武训精神的时代内涵与现实意义探析

引言

武训是清末" 千古奇丐"，以乞讨兴办三所义学，为穷苦孩子提供教育机会。他三十年如一日，积攒钱财购置 300 余亩土地办学，其义举获山东巡抚张曜赞赏并奏请皇帝褒奖。在当今教育资源不均衡的背景下，研究武训精神具有现实意义。其蕴含的教育执着、无私奉献和吃苦耐劳等品质，为解决教育问题提供精神动力，也能传承优秀传统文化。科学总结武训评价的历史经验，弘扬其精神内涵，有助于激励更多人关注教育事业。

一、新时代武训精神的时代内涵

武训精神中蕴含的对教育公平的执着追求，在当代社会依然具有重要的价值，为强化教育公平理念提供了强大的精神动力和实践指引。教育公平关乎社会公平，是实现社会和谐发展的关键因素。然而，在现实中，教育资源分布不均衡的问题仍然较为突出。

（一）对教育的执着追求

武训兴办义学的初衷是让贫困孩子有机会接受教育，体现了他对教育公平的追求。当代社会应传承这种精神，政府需加大对贫困地区和薄弱学校的投入，改善办学条件，如实施 " 全面改薄 " 等政策，促进教育均衡发展。武训精神不仅强调资源公平分配，更追求教育机会平等[2]。在当今教育资源仍不均衡的背景下，武训对教育的执着精神激励我们持续推动教育公平，确保每个孩子都能享有优质教育，实现人生价值。尽管时代不同，但武训精神仍是解决教育问题、培养社会所需人才的重要动力。

（二）无私奉献的高尚品质

武训一生舍己为人，倾尽所有兴办义学。他甘愿过着比乞丐更艰苦的生活——衣衫褴褛、食不果腹、栖身破庙，却毫无怨言。为筹集办学资金，他不惜以锥刺身、刀破头、吞食秽物等自虐方式表演，忍受着常人难以想象的痛苦与屈辱。

义学建成后，他跪请名师任教，并亲自照料师生：准备学习用品、打扫校舍、做饭帮工，视学生如己出。即便亲人求助，他也坚持 " 公款办学 " 的原则，分文不予私用。这种近乎苛刻的无私精神，使他将全部积蓄都奉献给了教育事业。

武训的奉献超越了个人利益，以社会进步为己任，体现了中华民族 " 克己为人 " 的传统美德。他虽不识字，却用最朴实的行动诠释了教育的崇高意义，为后世树立了不朽的榜样。正如学者所言，这种精神正是 " 中华民族优秀传统性格的精髓"，至今仍激励着人们投身教育事业。

（三）艰苦奋斗的坚韧意志

武训兴办义学的历程，是一部用坚韧与信念书写的奋斗史诗。出身贫寒的他，自幼饱尝失学之苦，却立下宏愿，要让贫寒子弟也能读书明理。然而，一个身无分文的乞丐，如何筹集巨额办学资金？面对这一看似不可能完成的任务，武训以超乎常人的毅力迎难而上，用三十余年的坚持，将梦想变为现实。

他过着常人难以想象的艰苦生活，常年栖身破庙草棚，夏日忍受蚊虫叮咬，冬日仅以单薄的衣衫抵御寒风，每日仅以野菜粗粮果腹，却始终无怨无悔。这种近乎苦行僧般的生活方式，正是 " 中国农民和中华民族勇敢、耐劳、刻苦的精神 "1141 的生动写照。他省吃俭用，将乞讨所得、打短工赚来的每一文钱都积攒起来，只为早日实现兴学之梦。

然而，仅靠个人积蓄远远不够。为筹集更多资金，武训四处奔走求助，甚至不惜放下尊严，跪求乡绅富户。他曾跪在举人杨树芳门前两天两夜，以一片赤诚之心打动对方。杨树芳不仅答应帮他管理资金，还联络其他乡绅共同支持义学。在武训的感召下，越来越多的人伸出援手，义学的筹建终于有了希望。

校舍建设、师资聘请、学生招收……每一步都充满艰辛。武训亲力亲为，与工人一起搬砖砌墙，监督工程进度，确保每一分钱都用在刀刃上。最终，在动荡不安的年代，他的第一所义学——崇贤义塾拔地而起，贫苦孩子们终于有了读书的机会。

即便饱受饥寒交迫、世人嘲笑，武训始终坚守信念，不改初心。今天，虽然物质条件已极大改善，但我们在工作、学业中仍会面临各种挑战和压力。武训艰苦奋斗、永不言弃的精神，依然是激励我们战胜困难、追求理想的宝贵精神财富。他的故事告诉我们：只要心怀信念，坚持不懈，再大的困难也能被征服。

二、弘扬传承武训精神的现实意义

武训时代已远，武训精神永存。在当今社会武训的奉献精神依然具有重要的现实意义。它提醒我们，要关心他人，关爱社会，勇于担当，无私奉献。无论是在教育领域，还是在其他领域，我们都应该学习武训的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的智慧和力量。

