新课标下初中数学教学培养学生创新思维的策略

引言

数学是一门重要学科 , 它不仅是认识世界的工具 , 更是培养学生思维能力和解决问题能力的重要途径。然而 , 传统数学教学往往只注重对知识的传授 , 缺乏与实际生活的联系 , 导致学生对数学的兴趣和学习动力不足。为了改变这种状况 , 教育界提出了一种新的教学策略———创新思维培养教学。创新思维培养教学以学生为中心 , 注重培养学生的综合思维能力和解决问题的能力 , 使学生能够将数学知识与实际生活相结合, 从而提高学习效果。

1 新课标下初中数学教学培养学生创新思维的必要性

1.1 时代发展对创新人才的需求

创新是一个国家和民族发展进步的灵魂，是社会生产力发展的根本动力。在知识经济和信息化时代，科技创新日新月异，各领域对创新型人才的需求与日俱增。教育作为立国之本、富国之源，在培养创新人才方面肩负重任。基础教育阶段特别是初中阶段，正处于学生身心发展的关键期，是培养创新思维的关键时期。初中数学作为基础教育的重要组成部分，在培养学生创新思维能力方面具有独特优势。数学学科蕴含着丰富的创新思维元素，数学学习过程本身就是一个创新思维的过程。

1.2 有利于变革学生的学习方式

《新课标》中提到“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式”。可见，在新课标背景下，学生获得了学习主动权，他们理应成为数学课堂上的主人公．在初中阶段的数学教学中，出于培养学生创新思维的目标，教师会注重启发学生的思维潜能，鼓励学生质疑问难和大胆思考，引导他们运用观察、猜测、实验、计算和推理等多种学习方式，对数学问题进行分析和解读，最终高效地解决问题．通过对比可知，学生的学习方式得以变革，他们的学习态度也更加积极。

1.3 创新思维能力是学生发展的重要能力

在当今社会，创新思维能力已成为衡量一个人综合素质的重要指标。拥有良好创新思维能力的学生，能够在学习和生活中勇于探索、敢于质疑，善于发现问题、解决问题，面对挑战时能迎难而上、砥砺前行。这些品质不仅有助于学生更好地适应社会、成就自我，也是其终身发展所必需的关键能力。作为培养学生终身发展的奠基石，初中教育理应高度重视创新思维能力的培养，将其贯穿于教育教学的全过程。初中生正处于身心发展的关键时期，思维活跃，个性突出，想象力丰富，可塑性强，培养创新思维能力的土壤良好。抓住这一黄金期，在数学学科教学中下功夫，对于学生创新思维能力的形成至关重要。

2 新课标下初中数学教学培养学生创新思维的策略

2.1 构建生活情境

构建生活情境的教学方法是一种以生活实际为背景 , 将抽象的数学知识与学生的日常生活相结合的教学方法。通过将数学知识与学生熟悉的生活情境相联系 , 可以激发学生的学习兴趣 , 提高学生的学习积极性 ,从而使他们更好地理解和掌握知识。构建生活情境的教学方法尤其适用于初中数学知识点的教学。教师在教学中可以通过引导学生观察和思考,设计相关问题 , 利用教具和多媒体资源等方式 , 帮助学生建立起对知识的直观认知 , 并培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。相信通过这样的教学方法, 学生们会对数学有更深入的理解和更浓厚的兴趣。

2.2 鼓励学生质疑, 活跃学生思维

质疑是思维发展的开端 , 是创新发展的基础。在初中数学教学中 ,鼓励学生大胆质疑能够有效地活跃学生的思维 , 培养他们的批判性思维和独立思考能力。当学生敢于提出问题、善于提出问题时 , 说明他们正在积极思考 , 对所学知识进行深入探究。因此 , 教师应积极营造宽松、民主的教学氛围 , 以此让学生消除顾虑 , 勇于表达自己的疑惑和想法。同时 , 教师要及时给予学生肯定和鼓励 , 引导他们通过自主思考、合作交流等方式解决问题, 从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2.3 鼓励学生合作探究

数学是一门抽象而又深奥的学科 , 对于许多初中生来说 , 学习数学常常是一项艰巨的任务。而在数学教学中 , 教师的教学方法起着至关重要的作用。传统教学模式中 , 教师往往扮演着知识传授者的角色 , 而学生则被动接受知识。这种教学方式容易导致学生的学习兴趣和动力的下降 , 甚至出现对数学学习的抵触情绪。创新思维培养教学是一种以学生为中心的教学方法 , 强调学生的主动参与和合作探究 , 可以极大地激发学生的学习热情和主动性。

2.4 进行多样练习, 强化学生思维

在初中数学教学中 , 练习是巩固知识、强化思维的重要途径。通过多样化的练习 , 能够让学生从不同的角度、不同的层次对所学知识进行运用和巩固 , 从而提高学生的解题能力和思维能力。多样化的练习可以包括基础性练习、拓展性练习、综合性练习和创新性练习等。基础性练习主要是巩固学生的基础知识和基本技能 ; 拓展性练习是在巩固基础知识的基础上进行拓展和延伸 , 培养学生的思维灵活性 ; 综合性练习则是将多个知识点融合在一起 , 以此考查学生的综合运用能力 ; 创新性练习则是鼓励学生运用所学知识创造性地解决问题 , 从而培养学生的创新思维能力。

结语

总之，新课标背景下，初中数学教学如何培养学生创新思维就变得特别重要。营造生活情景，让学生学会质疑并进行合作探究，安排不同练习等等，都能激发起学生的学习兴趣，使学生的学习积极性大大提高，同时也能够促进学生创新思维能力及解决问题能力的提高。这些策略的实施符合社会大环境的要求，也为我们的学生以后的发展打下了基础。未来我们将继续探讨、尝试出更多更好的教学策略。让学生在中学数学中培养出创新思维，为他们的全面发展做出更大的贡献。

参考文献

[1] 季朋德. 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养[J].智力 ,2020(22):59-60.

[2] 于灵玉 . 初中生创新思维在数学课堂中培养模式解析 [J]. 中学课程辅导 ( 教师教育 ),2020(12):61.

[3] 丁彩霞 . 初中数学教学中学生创新思维能力的培养 [J]. 教育界 ,2020(32):95-96.

[4] 刘艳萍 . 基于核心素养的初中数学“探索与创新”内容教学研究— —以青岛版为例[D]. 济南: 山东师范大学,2019.