幼儿园大班自主游戏中材料投放策略对幼儿参与度的影响研究

引言：幼儿园自主游戏是幼儿教育的重要组成部分，它为幼儿提供了自由探索与创造的空间，还是促进幼儿认知、情感、社交等多方面能力发展的重要途径，在自主游戏中，材料作为幼儿与游戏互动的媒介，其投放策略直接影响着幼儿的参与度与游戏效果，特别是在幼儿园大班阶段，幼儿正处于身心快速发展的关键时期，合理的材料投放策略对于激发幼儿兴趣、提升参与度具有至关重要的作用。

一、材料投放策略对幼儿参与度的影响机制

（一）材料投放的多样性激发幼儿兴趣

多样化的材料投放能够满足幼儿不同的兴趣需求，激发其探索欲望，比如在户外游戏中设置不同区域投放各类材料，像沙水区投放不同大小的水桶、铲子、模具等，幼儿可以根据自己的喜好选择材料进行玩耍，在游戏中体验到创造的乐趣，这种基于兴趣的选择性参与，能够显著提高幼儿的参与度，研究表明，当游戏材料种类丰富时，幼儿的游戏行为更加积极，探索时间更长，合作与交流也更为频繁。

（二）材料投放的层次性满足个体差异

大班幼儿在认知、身体发展等方面存在显著差异，材料投放的层次性能够满足不同发展水平幼儿的需求，比如在户外攀爬区投放难度不同的攀爬设施，从低矮简单的梯子到有一定高度的绳网，幼儿可以根据自己的能力选择适合的设施进行挑战，这种分层投放策略有助于提升幼儿的自信心，激发其挑战更高难度任务的欲望，促进其全面发展。

（三）材料投放的动态性保持游戏新鲜感

幼儿对新鲜事物充满好奇，但兴趣容易转移，所以，材料投放的动态性对于保持幼儿的游戏兴趣至关重要，教师应根据幼儿的兴趣变化和发展需求，定期更新或添加新材料，保持游戏的新鲜感，比如在户外种植区，教师可以根据季节更换种植的植物品种，引导幼儿参与新的种植和观察游戏，这种动态调整策略能够激发幼儿的新鲜感与探索欲，提高其参与度。

（四）材料投放的安全性保障幼儿健康

安全是幼儿园教育的首要原则，在材料投放过程中，教师必须确保所有材料无毒、无害，边缘光滑，适合幼儿使用，比如在户外投放玩具时，避免投放带有尖锐边角或易损坏产生小零件的玩具，防止幼儿在游戏中受伤，同时教师还应注重材料的环保性，鼓励使用废旧物品或自然材料，培养幼儿的环保意识，安全性的保障能够让家长放心，让幼儿在游戏中自由探索，提高参与度。

二、材料投放策略的实践研究

（一）基于幼儿兴趣的材料投放策略

以某幼儿园大班为例，在开展户外游戏活动时，教师在户外搭建区精心投放了丰富多样的材料，涵盖木质积木、塑料拼插玩具以及磁性积木等多种类型，在日常观察中教师发现，相较于其他材料，幼儿对磁性积木表现出极高的兴趣与热情，他们充分发挥想象力和创造力，利用磁性积木在户外搭建出各式各样复杂的结构，像雄伟的城堡、坚固的桥梁等，教师敏锐地捕捉到这一兴趣点，顺势进一步投放了更多种类的磁性积木，同时积极引导幼儿开展合作搭建活动，在合作过程中，幼儿相互交流想法、分工协作，提高了在户外搭建游戏中的参与度，还显著提升了社交能力，学会了与同伴友好相处、共同解决问题。

（二）基于幼儿发展水平的材料投放策略

在某幼儿园大班的户外数学游戏区，教师充分考虑到幼儿个体在数学发展水平上存在的差异，有针对性地投放了不同难度的数学游戏材料，对于数学基础相对较弱的幼儿，教师投放了简单易懂的数字卡片和计数器，这些材料能帮助幼儿直观操作，更好地巩固数字认知，为后续数学学习打下基础，而对于数学能力较强的幼儿，教师则投放了更具挑战性的复杂数学谜题和逻辑游戏，激发他们不断探索和挑战的欲望，这种分层投放策略，不同发展水平的幼儿都能在游戏中找到与自身能力相匹配的挑战，既不会因难度过高而感到挫败，也不会因过于简单而失去兴趣，有效提高了全体幼儿在户外数学游戏中的参与度。

（三）基于主题活动的材料投放策略

以“动物世界”主题活动为例，教师在幼儿园大班的各个户外游戏区域进行了精心且有针对性的材料投放，在角色扮演区，投放了各种逼真的动物模型、色彩鲜艳的动物服饰以及丰富的道具，引导幼儿扮演不同的动物角色开展游戏，让他们仿佛置身于真实的动物世界，与此同时，在美工区投放了动物图片、五彩斑斓的彩纸和安全剪刀等材料，鼓励幼儿发挥创意，制作动物面具和精美的手工艺品，这种基于主题活动的材料投放策略，幼儿在游戏中加深了对动物外形、习性等方面的了解，还在动手制作过程中锻炼了手部精细动作，提高了动手能力和创造力，整体参与度得到了显著提升。

（四）动态调整材料投放策略

在某幼儿园大班的户外科学区，游戏开展初期，教师投放了简单的放大镜和显微镜，供幼儿观察植物叶片，初步激发他们对科学探索的兴趣，随着时间推移，教师观察到幼儿对科学探索的热情愈发高涨，兴趣逐渐增强，于是教师陆续添加了更多复杂的科学实验材料，如具有磁性的磁铁、可以搭建简单电路的电路板等，此外教师还格外注重幼儿在游戏过程中的反馈，根据他们的需求和表现，及时调整材料的种类和数量，确保户外科学区的材料始终能够满足幼儿不断变化的探索需求，始终保持新鲜感和吸引力，这种动态调整材料投放策略取得了良好效果，使得户外科学区成为幼儿最受欢迎的游戏区域之一，幼儿在该区域的参与度持续保持在较高水平。

结论

合理的材料投放策略对幼儿园大班自主游戏中幼儿参与度影响显著，多样化、层次性、动态性和安全性的投放策略，能激发幼儿兴趣、贴合个体差异、维持新鲜感并保障健康，进而提升参与度，为进一步优化自主游戏效果，教师需深入了解幼儿兴趣与发展水平，定制个性化投放策略；定期更新调整材料，让游戏兼具新鲜感与挑战性；强化家园合作，鼓励家长参与材料制作提供，丰富游戏资源；同时注重观察记录幼儿游戏行为，依据反馈及时调整策略，确保材料投放契合幼儿发展需求，助力幼儿全面发展。

参考文献

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