（一）推动教育事业发展

武训精神为当代教育工作者树立了精神标杆。其核心在于敬业与奉献：身为乞丐却将办学视为毕生使命，这种执着激励着教师热爱本职、全心投入教学。[5]武训节衣缩食办学的奉献精神，更启示教育工作者要关爱学生尤其是困难群体，勇于承担教育责任。

在教育资源不均衡的今天，武训精神具有特殊价值：既鼓励社会各界支持教育发展，特别是帮扶贫困地区；又促使教育工作者坚守初心，以培养人才为己任。教师应当传承武训精神，精心备课授课，关注每个学生的成长，用实际

行动推动教育公平。

武训虽处贫贱却心系教育的崇高品格，跨越时空为教育工作者提供着不竭的精神动力，指引我们在新时代继续为教育事业奋斗。

（二）引领社会道德风尚

武训精神是当代社会道德建设的重要典范。其核心内涵包含三个方面：首先是无私奉献精神，陶行知将其提炼为 " 造成一个好学的中华民族 " 的崇高追求 [6]。这种精神在抗疫期间得到生动体现，无数医务工作者以舍己为人的行动诠释了责任担当。

其次是艰苦奋斗品质。在物质条件改善的今天，武训面对办学困境仍坚持不懈的精神，为创业者等群体提供了克服困难的精神动力。他历经艰辛仍勇往直前的故事，激励着人们在各种挑战面前保持积极进取。

第三是廉洁自律风范。武训虽生活困顿却严守义学资金的行为准则，为当前反腐倡廉提供了道德镜鉴。这种公私分明的品格，引导着公职人员和企业管理者坚守职业操守。

弘扬武训精神，既能培育社会责任感和奉献意识，又能促进艰苦奋斗、廉洁自律等优良品质的形成，对推动社会道德进步具有重要现实意义。

（三）对文化传承与创新的意义

武训一生兴办义学，为贫寒子弟提供教育机会，传承中华文化。在教育资源匮乏的时代，他的义举成为照亮求学之路的明灯。武训精神凝聚了儒家 " 仁爱 "" 礼义 " 等传统美德，通过义学教育，这些价值观深深扎根学生心中，延续了中华民族的文化血脉。其精神包含博爱、奉献、奋斗、廉洁等品质，是传统美德的集中体现。弘扬武训精神能增强文化自信，可通过主题活动、参观纪念馆等方式，让更多人感受传统文化魅力，并将其融入实践。在文化创新方面，武训克服困难、多方筹资的探索精神为当代提供借鉴。当今文化发展需要创新思维，可学习武训的多元筹资模式，结合现代科技手段创新文化传播方式，使传统文化焕发新活力。这种精神启示我们要勇于突破传统，探索文化发展的新路径。

结语

武训精神内涵丰富，涵盖了仁者爱人的博爱精神、舍己为人的奉献精神、吃苦耐劳的艰苦奋斗精神以及公私分明的廉洁精神。武训精神作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的时代内涵和积极的现实意义。在新时代，我们应该深入挖掘和弘扬武训精神，将其融入到教育、文化和社会建设的各个方面。通过学习武训的精神，激励人们为实现教育公平、推动社会进步而努力奋斗，同时也为个人的全面发展提供强大的精神动力。只有这样，中华优秀的传统文化才能被我们一代代的继承，并发扬光大，才能更好的为发展中国式现代化贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 李光耀 . 武训精神论纲［J］. 齐鲁学刊，2007（2）：11-13.

[2] 金林祥 . 论陶行知对武训精神的倡扬［J］. 教育学报，2007（3）：86-90.

[3] 李兵 . 学习武训精神，办好基础教育——纪念著名社会教育家武训诞辰160 周年［J］. 内江师专学报，1998（3）：68-71.

[4] 曹中屏 .“千古奇丐”武训与西方“教圣”裴斯泰洛齐［J］. 齐鲁学刊，2007（2）：14-17.

[5] 钟春翔 . 百年武训评价的演变和对“武训精神”的在认识［J］. 山东教育学院学报，2001（3）：23-26.

[6] 张书丰. 武训义学及陶行知对武训精神的升华［J］.《山东师范大学学报》（人文社会科学版），2001（4）：70-72.

[7] 姜林祥. 武训精神与中国传统文化［J］.《齐鲁学刊》，1989（1）：96-99.

胡长江 / 聊城大学历史文化与旅游学院，讲师，从事聊城地方史、世界文化史研究（聊城 252000）

【基金项目】2025 年度聊城市哲学社会科学规划重大项目“武训精神时代价值及海内外影响研究”（GHXM2025003）子课题“武训精神的时代内涵及其现实意义研究”（GHXM2500301）

作者简介：胡长江（1982-），男，河南周口人，聊城大学历史文化与旅游学院讲师，博士，研究方向：聊城地史、世界文化史