高职院校汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队路径研究

高职教育重在培养技能型人才，汽车检测与维修技术专业是高职院校的重要专业，教学质量直接关系到学生就业能力与适应性。伴随汽车技术快速革新，新能源、智能网联方向越发重要，这意味着对教师的要求持续上升，单凭一人的知识储备与教学能力难以完全覆盖专业发展的需求，必得创建以创新为要点的教学队伍。

一、教师教学创新团队的构建意义

团队教师全体参与教师职业能力竞赛，提升教师专业技能水平及实践教学能力。它可以整合各种教师所具备的知识、技能以及经历，产生出协同效果，进而让课程内容，教学办法以及评判系统不断地得到改善。团队协作加大了教学探讨力度，带动更新教育观念并推进教育行动深入，达成由单独授课转向全面育人这样的转变 [1]。而且，教学革新团队可以优化教师的成长层次，激发他们的教学主动性与革新性，增进他们学习吸收新科技、新概念的能力，于是便为打造高素质、合乎社会需求的人才给予强力支撑。

二、汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队的建设路径

（一）明确团队建设目标

创建汽车检测与修理技术专业教师教学更新团队的时候，确定团队构建目的属于第一步骤。团队的目的应当围绕提高教学质量、促进专业发展、强化服务产业等展开，也要同学校的发展规划和专业创建方向相契合。目的拟定要达到可行性和可衡量性，既有短期的结果，像改良教学办法，完善课程资源，也有长远的愿景，如同样建立具有特色的教学形式和科研成果的转化方式等。根据人才培养需要，发挥团队教师各自优势，分工协作。

例如，团队把目标定成“三年之内打造数字化智慧教学平台”，来适应汽车检测与维修专业智能化技术不断发展的需求，短期目标包含改进已有课程安排，运用虚拟仿真技术并加强技能实训体系等。而长期目标则要形成有特色的课程标准与创新性的教学形式，将目标具体化、分阶段实施后，团队里的成员便能根据方向各自分担，协作前行，在保证团队建立高效而长久的推进。

（二）优化团队结构

汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队创建期间，改良团队架构是改良团队整体效能的关键途径 [2]。合理的团队架构需依循专业教学和科研任务的特性展开科学安排，保证团队成员在知识背景、技术专长和教学能力方面相互补足，而且在团队当中设置不同层次的教师，既有拥有丰富实际操作经验的专业骨干，也有具备科研才能的学术型人才。还有擅长运用数字化教学工具的技术支撑人员，这样就能充分发挥团队的总体长处，还要形成明确的分工和协作机制，清楚划分每个成员的责任区域和工作任务，促使资源共享、信息互通，进一步改良团队的执行能力和革新能力。

例如，在建立高职院校汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队的过程中，当改良团队结构时，按照学校的安排，汽车检测与维修技术专业教师被分成“课程研发组”、“实践教学组”及“技术支持组”三类。课程研发组成员是由具备先进教学观念并能操刀设计课程体系的教师组成的，他们专门开发融入最新汽车检测技术的课程系统，实践教学组人员为在汽车维修方面经验丰富且具备技师身份的教师，由其来承担实训课程和企业项目方面的指导工作。技术支持组由熟悉智能检测装备及数字信息系统的操作方法者担任，从而保障教学设备和信息系统运作正常且高效。这种组织架构令各组既分清彼此却又互相合作，整个教学与研究的工作因此获得很大提升效果。

（三）推动校企深度合作

就汽车检测与维修技术专业的教师教学创新团队而言，要想达成可持续发展，深入合作校企非常关键。在校企长期稳定的紧密合作下，借助企业先进技术和管理思想以及具体案例等资源输入，就能让教师的专业实践能力和最新动态有所提升。双方可一起进行课程研发，共同创建实训基地并一同执行科研项目。这样做的好处在于可以保证课程教学内容与产业界的标准达到高度契合。由企业方面专家参与教学指导，教师也去企业挂职锻炼。这些举措利于促使团队成员不断吸收新技术知识，完成自身技术更新，进而达到双向结合的效果，教学活动与产业发展方向相融合。

例如，汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队创建来说，该专业教师教学团队与本地大型汽车维修企业形成了长久合作，二者联手打造《新能源汽车检测与维修》这门课，企业会给予最新最完备的检测设备和前沿的维修案例资源，并且安排公司高工经常到学校做专题讲座，做实践演示。学校也把老师安排到企业一线去参加项目研制，对车辆执行检测，从而切身了解行业最新的技术和标准。这样一种校企紧密结合的模式，团队成员在提升自身技术水平的同时，教学水平。而且课程内容同行业发展实现无缝对接。

结论：

高职院校汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队创建有重大意义，这对改进教学质量，加强产教融合，培育高素质能型人才很关键。未来要进一步加深数字化教学运用，促使教师团队跨学科合作，跟企业联手锻炼，做到教学内容同产业技术无缝衔接。通过不断改良团队创建，改良激发途径并增强革新文化塑造，高职院校就能培育出更多符合现代汽车产业的人才，给教育现代化和产业前进给予强力支撑。

参考文献：

1. 韩亮 . 汽车检测与维修技术专业实践教学的改革与创新研究[J]. 湖南农机 : 学术版 ,2023:132-134.2. 肖艺 , 潘达 , 蒋庆来 . 高职院校汽车检测与维修技术专业教师教学创新团队建设路径研究 [J]. 汽车维修技师 ,2024(16):84-86.