核心素养下中国传统文化融入初中英语课堂的研究

引言

中国传统文化是民族兴盛之魂，是中华民族生生不息之根。初中时期的学生是社会建设的后备力量，是建设国家的重要人才，所以初中时期的学生对传统文化的认识、理解、体验、看法很重要。新时期背景下，教师在开展初中英语教学活动的时候，要不断的去探究中国传统文化同英语学科的融合方式。

1 基于核心素养理念将中国传统文化融入初中英语教学的现状。

1.1 初中英语阅读教学方式单一化问题

虽然在中国中学英语阅读教学中渗透我国优秀的传统文化有很大的好处，但是在实施操作上教师还是会碰到许多问题和难题。文化内容的选择是否合适，学生接受程度不同，怎样把传统的文化元素很好地融入现代英语教学体系中等等。初中英语阅读教学主要依靠一种教学模式，不能很好地融合中华优秀传统文化。通常都是教师讲解、学生独立阅读，这种固定化的结构造成了文化资源表达形式的单一，不能触及到传统文化的本质，学生们对于文化的深度理解就显得很匮乏。当教师努力把深厚的历史知识文化和文化底蕴带进英语阅读之中时，学生会感到因为传统的教学方法太理论化而没有学习的热情，并且感觉到内容增加了一个学习的负担。这样一种教育方式缺少实践性、互动性，不利于学生培养兴趣，也不利于学生在初中阶段有效地理解和接受中华优秀传统文化。

1.2 多元教学资源与工具应用不足

在目前的初中英语阅读教学中，传统教学方式阻碍了传统文化元素的渗入，而且最关键的还是教学资源匮乏、没有很好地运用技术手段，这两个方面都是导致了教学方式更新、教学体系改进的障碍。在英语阅读教学中加入中国的优秀传统文化，不能只依靠恰当的教学材料，还需要借助广泛而丰富的教育资源以及先进的教育技术。但是，在现实当中，初中英语阅读教学常常会面临资源匮乏，教学工具不足的困难。就初中学生而言，要想在大量网络资源当中找到可以用来改进自己英语阅读技巧的部分，并且给这些内容做恰当的层级划分以及等级标注，这对于当下的教育工作者而言，是一个相当棘手的任务。他们需要筛选出好的内容，并且可以根据学生不同的水平提供定制的学习资料。

2 核心素养下中国传统文化在初中英语课堂的融合策略。

2.1 传统元素导入生活化，联系生活英语。

学生有良好的学习态度是开展教学活动的基础，只有学生有良好的学习态度才能主动思考，主动分析，主动质疑，开展英语学习活动，配合老师构建高效的英语课堂，实现中国传统文化的有效融入。从以往的教学活动中可以看出学生的学习态度与课堂导入方式有着一定的关系，所以老师要重视课堂导入的设计，争取通过课堂导入来提高学生的学习热情。随着传统文化传承需求以及教育改革需求不断提升，传统文化逐步进入课堂，辅助价值不断显现，可以很好的将学科与生活联系起来，激发学生的学习积极性。根据以上分析，教师可以把传统文化融入到初中英语的导入部分中去，从而激发起学生的英语学习热情和学习的积极性，促进学生高效地学好英语，发展英语学科核心素养。

2.2 多媒体资源在传统文化教学中的创新应用

在核心素养的背景下，为了更好的将中国传统文化融入到初中英语课堂当中去，老师要善于利用多媒体资源，创新教学形式。多媒体资源具有直观性、它有生动性、互动性等优点，可以把抽象的传统文化知识以图文并茂、声像结合的方式展现出来，激发学生的学习兴趣和积极性。教师也可以用 PPT，视频，动画等方式来展示中国的传统节日、习俗、艺术等，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更深刻的了解感受中国的传统文化。并且教师也可以引导学生用网络资源来开展自主学习和探究，培养学生的信息素养以及自主学习的能力。利用多媒体资源，可以丰富教学的内容和形式，也可以提高教学的效果和质量，有利于学生的全面发展。

2.3 塑造传统文化写作，改进学生英语写作水平。

写作教学是初中英语重要的部分，对学生的写作能力、语言组织运用能力有较强的锻炼作用，是学生从课堂到生活的一个过渡，也是发展学生核心素养的基础。因此教师要加强对英语写作的指导并给予适当的训练，从而达到良好的教育目的。但是就目前的英语写作教学状况来看，写作教学的效果并不好，不能很好地提高学生的写作能力以及核心素养。所以教师可以把传统文化融入到学生的写作当中去，帮助学生积累起写作素材，明确写作方向，通过传统文化的熏陶让学生体会到感受，从而由内而外的表达，改变学生写作教学当中没有话说，提笔无言，逻辑不通的问题。

结语

把中国传统文化融入初中英语课堂是适应时代发展的需要，也是提高学生核心素养的需要。利用传统文化元素的导入，多媒体资源的使用，传统文化写作的创建等方法，可以有效的丰富初中英语教学内容，提高学生学习兴趣，培养学生的文化自信与跨文化交际能力。这样既有利于提高学生的英语综合运用能力，又可以为学生将来成为具有国际视野和跨文化素养的复合型人才奠定基础。因此我们应该继续探索、实践，不断丰富和完善中国传统文化进入初中英语课堂的教学模式与方法。

参考文献

[1] 邹锋《中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径》，《中学生英语》2024 年第40 期。

[2] 晋方丽《将中华优秀传统文化融入初中英语教学的策略探析》，《中华活页文选（传统文化教学与研究）》2024 年第10 期。

[3] 唐奎《将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的探索》，《中华活页文选（传统文化教学与研究）》2024 年第10 期。

[4] 何英《中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践探究》，《校园英语》2024 年第 41 期。