利用智能设备优化初中英语智慧课堂教学流程策略探究

对于初中英语学科，教师可以在其中全面落实人工智能技术，以这种方式，为学生提供更加丰富的智能工具，以此来辅助教学，这种教学模式能够为学生提供具有个性化的指导，并为学生带来互动性较强的学习活动。教师需要尽可能地挖掘其优势，带给学生新鲜的学习体验，使学生能够从中逐渐找到适合自己的学习方式和学习思路，引导学生进行自主学习和探究。同时，这种方式也能够在一定程度上打破学生学习空间的局限，使其无论在课上，还是课下，都能够进行主动地学习和探究。掌握获取知识和信息的渠道，丰富学生的学习思路，进而为学生整体的学习提供技术支撑。

1. 利用大数据分析学生学情

随着人工智能在初中英语的落实，教师需要全面利用这一技术手段的各个功能来为学生提供优质的学习条件。教师需要认识到班级中每一位学生都具有不同的学习能力和知识基础，教师需要针对学生的差异性来实现个性化的教育过程。于是，教师便可以全面利用大数据分析技术，针对学生的实际学习情况来展开差异化教学，让学生能够逐渐转化成主动学习的状态。在大数据平台，利用这项技术能够对学生的学习特点、薄弱处，以及学习优势进行全面的分析，为班级中的每一位学生都制定出符合其需求的学习路径。并且，也可以利用人工智能平台，将教师课堂所讲述的知识内容以微课、课件等形式进行上传，实现学习资源的共享，让不同需求的学生获取相应的操作权限。

在实际操作过程中，教师首先需要全面利用人工智能的数据采集功能。这一功能能够记录学生登录平台的时间时长，通过操作记录来将学生的学习过程与数据的方式进行汇总。这种方法更为客观、科学，并且，也能够实现个性化学习路径的形成，让学生能够通过不同的路径来进行差异化学习，这样便能够大大提高学生的自主性和积极性。此外，教师还需要对微课视频、课件等学习资料进行上传，让学生通过人工智能平台来进行自主学习，通过预习复习的过程，使学生认识到自己的学习需求，了解自己的学习状态，这样学生在课堂中也能够更好地进入学习状态。

2．为学生构建具有互动性的学习场景

教师有必要以综合性的评价来帮助学生认识到自己现有的学习水平。同时，教师需要针对学生的实际情况，给予学生具有针对性地指导，根据学生的语言运用能力来为其提供更加丰富生动的学习场景。比如，教师可以借助人工智能工具来对学生的口语表达能力进行一定的评价。通过语音识别功能，对学生的英语发音、语速等方面进行全方位的评价，让学生能够掌握英语口语的表达方式和技巧，让学生能够在不断地练习过程实现口语水平的进步。并且，教师也可以为学生提供一些带有趣味性的学习活动，利用人工智能技术来为学生构建相应的学习情景。

例如，教师在讲解“You should see a dentist.”这节课时，教师便可以让学生根据本节课的重点句型来让学生进行反复练习。教师可以先为学生播放录音，让学生在聆听后进行模仿。之后，再利用语音识别软件，对学生发音过程中的问题进行反馈，实现一对一的指导。并且，教师可以让学生通过角色扮演的形式，在相对真实的情景中，对句型进行运用，教师可以将学生表演的整个过程来进行录音，使学生能够在课后聆听的过程中，找到自己的不足之处，这样便能够充分地发挥出人工智能技术在英语课堂的作用，为学生构建具有互动性的学习氛围，让学生从中产生新鲜的学习体验，强化学生的学习热情，从根本上促进学生听课效果的提升，这样便能够充分发挥出智能设备的重要作用。

结束语：

想要在初中英语教学中实现智慧课堂构建，教师便需要在其中全面利用人工智能技术，从多种角度出发来进行教学模式的改进和更新。教师可以利用大数据分析学生学情，了解学生实际的学习情况。并且，教师也可以为学生构建具有互动性的学习场景，让学生尝试着运用英语知识来进行互动，促进学生口语能力和英语水平的全面发展，进而全面发挥出智能设备的教育价值，通过智慧课堂的构建，不断优化英语课堂教学效果。

参考文献：

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