习近平文化思想对大学生领导力培育的价值蕴意

大学生领导力是中国大学生积极心理品质多维结构之一，也是大学生素质教育的重要维度[1]。大学生领导力作为一种复合性的能力或素养，主要是指大学生在自身的学习、生活和社会实践等活动中，能够给周围的老师、同学等有关团体带来正面的影响，同时也能为将来的职业生涯奠定领导基础的一种能力[2]。习近平总书记强调，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，文化自信是大学生领导力形成的重要基石。影响大学生领导力的因素有很多，但鲜有文献关注习近平文化思想对大学生领导力的影响。大学生领导力的培育要与习近平文化思想紧密相连，坚定文化自信。本文基于习近平文化思想内涵，探索其对大学生领导力培育的价值蕴意，以期为大学生领导力培育提供有价值的参考。

一、习近平文化思想的内涵

习近平文化思想，是在新时代中国特色社会主义文化建设伟大实践中形成并不断丰富发展的，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结。这一重要思想不仅深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题，而且丰富和发展了马克思主义文化理论：习近平文化思想以文化传承及文化强国建设作为价值核心，实现真正的文化整合及文化精神建构[3]，是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。

习近平文化思想融入高校思政教育也赋予了青年更大的意义——使党的创新理论成为青年的精神武装，用党的初心使命吸引和激励青年[4]。此举不仅有利于青年树立正确的价值观，增强文化自信，培养使命担当，而且能够使青年将个人命运同国家命运结合起来，将个人理想融入国家理想，不断为实现中国梦而奋斗，争取早日实现中华民族伟大复兴。贯彻习近平文化思想，在世界文明交流互鉴中开拓文化视野，有利于促进青年客观、理性、平和地看待人类世界[5]。由此可见，习近平思想是具有现实意义的指导思想，我们应该用实际行动去践行。

习近平文化思想是时代精神的精华，是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇章，对国际中文教育自主知识体系的建构具有深刻的指导意义；增强中华文明传播力和影响力，促进文明交流互鉴、推动构建人类命运共同体，是建构国际中文教育自主知识体系的战略目标[6]，蕴含着丰富的道理、学理和哲理。新时代青年应当坚定学习和理解习近平文化思想的内涵，将其内化于心、外化于行。

二、习近平文化思想对大学生领导力培育的意义

习近平文化思想强调，理论作用发挥的效度取决于理论见诸实践的深度[7]。作为新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，习近平文化思想为大学生领导力的发展注入了全新内涵与强大动力。将习近平文化思想融入大学生领导力的培育，具有重大的现实意义。

（一）有助于大学生文化自信的传承延续

习近平文化思想为新时代文化建设提供总指引，对增强文化自信意义重大，也助力大学生领导力培养。其强调中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化价值，为大学生理解中华文化、增强文化认同与自豪奠定基础，而文化自信能推动大学生在多元环境中坚守立场，提升决策和组织协调等领导能力，在校园活动、社会实践等中彰显领导力与文化担当。

（二）有利于大学生价值观的践行坚守

文化的核心是价值观，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现[8]。将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，这为大学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定了基础，帮助他们扣好人生“第一粒扣子”，提升中国特色社会主义的政治认同、情感认同、价值认同。在如今的世界形势下，互联网的普及使大学生进一步了解时政，跨国际交流已屡见不鲜，他们可以充分在社交平台表达自己独到的见解，为社会、国家建言献策，展现中国新青年的领导形象。在新时代新征程的道路上，用习近平文化思想引导大学生积极践行社会主义核心价值观，用中国特色社会主义文化丰富大学生精神生活体验，激发大学生求真、求善、求美的价值追求,使他们成为具有丰富文化知识、深厚文化修养、崇高精神追求的人[8]。

（三）有利于大学生文化道德的涵养培育

习近平文化思想中蕴含的崇德尚善、以德立人的文化道德论，为大学生道德修养提供指引。大学生能从中汲取养分，明白良好道德品质是精神之“钙”，努力成为有道德向善性、文化传承性的人，传承和弘扬中华传统美德，培养高尚道德情操。习近平文化思想倡导革故鼎新、古为今用、推陈出新的文化创新论，鼓励大学生推动中华优秀传统文化创新性发展和创造性转化，培养跨界融合创新思维，运用现代科技赋能文化创新。这使大学生在文化创造中培养创新精神，为社会发展贡献智慧。

（四）有助于大学生国际视野的扩展提升

通过借助接触世界优秀文化的机会，抵御西方意识形态的负面冲击，提高他们跨文化交流能力和国际视野的同时，也让他们在世界舞台更好地讲述中国故事，塑造中国形象。大学生把习近平文化思想作为“软性支撑”，作为源头活水的“总阀门”，意味着大学生乃至所有青少年将习近平文化思想文化纳入自身领导力方面，这将必有助于中国思想文化在世界范围内的广泛传播[9]。

三、结语

时代在变，领导力的内涵也在变。新时代的领导力，需兼顾文化认同与创新突破，以应对复杂挑战并推动可持续发展。这同样对新时代大学生领导力培育提出了新的要求。习近平文化思想是新时代文化建设的强大思想武器和科学行动的指南。本文探讨了习近平文化思想对大学生领导力培育的价值意蕴，以期为大学生领导力培育提供具有重要的参考价值。

参考文献：

[1]孟万金，官群.中国大学生积极心理品质量表编制报告[J].中国特殊教育,2009,(08):71-7

[2]杨海燕.新时代大学生领导力构成及提升研究[D].中共中央党校,2020.DOI:10.

[3]张琦.习近平文化思想的理论与实践内涵：文化传承与文化强国建设的路径探析[J].理论观察,2025,(07):100-103.

[4]廉旭，张宏伟，王宇君.习近平文化思想融入高校思政课教学的逻辑探析[J].中国包装,2025,45(07):124-128.

[5]冯刚.习近平文化思想的育人价值[J].思想教育研究,2025,(01):91-97.

[6]李荷，吴应辉.习近平文化思想对国际中文教育自主知识体系建构的指导意义[J].昆明学院学报,2024,46(01):11-16.

[7]杨浩东.深入学习贯彻习近平文化思想更好担负起新的文化使命[N].学习时报,2023-10-30(001).DOI:10.

[8]柯增金.习近平文化思想融入课程思政的四维向度[J/OL].山西高等学校社会科学学报,1-8[2025-08-06].

[9]白乐.深远的全球影响和世界意义[N].中国社会科学报,2023-12-25(001).

基金项目：安徽省大学生创新创业训练项目：“习近平文化思想视角下大学生领导力的影响机制与培育策略研究”（S202510371124）、“数字经济背景下太和县发艺文化产业发展路径研究” (S2025103710220）阶段性研究成果；阜阳师范大学人文社会科学重点项目（2021FDY01ZD0）；阜阳师范大学辅导员名师工作室阶段性成果。