乡村振兴背景下的农村留守幼儿成长支持

一、引言

乡村振兴战略是国家战略性举措之一，旨在推动农村经济发展、改善农民生活水平、实现城乡共同发展。然而，随着社会和经济的发展，农村地区大量劳动力离开家庭，留守幼儿规模呈现上升趋势，致使他们长期缺乏良好的照料和成长环境。留守幼儿不仅是乡村振兴中需要重点关注的群体，也是未来乡村振兴和乡村发展的重要力量，加大对农村留守幼儿成长支持力度，为其提供更好的成长环境，是乡村振兴顺利推进的关键一环。本文将对乡村振兴背景下的农村留守幼儿成长支持展开研究，以为相关人士提供有价值的参考[1]。

二、幼儿园教育支持

教育是乡村振兴的核心要素，不仅关乎农村幼儿的教育权益，也直接关系到乡村振兴的实施效果。党的十九大提出“发展农村学前教育”的重要指示，进一步将幼儿教育提升至全新的高度。乡村振兴视角下，针对农村留守幼儿成长支持，可以从幼儿园教育完善与建设出发，为幼儿提供系统性、科学性的教育环境支持，免除留守幼儿家长的后顾之忧。结合乡村振兴战略工作的具体要求，在农村地区建设普惠性幼儿园，提供优质的教育资源和教育服务，这些幼儿园可以通过政府投入、社会捐助等方式建设，着重为农村留守幼儿提供良好的学前教育环境，充分保障农村幼儿的教育权、发展权和生存权。在师资队伍建设上，着重加强对农村幼儿园教师的培训和支持，提高其专业水平和教学能力，确保他们能够为留守幼儿提供高质量的教育服务。在教育资源配置上，为农村留守幼儿提供优质的教育资源，包括教学设备、教材、玩具等，确保他们能够接受与城市幼儿相当的教育资源，推动农村教育公平公正地发展[2]。

三、家庭教育支持

家庭是孩子的第一所学校，对幼儿的成长与发展具有深远的影响。但留守儿童成长中父母缺位，家长缺少对幼儿的陪伴和关注，对幼儿的身心发展造成一定困扰。乡村振兴背景下，国家和社会应该为农村留守幼儿家庭教育提供多层面的指导、支持和服务，让幼儿获得更多的关爱和支持。相关人员应为留守幼儿家长的培训和指导活动 , 包括教育理念、家庭教育技能、心理健康等方面的培训, 帮助他们更好地了解孩子的成长需求, 提升育儿能力。并定期组织专业人士或志愿者进行家访,了解留守幼儿家庭的实际情况,通过家长会或交流活动促进家长之间的经验分享和交流。针对无法回乡探望的留守幼儿家长，可以利用互联网技术，创设线上家园合作共育平台，组织亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，让家长更多地参与到孩子的成长过程中，充分了解先进的育人理念和教育方法，从而使幼儿感受父母的远程关爱和呵护。这样可以提升农村留守幼儿家庭的教育水平和支持能力，为孩子们健康成长营造良好的家庭环境。

四、心理健康支持

留守幼儿年龄小，处于需要父母呵护和关爱的阶段。父母的陪伴以及有效的亲子互动，与幼儿身心健康有着直接的关系。但留守幼儿无法在生活中获取父母的无微不至的照料，使其情感和思想发展面临着或多或少的困扰，致使出现一些不良心理情绪。乡村振兴背景下，加强留守幼儿心理健康指导尤为重要，为其健康、快乐成长提供有力支持。在幼儿教育中，开展针对农村留守幼儿的心理健康教育，包括通过绘本、游戏、故事等方式，向孩子们普及心理健康知识，引导他们理解自己的情感并学会有效的情绪表达。呼吁社会人士参与，为农村留守幼儿提供心理咨询和支持服务，包括专业心理辅导师、社会工作者等，在需要的时候为留守幼儿提供心理疏导和支持。在村社区心理健康服务站点，为留守幼儿和其家庭提供心理健康服务，包括心理健康咨询、心理健康知识普及、心理健康活动等，让心理健康服务更贴近留守幼儿的生活[3]。这些心理健康支持策略需要多方共同合作，为农村留守幼儿的心理健康提供全面支持，帮助他们健康、快乐地成长。

结束语

总而言之，乡村振兴背景下，支持农村留守幼儿的成长是一项重要而紧迫的任务。这既是一个社会问题，也是一个教育问题，需要政府、社会和家庭共同努力，创造出更适合留守幼儿成长的环境和条件，促进他们健康、快乐、全面地成长。通过本文的探讨，希望能够引起社会各界的重视，共同为农村留守幼儿的成长提供更多的支持与关爱，让乡村振兴目标落实的更具现实意义。

参考文献

[1] 王静 . 幼儿园对农村留守幼儿家庭教养支持的现状研究 [D]. 青海师范大学 ,2023.

[2] 段媛媛 . 乡村振兴背景下的农村留守幼儿成长支持 [J]. 农村 . 农业 . 农民(B 版 ),2022,(04):44-46.

[3] 李晶晶 . 农村留守幼儿家庭教育指导困境与策略刍探 [J]. 成才之路 ,2021,(32):111-113.