初中班主任在家校合作与沟通中的角色与策略

引言：初中阶段对于学生的身心发展而言十分关键，此时会碰到学习变难，自身意识变强这些问题，家庭教学和学校教学密切协作很关键，班主任在家校合作当中起着核心作用，可推动家校之间的交流互动，此类合作模式能够实现资源的整合，进而构建教育协同效应，从而给学生营造出更好的成长环境，促使他们得到全方位发展，可是当下初中家校合作仍然存在若干问题。因此，深入探究初中班主任在家校合作中的角色定位及应对策略有着很强的现实意义。

一、初中班主任在家校合作与沟通中的角色定位

（一）家校沟通桥梁

班主任充当家庭和学校之间传达信息的纽带，要把学校的教育教学理念，政策以及学生在学校的学习生活状况告知家长，也要将家长的看法和建议转达给学校。在实际工作当中，班主任需同家长紧密联系，按时告知家长学生在校的表现，涵盖学业成绩、课堂表现、人际关系等方面，在举办班级活动之前，先和家长交流活动的目标、内容及形式，并请家长参加活动的筹备和执行过程，从而让家长更深层次地认识学校的教育教学工作，针对家长所产生的疑问耐心作答，促使家长更好地领会学校的教育理念与运作办法。

（二）学生成长引导者

初中学生正处于身心发展的关键时期，自我意识逐步加强，但其辨别是非的能力尚不成熟，必要教师和家长予以正确引导。班主任知晓学生在家校的不同表现之后，就可以更为全方位地掌握学生的成长状况，进而制订出更具针对性的教育引导计划，比如针对那些在校表现内向且缺乏自信的学生，班主任可通过与家长交流来了解该生在家时的情形，双方一同商议提升学生自信心的办法，在课堂之上给这些学生更多的表现机会，促使其踊跃参与课堂探讨，在家里则由家长多推动孩子去参与社交活动，以此锻炼孩子的社交能力。

（三）家庭教育协助者

很多家长在教育孩子的时候都会碰到各类问题与疑惑，不知怎样正确引导孩子，班主任具备专业知识和教育经验，可以给家长给予科学的家庭教育指导。初中阶段，学生的学习压力逐渐变大，有些家长可能过度看重孩子的学习成绩，却忽略了孩子的心理健康，班主任能够通过开办家庭教育讲座，展开个别辅导等途径，向家长宣传心理健康知识，促使家长形成正确的教育理念，重视孩子的全面发展，还给家长给予一些具体的教育方法和策略，比如怎样同孩子有效地交流，怎样塑造孩子的学习习惯等。

二、初中班主任促进家校合作与沟通的策略

（一）建立多样化沟通渠道

家长会是家校联系的关键平台，班主任每学期可定期举办一到两次，会上要汇报班级总体状况，关乎学生成绩，班级活动之类的事情，也要介绍学校的教育政策，并请学科教师传授学习方法，比如出现数学学习问题时，可以请数学教师向家长讲述得分策略。线上交流平台十分方便，班主任可以搭建班级微信群，QQ 群，及时公布通知，学习资料等，家长亦可借此平台分享教育经验，疫情期间，线上平台就很好地保证了家校之间的交流，家访也是非常必要的，会让班主任深入地了解学生的家庭环境以及成长背景，对于那些学习存在困难，行为习惯不好或者家庭环境较为特别的学生而言，班主任可以借家访之机同家长商量教育的办法，制定出个体化的方案，而且要留意尊重家长，形成起较好的关系。

（二）开展多样化家校合作活动

亲子活动有益于加深亲子情感和家校互动，班主任可以举办亲子运动会，手工创作之类的活动，促使家长与孩子一同参加，体会合作的愉悦，在亲子运动会上，家长和孩子通过接力赛跑，跳绳等项目，加强彼此之间的配合，家长也能直接知晓孩子的运动水平和团队合作能力，要推动家长以志愿者身份加入学校事务当中，图书管理，校园安全保卫或者步入教室讲述自己的职业历程等，此举旨在使家长深入理解学校教育现状，进而提升认可度，另一方面还能给学生赋予诸多学习资源，对于学生成长过程中的热门话题，可以展开家校共育专题活动，就拿青春期叛逆来说，先举办“青春期教育”讲座，然后再安排家长和学生一起探讨，以此来深化双方对有关问题的认知，进一步推动家校合作。

（三）提升家长教育能力

班主任可定期举办家庭教育培训活动，邀请教育专家，出色家长代表等来给家长开讲座并分享经验，培训内容牵涉家庭教育理念、教育方法、亲子交流技巧等方面，比如请教育专家给家长讲“怎样提升孩子自主学习能力”，通过理论阐述及案例分析，让家长学到科学的教育方法，再让出色家长代表讲讲自己的教育经验，好让别的家长从实例当中去模仿学习；每个学生所处的家庭环境及其自身个性特征都是不一样的，所以班主任需遵照学生的实际状况，给予家长带有针对性的教育指导，要若学生出身于单亲家庭，建议与该生家长进行沟通，以深入了解其家庭背景。然后给家长一些关于如何留意孩子心理状况，怎样塑造孩子独立生活能力之类的建议，如果学生学习成绩不错但是缺少社会应用经历，那就提议家长多带着孩子参与些社会应用活动，从而发展孩子的综合素养。

三、结论

初中班主任在家校合作及交流过程里起着极为关键的作用，是联系家庭与学校的一座桥，也是学生成长道路上的指引者，还是家庭教育的帮手，通过创建多种化的交流途径，举办各类家校合作项目，并加强家长的教育水平等手段，能够有效地促进家校之间的合作与沟通，凝聚成一股教育的合力，从而给初中生的全面发展营造出优良的氛围，在日后的教育教学任务当中，初中班主任要持续探寻并更新家校合作与交流的方式，优化家校合作的品质和成果，为学生的成长发展给予更多的助力。

参考文献：

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