基于信息技术构建初中数学高效课堂

引言

随着现代信息技术的发展，教育领域迎来了前所未有的变革，信息技术的引入和应用，给教育工作的开展提供了新的路径和思路。在当前社会竞争压力不断增大的情况下，构建高效课堂成为教学水平发展过程中的必经之路，尤其对于初中数学教学而言，信息技术在实际教学过程中的应用也是当前一线教育工作者的主要研究方向，意在通过构建高效学习环境，提升课堂教学效率，保障教学内容、方法的针对性，促使学生能够在学习过程中真正做到学有所得。

1 运用信息技术构建初中数学高效课堂面临的挑战

1.1 技术难度较高

从技术问题来看，教师需要具备一定的信息技术能力，保证他们可以在教学时应用各种教学软件。通过了解后会发现，大部分初中数学教师都具备应用信息技术的基本能力，但科技在不断发展，新的信息化教学手段层出不穷，应用方式越来越复杂，即便教师持续学习，仍需充足时间适应。即便信息化手段可以为初中数学教学提供丰富资源、改变课堂教学模式，也会因技术难度较高，无法顺利应用于初中数学课堂中。

1.2 网络资源繁杂

运用信息技术教学的确可以为教师提供丰富的教学资源，但并不是所有资源都可以应用到数学课堂中，教师需要凭借自身的教学经验及对学生的了解筛选资料。对教师来说，这并不是一个小工程，初中数学知识难度较高，在网络中搜索相关资料时，相关资源也会比较繁杂。教师需要耗费大量的时间和精力从中挑选有应用价值的资料，保证发挥信息技术的优势。

1.3 信息安全问题

互联网时代，信息安全逐渐成为人人关注的重要问题之一，在运用信息技术构建高效数学课堂期间，教师也要注重保护学生的隐私，重视信息安全问题。教师要保证所使用的网站安全可靠，除了利用信息技术辅助开展教学活动外，还要在课堂中开展安全教育，提高学生上网时的安全意识，保证学生在使用网络的同时，也在为维护网络环境安全做贡献。

1.4 教师信息素养不足

对于初中数学教师来说，提升信息素养也是其面临的重要挑战之一。新时代背景下，大部分教师都具备一定的信息素养，在教学时能够利用简单的信息化手段辅助教学。即便如此，部分教师仍存在技术掌握不全面、培训机会有限、缺少实践应用机会等问题。很多教师已经意识到了信息技术的重要性，却因自身信息素养不足，无法完成相应的操作，数学教学过程也无法达成预期教学目标。

2 基于信息技术构建初中数学高效课堂的有效策略

2.1 利用多样教学工具，更新教学方法

在构建初中数学高效课堂的过程中，借助多样的信息技术工具展开教学，以此达到更新教学方法的效果，既能够提高课堂的丰富度、增强课堂的吸引力，促使学生主动参与到学习活动当中，还可以运用教学工具的不同功能，提高教学效率。例如，在初中数学课堂教学期间，教师可运用电子白板展示数学公式、动态思考过程等，以此帮助学生加强对于知识内容的理解，同时电子白板还具备互动功能，教学过程中可实现学生与教师之间的实时互动，既能够让教师充分了解学生的学习情况，还可以提高学生的参与感。此外，教学过程中教师还可以利用电子几何画板，将具有相似性的图形集中在同一张图片上，让学生能够更加清晰地看到不同图形之间的差异性，深刻体会图形的对称性、相似性以及差异等，实现对于不同图形的有效理解。

2.2 探究任务落实核心素养

教师需整体把握课程标准要求 , 将知识点拆分成几个相互关联的环节 , 每个环节既要能解决具体的知识问题 , 又要能逐步锻炼学生的逻辑推理、抽象思考等综合能力 . 任务设计要有连贯性 , 可以先从整体情境入手 , 让学生初步感知知识之间的联系 , 再深入探讨细节 , 最后重新整合知识 , 形成完整认知 . 教学时要减少教师单方面讲解 , 增加学生主动探索的机会 , 从而让学生在动手动脑的过程中 , 既学会知识 , 又潜移默化地提升数学素养. 例如以人教版八年级下册“勾股定理”这节课为例,可引导学生观察不同直角三角形的边长, 测量计算三边可能存在的关系,引发猜想 . 接着设计实践环节 , 可用纸片裁剪、拼接等方法 , 验证直角边和斜边的长度关系 , 让学生自己发现规律 , 尝试用代数式或文字表达结论 . 验证规律后 , 教师需进一步带领学生探索定理的证明方法 , 可提供有关数学家的小故事或某种工具 , 提醒大家选择一种方法尝试推导 ,本阶段重点锻炼学生的逻辑思维及转化能力 . 最后设计应用环节 , 如结合测量旗杆高度、计算地图距离等真实问题 , 鼓励学生用勾股定理建立模型 . 教学时 , 教师的作用是提供合适的任务支架 , 以引导为主 , 使推理能力，数形结合思维等素养自然融入学生学习过程中.

2.3 创建互动式学习环境，强化学生参与

学生作为教学过程中的主体，其在课堂的参与感和参与度对于课堂教学质量和效率有着直接影响，因此，构建初中数学高效课堂有效策略之一就是创建互动式学习环境，以此强化学生参与，促使学生能够在课堂当中始终保持较高的专注度。从上述角度上来看，信息技术的应用为高效课堂的构建提供了良好技术支持。教师可运用在线教育平台即时反馈功能以及在线讨论等功能，实现教师与学生、学生与学生，以及学生与系统之间的高效互动。

结语

总的来说，在构建初中数学高效课堂的过程中，信息技术有着不可或缺的重要作用。信息技术可以为教师改变教学模式带来新思路；为教师的教学提供丰富的资料；更能激发学生学习数学的兴趣和积极性。面对信息技术的应用存在技术难度、网络资源杂乱无章、信息安全以及教师信息素养等困难，我们要去不断的尝试和实践。在今后的日子里，我相信随着科技的进步，信息技术将会更好地为初中数学高效课堂注入新的活力，为学生的学习成长创造更多的可能性和机会。

参考文献

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