产品也能成为大学生放松身心的港湾。希望大学生能合理规划时间，练就强大的自我管理能力，在虚拟网络与现实生活之间找到完美平衡，不被网络世界过度吸引，让电子产品真正成为助力成长的有力工具 ，在青春岁月里绽放出更加耀眼的光芒。

[1]马俊原.电子产品对当代大学生的影响分析[J].科学咨询（科技·管理），2020，（10）：113.