德育在初中美术教学中的渗透教学分析

随着教学改革工作的深入发展，德育教育已然成为现阶段的核心工作之一，其中，美育作为德育教育的重要内容，更是落实“立德树人”理念的有效途径。纵观整个初中学段，美术课程在美育教育方面具有突出的效果，但结合实际情况来看，其受重视程度比较低，虽然通过美术教学可以帮助学生掌握基本的美术绘画技巧等知识，让学生能够初步鉴赏、领悟到艺术作品的内涵，但是对于学生道德修养的培养却不理想。因此，如何在教学活动中融入德育元素是教师不得不思考的一个问题，只有高度重视学生的思想品德发展才能实现培养学生学科核心素养的根本目标。

一、创设生活情境，培养学生良好品质

美术是一门和现实生活息息相关的学科，虽然有些美术作品比较抽象，但究其本质依然和我们所处的现实世界存在关联。因此，教师要充分利用现代多媒体资源创设生活情境，引导学生结合自身经历学习美术知识并欣赏各种类型的美术作品，以此来培养他们热爱生活、热爱大自然的良好品质。

比如，在教学“插花艺术”这一课时，教师不仅要带领学生探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达，还要增强学生美化居室的意识，提高他们的艺术素养和生活品味。首先，教师要检查学生课前准备的材料，并发放一些学校提供的资源物品，让学生结合教材内容以及自己平时所见所得随意进行插花尝试；然后，教师要结合学生的作品带领学生欣赏插花艺术的魅力同时让他们交流插花的美体现在哪里：“ ① 同学们，请看看你周围的其他作品，你认为哪一个更能吸引你的注意力？它的美具有怎样的特点？ ② 请看大屏幕，说说你最喜欢哪个作品，并从花材、比例、色彩搭配等方面进行简单的分析，说说怎样才能创作出好的插花作品”；最后，教师再结合学生的回答展开针对性讲解，引导学生从生活的角度探索插花的构图，让学生在脑海中建构出富有生活气息的插花画面，同时，教师也要重点介绍插花的技巧，让学生能够从高低错落、疏密有致、虚实结合、俯仰呼应、上轻下重、上散下聚等角度进行尝试，最终创作出更具美感以及生活内涵的作品，进而培养他们探索大自然以及热爱生活的良好品质。

二、开展合作学习，培养学生团队思维

合作是现阶段人们学习发展必备的一项基本能力，同时也是一种良好的道德修养。因此，教师要积极开展小组合作学习，引导学生在交流互动中学习美术知识并相互了解彼此的观点，以此来增进学生之间的感情同时培养他们的协作思维和创新思维。

比如，在教学“木材的妙用”这一课时，教师可以将学生分为 6 人小组，让他们到规定的地方坐好并在各自组内展开讨论学习。为了保证合作学习的效果，教师应当注意以下几点：第一，让学生以民主的方式选举出一个小组长，并让组长管理好小组讨论时的纪律和内容总结等问题；第二，为了引导学生针对重点讨论，教师要提出一些问题为学生指明方向“ ① 你们知道木材在我们的生活中扮演了怎样的角色吗？你都用木材做过什么？②请同学们观看大屏幕，说说你看到了什么，你认为艺术家用了哪些手段将木材组合成一件新的作品？③ 你认为木材在未来还会应用在哪些方面？你能否用木材创造出一件与众不同的作品？”这些问题难度并不高，但却具有一定的开放性，所以学生会积极参与到小组讨论中充分表达自己的观点，以此来构建出活跃的课堂氛围，同时在互动中激发学生的环保意识和可持续发展观念。

三、重视传统文化，落实德育教育渗透

传统文化是落实德育教育工作不可缺少的一项重要内容，并且它和现实生活之间有着密切的联系，所以除课堂教学以外，教师还要引导学生深入到现实生活当中去观察和思考，寻找生活中美术作品或景观中蕴含的传统文化元素，以此来培养学生热爱祖国、热爱家乡以及保护传统文化的情感。

比如，在教学“魅力古镇”这一课后，教师可以给学生布置一个生活探索当中的作业，让学生利用周末、节假日的时间到附近的公园等场所游玩、参观，并重点欣赏其中的古建筑或仿古建筑，尝试将自己所见所得画下来或者将其特点总结下来，以此来加深学生对传统建筑的印象。当然，教师也可以将作业内容进行拓展，或者将作业时间适当拉长，引导家长陪伴自己的孩子到处走走，并在条件允许的情况下到当地或者附近市区的一些古建筑景点进行参观，让学生结合课上所学的线条、形状、色彩等知识欣赏古镇的美并尝试创作一幅与之相关的风景画，以此来提高学生的绘画能力，同时培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

结束语：

综上所述，美术教学是促进美育工作发展的有效途径，同时也是落实“立德树人”理念的必经之路。因此，作为美术教师应当积极渗透德育教育内容，结合国画、建筑、雕塑等传统文化元素开展教学活动，确保学生在学习美术知识、绘画技巧的同时获得思想、道德上的正确引导，以此来促进学生核心素养发展，使其在将来成长为品学兼优、道德高尚、情感丰富的优秀青年。

参考文献：

[1] 张媛媛 . 德育在初中美术教学中的渗透教学分析 [C]// 教育教学理论与研究论坛论文集 . 2024：1-5.

[2] 谢怡凡 . 德育在初中美术教学中的渗透教学分析 [J]. 电脑校园 ，2024（15）：89-91.

[3] 武楠 . 德育在初中美术教学中的渗透教学分析 [J]. 文渊（中学版），2020（10）：195.