“双减”背景下小学数学作业与生活实践的结合路径

引言：随着时代的发展，“双减”政策逐渐在教育改革的浪潮中兴起。这一政策不仅减轻学生的课业负担和校外培训负担，还进一步推动了教育回归本真，教师们会更加注重学生综合素质的培养。在此背景下，小学数学作业的设计也迎来了新的思考与探索。本文探讨了“双减”背景下小学数学作业与生活实践可以怎样结合，教师可以通过实践性作业的设计与实施来激发学生的学习兴趣，提升其数学思维能力。

一、“双减”背景导向下小学数学作业的创新设计

1. 设计思路的转变

在“双减”政策的积极驱动下，小学数学作业的设计理念正经历着一场由机械重复向实践创新转型的深刻变革。过去教师布置的作业设计主导思路往往过分聚焦于知识点的重复性训练与机械性记忆，这一做法致使学生在题海战术中无法自拔，不仅显著加重了学生的课业负担，而且严重制约了学生思维能力的拓展与创新潜能的发掘。

而在“双减”政策实施的背景下，教师们逐渐意识到作业设计应着重强化学生的主体性与实践性特征。作业不应该再局限于单纯巩固课堂知识的功能，而应转变为促进学生自主学习、合作学习和创新学习的重要载体。

2. 作业内容的创新

在教育理念的全新导向下，教师针对小学数学作业的内容实施了富有胆识的创新举措，这些举措让学生们挣脱了传统作业模式的束缚，让他们走出书本，实现了数学知识学习与现实生活情境的深度融合。教师们将生活情境元素融入作业设计之中，精心策划了一系列兼具实践性与探索性质的题目，让学生们得到知识应用与生活体验的双重提升。

这些创新性的作业内容的核心在于教师们要求学生扎实掌握数学基础知识与基本技能，引导学生在面对实际问题时，能够自主且灵活地运用数学知识，进行深入的思考与创造性的探索活动。学生们也会通过积极参与教学并完成这些作业，从而进一步巩固和深化自身对数学知识的理解，还能有效提升其实践操作技能和解决实际问题的能力。

二、“双减”背景下小学数学作业与生活实践的结合路径

1. 结合信息技术的辅助

信息技术为数学教学提供了丰富的资源和多样的形式。教师可以通过自备的多媒体课件和网络资源向学生展示生动的数学案例、实验过程或生活应用实例，这样会使教学内容更加直观和形象。

例如，在学习人教版小学数学三年级上册的第七单元《长方形和正方形》时，教师可以提前准备多媒体课件在课前向学生们展示，课件中可以包含长方形和正方形的多种知识点。教师们可以利用动画、图片以及视频等形式，向学生们直观展示长方形和正方形在实际生活中的应用，将几何体与实际生活相结合可以更好地帮助学生理解知识。教师可以在课堂上展示生活中常见的长方形和正方形的物品，并通过向学生提问和组织讨论，让学生思考长方形和正方形在实际生活中的应用。信息技术的辅助能够培养学生的自主学习能力，教师们通过信息技术手段，让学生可以自主选择适合自己的学习方式，从而更加主动地参与到学习中来。

2. 融入生活情境

教师可以在小学数学教学中适当的融入生活情境，这样能让学生更直观地感受数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣，还能提升他们将数学知识应用于解决实际问题的能力。

例如，在学习人教版小学数学三年级下册的第五单元《面积》时，教师可以让学生从家中带来不同形状和大小的物品，并让学生观察并比较这些物品表面的大小，从而引出面积的概念。学生通过实际触摸和比较能更直观地理解面积的含义。教师还可以结合生活场景来进行教学，教师可以引导学生寻找“生活中的1平方”。例如指甲盖大小约为1平方厘米，手掌大小约为1平方分米等等，这样具象的知识更能提升学生对数学的兴趣。通过这种方式学生能更好地建立面积单位的表象，并学会运用这些单位进行测量。在学习长方形和正方形的面积公式时，教师可以组织学生进行实践活动。教师可以让学生用纸板剪出不同大小的长方形和正方形，然后测量它们的边长并计算面积。学生通过实践操作能更深刻地理解面积公式的来源和应用。

3. 游戏式作业

相比较传统作业而言，将作业游戏化更能激起学生的兴趣。游戏式作业作为一种创新式的教学方式，有更显著的意义。这样的改变不仅有助于减轻学生的课业负担，还能提升学生的学习兴趣和实践能力。

例如，在学习人教版小学数学四年级上册的第七单元《条形统计图》时，教师可以设计与学生生活实际紧密相关的游戏情境，教师可以让学生调查班级同学的生日月份或喜欢的水果等，让学生在实际调查中感受统计的意义和价值。在游戏规则的设定当中，教师要设置一定的游戏挑战，让学生限时完成数据收集任务，以此来激发学生的参与热情。教师在实施游戏式作业前，应明确游戏规则和要求，确保学生能够顺利参与游戏。在游戏过程中，教师应及时关注学生的参与情况和游戏进展，给予必要的指导和帮助。

结束语

在“双减”政策的导向下，教育界积极探索小学数学作业与生活实践相结合的方法，这一举措深刻体现了教师对学生核心素养培育的信心。通过这一创

新性结合路径的实施，学生能够在更加轻松愉悦的学习环境中深入探索数学知识，并促进他们将抽象的数学概念转化为解决实际生活问题的能力。

参考文献

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