AI 技术在高中音乐教学中对学生节奏感训练的创新应用

培养高中生节奏感是实施音乐教学的主要目标之一，传统课堂以教师讲解示范、学生被动学唱的方式为主，不但导致课堂沉闷乏味，同时学生的参与度不高，整体学习成效低效。利用 AI 技术，可以模拟乐器演奏、录制、回放等功能，构建高质量的节奏感训练课堂，促进学生更高效学习、领悟、创作，逐步形成良好的音乐学科核心素养。

一、AI 技术概述

所谓 AI 技术是人工智能的英文简称，它是智能科技和产业革命的重要驱动力，同时 AI 技术也是研究、开发用于延伸扩展人工智能的一门技术类学科。作为智能课程的核心，AI 技术致力于研究智能实质，同时产出一种新的、能就技术生成反应的机器。从本质角度理解，人工智能是一门涉及面十分广泛的学科，涉及机器人、语言识别、图像识别、机器学习等各个分支。由于人工智能具备多方面的突出优势，所以它被大面积应用于我国教育改革。

二、高中音乐教学中节奏感训练的重要性体现

对节奏感可以如此理解，一是律动，保证每拍的时间相等，二是对重拍的感觉。节奏感可以后天培养、提高，但如果先天拥有良好的节奏感，后天不加以巩固、强化，节奏感也会渐渐退化、日趋变差，因此对节奏感的训练非常重要，将直接决定学生的音乐表现能力。举个例子，如在边拍打节拍边表演的过程中，许多学生的注意力无法完全集中于音乐演绎，而一旦有了良好的节奏感，心中会内化音乐骨架——节奏，有了音乐灵魂条件的辅助，在演绎乐曲时学生往往能做到收放自如，将音乐的美好、哀伤、甜蜜、烦恼等不同情绪通过节奏演绎表达出来。

三、AI 技术在高中音乐教学中对学生节奏感训练的创新应用

（一）设计个性化的节奏训练路径

基于 AI 技术的学习系统，可以清晰分析学生在节奏训练中的每个小细节，如可以动态观察、第一时间知道学生在演奏吉他时对节奏把握不准确，智能化推荐增加节奏训练的内容；还可以精准指出学生在三连音、附点音等音符上存在的偏差，根据分析的结果，AI 系统会生成系列节奏练习内容，帮助学生逐步突破。由于过去的学习成长环境不同，即便是同一个班级内的高中生，在节奏感的训练中也必然会表现出客观差异，对此，AI 系统的个性化推荐功能可以发挥出“服务学生精准训练”的效果，如在班级内有一名学生对爵士十分钟情，AI 技术能针对性地分享爵士乐曲、督促学生练习，还能根据学生在过去节奏训练的进度、风格、偏好，科学筛选推荐一些爵士大师如迈尔斯·戴维斯、戴夫·布鲁贝克等等的演奏版本，让学生在模拟训练之后逐步融入自我风格，打造个人特色。另外，AI 技术还可以模拟实体演出，如虚拟乐队表演，让学生浸润其中，试着与其他“乐手”合作、完成节奏演绎，体验与他

人配合的趣味性。

（二）为演奏训练提供智能辅助

为促进学生形成良好的节奏感，教师要督促学生参与系统的演奏训练，得益于AI 技术的帮助，能让这一过程变得更显简单化。具体来说，AI 技术涉及了声音识别、分析能力等各类功能，它们可以服务于学生的演奏训练，对此产生积极影响。市面上有一款名为“Amper Music”的AI 音乐训练软件，做好对该款软件的合理应用，可以检测学生在音高、节奏、音色等方面的真实表现，比如在演奏小提琴时应用这款软件，可以快速识别每个音符是否准确并给出反馈，让学生明白哪些音符偏高、哪些音符偏低，参考软件提出的意见做出整改。另外，还能通过声音分析指出学生在演奏过程中所犯的技术性错误，如在钢琴训练中应用该软件，可以让学生明白，触碰钢琴键时的力度是否足够、采取的碰键方式是否科学，让学生及时做出动态调整，实现良性训练。

（三）提供多样化的训练资源

在过去的实践中我们发现，AI 技术在学生节奏感的训练、培养上展现出强大的潜力，它能为学生带去更多样化的训练资源，丰富学习体验。如“Khan Academy”就是一款不错的 AI 智能软件，在软件上分享了大量与高中音乐等各课程相关的学习资源，每则视频长度只有十来分钟，以微课一般的模式向学生介绍了在节奏训练中常见的难点，向学生分享突破的各类方法，同时还可指导学生结合当下水平制定针对性的训练计划。为促进学生高效应用，该 AI 软件还引入了游戏模式，其中体现了通关点、通关数量，驱动高中生以循序渐进的方式学习训练，先易后难，学生能聚焦重点更快消化，达到积硅步、行千里的的效果。

在过去很长一段时间里，音乐并不作为高中课程体系的重要科目，“教会学生唱更多歌曲”或“由学生自主学习”成为了课堂常态。自素质教育理念落地，音乐课程的地位不断攀升，作为学生学习路上的引导者，教师要尤其关注对学生节奏感的培养。为实现高效的教学训练，教师要在传统模式的基础上引入 AI 技术，结合学生在过去训练中的不足提出精准改进意见，以 AI 技术软件为辅助，促进学生高效学习，逐步形成良好的节奏感，为音乐学科核心素养的培养奠定基础。

参考文献：

[1] 姚思琪 . 高中音乐教学中学生节奏感培养策略探究 [J]. 启迪与智慧 ( 下 ), 2020, (07): 26.

[2] 张译心 . 高中音乐教学中节奏训练的探究 [J]. 考试周刊 ,2019, (99): 154-155.

[3] 王婷 . 高中音乐教学中如何培养学生的节奏感 [J]. 黄河之声 , 2019, (21): 100.