高校“一站式”学生社区建设提质增效的路径探析

引言

习近平总书记曾在全国教育大会上指出：“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。”在高校校园内建立“一站式”学生社区，是落实立德树人根本任务，推进教育强国的重要措施，也是我国高等教育改革的重要内容。为确保高校“一站式”学生社区的发展方向，必须坚持和加强党的领导。如何更好地把党的领导落实到高校“一站式”学生社区建设的每一个环节，确保建设的高效推进，是目前高校“一站式”学生社区所要面对的一个重大挑战。

一、高校“一站式”学生社区建设存在的问题

（一）基础设施建设不够健全

我国的高等教育已实现大众化，在校高校学生人数多次创新高。但是，由于我国高校在校生数量庞大，对学生社区建设的资金投入远远不能与之相适应，造成高校学生社区活动场所的不健全以及配套设施不完善。这些不良的生活环境，不但影响到学生个人的身体健康，降低了他们参加社区管理的积极性。同时，尽管数字技术已经非常发达，但是它在学生社区管理中的运用还比较落后，这给学生们的日常学习和生活造成了很大的不便，尤其是在数据的采集、整理和分析上，很难对宿舍内的各种数据进行有效的管理。另外，很多高校在学生公寓的设计上也有一些缺陷，没有把学生活动室、自习室、党员活动室、谈心室等公共环境考虑进去，这些都不利于社区教育工作的正常开展。

（二）教育协作与管理机制互相制约

从目前“一站式”高校学生社区教育工作的现状来看，各高校对于“一站式”高校学生社区教育工作的理解尚不完善，缺少系统性的人才培养战略，多数还停留在相互借鉴的阶段，教育效果不大。除此之外，学校的教育资源还被分配到了各个部门，比如学工处、教务处、后勤部等。同时，各个部门之间也存在着各自的职责，缺少有效的交流与合作机制。更有一些高校将“一站式”高校学生社区德育工作集中在学工部门，而行政、专业教师等其他职能部门很少介入，这种单一的职责划分严重制约了其教育的深度与广度。以部门责任利益为中心的行为逻辑，造成了对社区建设的整体考虑不足，阻碍了教育工作的进一步深化，严重影响“一站式”学生社区的教育成效。

（三）教师和学生的参与程度较低

由于很多高校“一站式”学生社区的建设多是以学工部为主导，专职教师与管理部门对学生思想政治教育的关注不够，导致当前高校“一站式”高校学生社区建设中，教师和学生的参与程度并不高。对于学生而言，部分学生对于参与社区建设的认知不足，认为这与他们的学业无关，缺乏主动参与的积极性，同时因为高校的学业压力较大，学生们往往将更多精力投入到课程学习中，而忽视了参与社区建设的重要性。对于教师而言，由于教学科研任务繁重，他们很难抽出时间参与到学生社区的建设和管理中来，即便有教师愿意参与，也往往因为缺乏相应的激励机制和平台支持，导致参与效果不佳。

二、高校“一站式”学生社区建设提质增效路径

（一）推动教育资源向基层汇集

“一站式”高校学生社区育人模式在实践中遇到了困难，究其原因是各育人队伍协作效率不高，以及基础设施建设中教育资源投入不足。学工管理部门和二级学院的主管需要肩负起调研的责任，对现有的工作过程进行梳理和整合，建立一个有效的信息交流通道，抛弃传统过度控制的模式，提升各育人主体之间的协作效率，让辅导员从繁琐的工作中解放出来，把更多的精力放在学生社区的建设上，同时也可以为学校的基础设施建设等工作提供人力支持。针对专职教师与管理部门在社区建设中的积极性不高的问题，可以通过绩效考核方案、职称晋升评审等制度手段，调动他们在社区中的主动性，加强与学生团体的互动，共同关心基础设施建设的问题。当专职教师深入社区建设遇到障碍时，可以利用项目导向等创新性方法，指导其精心设计适合于社区情景的专业实践任务，例如参与到社区公共空间中来，为学生的专业学习和实际运用提供帮助。同时，要破解跨部门协作障碍，还需要建立诚信文化以及利益协调机制，要不断扩大部门之间的信任界限，构建各利益相关主体诉求表达、利益整合和赔偿保障机制，使各部门之间能够形成有效的协作和协作，为校园基础设施的建设聚集资源。

（二）服务管理育人多元化

要全面提高“一站式”高校学生社区德育工作的整体水平，关键在于健全服务管理和育人机制。高校要贯彻以学生需要为中心的思想，对学生的学习、生活和心理等方面进行全面深入的服务和管理。首先，为了提升学生的综合能力，改善他们的生活质量，需要针对他们的成长特性和心理发展特点，提供一个多样化的发展空间，在“一站式”学生社区中，建立心理咨询室、音乐活动室、减压活动室等；其次，优化管理过程，利用大数据等信息化技术，构建学生智慧服务系统、校园掌上生活 APP，实现对学生社区日常管理与服务工作的可视化、信息化，简化学生办理手续，提升“一站式”学生社区的管理能力；最后，实施个性化服务，教育不仅要向学生传授理论知识和技术，更要注重学生三观的养成，要满足不同层次学生的需要，根据他们在心理、情绪等方面的需求，为他们提供有针对性的服务。让学生积极参与到“一站式”的学生社区中，为他们提供全方位、深层次的支援，解决他们在学习、生活中所面临的困难，使他们能够在“一站式”学生社区中得到无微不至的关爱。

（三）党建引领推进服务育人走心走深

高校“一站式”学生社区要逐步建立党建领导体制，以全方位的育人为本，夯实社区教育的基础。全程育人，贯穿学生的成长脉络，构建立体育人空间。首先，学校党委要把“一站式”学生社区建设工作列入年度工作重点，建立质量提升工作领导小组，定期制定“一站式”学生社区建设计划，并在党委、校长会议上进行专题研究。其次，要确定各责任主体的责任，完善规章制度，在学校行政人员、院校负责人、专任教师、党政团干部等方面进行人事管理和评估，使所有的人员都能互相配合。最后成立“社区功能党支部”，把学校内的党建资源集中起来，将党的“神经末梢”延伸到每一栋楼、每一间宿舍。同时，通过设立党员先锋岗，划分责任区，开展党团员宿舍活动，发挥示范带头作用。

结语

高校要坚持立德树人的根本使命，把思想政治工作贯彻到教育教学全过程，实现高校“一站式”学生社区建设的全面提质增效。“一站式”学生社区建设，是对学校管理方式进行创新的一种探索，高校管理方式的变化，体现出高校管理的人本化、科学化。这有利于加强校园的凝聚力、向心力，让学生们感到关心与支持，有利于推动校园和谐、稳定地发展，营造一个适合学生生活的良好氛围，提高学校 整体的教育教学水平。

参考文献

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[2] 邓晓斌 , 叶星 . 高校“一站式”学生社区建设提质增效的路径探析 [J]. 湖北开放职业学院学报 ,2025,38(14):36-37+41.

[3] 付磊 . 高校“一站式”学生社区综合管理模式建设影响因素及对策研究 [J]. 教书育人 ( 高教论坛 ),2025,(12):45-48.

基金项目：延边大学社会科学基金项目（思政专项）阶段性成果；吉林省高教学会高教科研课题《高校“一站式”学生社区综合管理模式研究》JGJX24D0069 阶段性成果。