探析初中数学教学中学生兴趣的培养

引言

数学作为初中阶段的重要学科，对于学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力的培养具有不可替代的作用。然而，在实际教学中，许多学生对数学学习缺乏兴趣，甚至产生畏难和抵触情绪。北师大版八年级数学教材涵盖了函数、一次函数、勾股定理、平行四边形等丰富且具有一定难度的知识内容，如何在这一学段激发学生的数学学习兴趣，成为广大初中数学教师亟待解决的问题。

一、北师大版八年级数学教材特点与学生学习现状

（一）教材特点

北师大版八年级数学教材注重知识的系统性与连贯性，以螺旋上升的方式呈现数学知识，便于学生逐步深化对数学概念和原理的理解。教材内容紧密联系生活实际，通过大量的生活实例引入数学知识，如在一次函数的教学中，利用手机话费套餐、出租车计费等生活场景，让学生感受数学在生活中的广泛应用。同时，教材设置了丰富多样的探究活动、数学实验和小组合作任务，强调学生的自主探究和合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。例如，在平行四边形性质的学习中，安排学生通过剪纸、拼图等活动，自主探索平行四边形的边、角、对角线的性质。

（二）学生学习现状

在实际教学中发现，部分八年级学生对数学学习兴趣不高。一方面，随着数学知识难度的增加，如函数概念的抽象性、几何证明的逻辑性，使得一些学生在学习过程中遇到困难，从而产生挫败感，逐渐失去学习兴趣。另一方面，传统的教学方式以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动参与和探索的机会，课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习热情。此外，学生个体之间存在差异，学习基础和接受能力不同，部分学生跟不上教学进度，导致学习兴趣下降。

二、初中数学教学中学生兴趣培养的策略

（一）优化课堂导入环节

精彩的课堂导入能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在北师大版八年级数学教学中，可以采用多种导入方式。例如，故事导入法，在学习勾股定理时，讲述毕达哥拉斯发现勾股定理的故事，引发学生的好奇心和求知欲；生活实例导入法，在学习一次函数时，以家庭每月水电费的计算为例，让学生感受到数学与生活的紧密联系；问题导入法，在学习平行四边形的判定时，提出“如何判断一个四边形是平行四边形”的问题，引导学生思考，从而进入新课的学习。

（二）运用多样化教学方法

根据教学内容创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习数学知识。例如，在学习函数的应用时，创设“商场促销活动”的情境，让学生分析不同促销方案下消费者的购买决策，使抽象的函数知识变得直观易懂，提高学生的学习兴趣。组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互启发。在北师大版八年级数学教材中，许多探究活动都适合采用小组合作学习的方式。如在学习多边形内角和定理时，将学生分成小组，通过测量、剪拼、推理等方法共同探究多边形内角和的计算公式，培养学生的合作能力和团队精神，同时激发学生的学习兴趣。利用多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种元素有机结合，为学生呈现生动形象的数学教学内容。例如，在学习几何图形的变换时，通过动画演示图形的平移、旋转、轴对称等变换过程，让学生更直观地理解图形变换的性质和规律，增强学习的趣味性。

（三）关注学生个体差异

每个学生都是独特的个体，在数学学习上存在不同的基础和能力。教师要关注学生的个体差异，制定分层教学目标和任务。对于学习基础较好的学生，提供一些具有挑战性的拓展题目，满足他们的学习需求，激发他们的学习潜能；对于学习困难的学生，给予更多的指导和帮助，设计一些基础练习，让他们逐步掌握数学知识，增强学习信心，从而提高学习兴趣。

（四）开展数学实践活动

数学实践活动能够让学生亲身体验数学知识的应用过程，感受数学的实用性和趣味性。结合北师大版八年级数学教材内容，可以开展多种实践活动。如组织学生进行校园测量活动，利用勾股定理测量校园内建筑物的高度、距离等；开展数学建模活动，让学生针对生活中的实际问题，建立数学模型并求解，如制定最佳购物方案、规划出行路线等。通过这些实践活动，让学生在实践中学习数学，提高学习兴趣和实践能力。

（五）及时给予鼓励与评价

教师的鼓励和评价对学生的学习兴趣有着重要的影响。在教学过程中，教师要及时发现学生的闪光点，对学生的每一点进步都给予充分的肯定和鼓励。评价方式要多样化，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程、学习态度和合作能力等方面。例如，采用课堂表现评价、作业评价、小组评价等多种方式，让学生感受到自己的努力得到认可，从而增强学习信心，提高学习兴趣。

结论

在初中数学教学中，培养学生的学习兴趣是提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。北师大版八年级数学教材为教师培养学生兴趣提供了丰富的教学资源和多样的教学活动设计思路。通过优化课堂导入环节、运用多样化教学方法、关注学生个体差异、开展数学实践活动以及及时给予鼓励与评价等策略，能够有效地激发学生的数学学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。

参考文献

[1] 李海花 . 探析初中数学教学中学生兴趣的培养 [J]. 学周刊 , 2022, (33):114-116.

[2] 周腾达 . 初中数学教学中学生的兴趣培养 [J]. 学周刊 , 2021, (16): 99-100.