小学语文教学中人工智能教学策略

前言

在小学语文教学中，教师应用人工智能技术，能够全面提高学生的学习效果，促进学生更为长远的发展。因此，本文主要针对于小学语文教学中人工智能教学策略进行详细研究。

1 融入人工智能元素，激发学习兴趣

在小学语文教学中，培养学生良好的学习兴趣极为重要。尤其面对的教学对象，在学情上具有一定的个性化和特殊化特征，教师唯有尽可能调动起学生的学习热情，才有利于培养学生良好的学习能力。然而从以往教学情况来看，学生的学习兴趣明显不足，课上积极性不高，容易影响总体学习效率和教学质量，对培养学生良好的学习兴趣尤为不利。针对这一问题，在人工智能时代下，教师应结合实际教学需要适当融入人工智能元素，给学生带去焕然一新的学习体验感，打造与时俱进更具时代感的教学课堂，迅速获取学生的注意力。除了最基础的数字教材多媒体微课等教学手段外，教师应从人工智能角度出发，探索更具有人工智能属性的教学要素，融入课堂之中。例如：教学期间，教师可打破传统教学模式，创新的引入 ai 助教这一个性化教学的得力助手，目前已有很多学校正在开发并使用这些新型的助教系统。能够在教师课上教学期间随时随地的为学生答疑解惑，并协助教师推荐教学相关的资源，为有需求的学生给出延展性学习意见。除此之外，教师还可积极引入人工智能系统的其他先进技术形式，为课上教学活动助力，能丰富学习体验。如利用人工智能系统中 ai 人脸识别技术，可智能化的识别到学生们上课时的面部表情以及整体学习状态，教师则能根据实际数据统计情况观测学生在课上学习的能动性，调控教学策略，尽可能优化教学氛围。更重要的是，如此，通过适当融入人工智能元素，丰富课堂教学形式，更有利于迅速激发学生的学习兴趣，使之获得趣味化的学习体验[1]。

2 利用人工智能平台，重构教学课程内容

除了有效培养学生对课程内容的学习兴趣外，教学活动中，教学内容的规划与整合极为重要。要充分考量实际教学需要，对现有教学体系加以完善，引入先进的理念和技术，避免教学内容过于陈旧化。为制定精准的教学计划，合理重构教学内容改革课程体系，教师应顺应时代潮流，积极探索人工智能平台的应用对策，将自身教学经验与前沿的信息和技术相结合，从而形成更有价值更加精细化的内容体系，为实际教学工作提供助力。教师利用人工智能平台，进行精准的学情采集分析和诊断，全面了解班级所有学生的基础学情数据。在获取全面且具有可操作性的分析报告后，教师进一步对教学资源加以处理和优化，从中筛选出更贴合当下学生学习需求的资源要素，力求实现因材施教的教学目标。如教师利用人工平台统计学生学习数据时，发现部分学生容易混淆很多芝华士，为此教师趁势调整教学计划，利用人工智能平台的教学优势，重构课程教学的综合内容，解决学生在这一模块上的学习难点。

3 发挥人工智能优势，实现智慧课堂教学

智慧课堂教学应作为小学语文教学的重要方法和路径。近年来，现代信息技术已经充分融入了课堂之中，能打造更高效更智慧化的教学空间，但从具体实践情况来看，信息技术的融入并未真正改变传统课堂的授课模式，仍有部分教师停留于单一的教学模式之上，影响学生课上学习效果。针对这种现象，教师可充分挖掘人工智能技术的优势，打造更具智慧属性的教育空间和平台，为提高学生知识学习的效果，强化能力发展水平提供支持。例如：教师可利用大数据和人工智能技术相结合的形式，建构立体化的教学空间，在课前、课中、课后不断进行优化与改进。利用人工智能技术的自适应教学系统，结合学生前期知识的学习情况，学习速度等调整教学内容和难度，让学生能结合自身实际情况，积极参与课上学习活动。在此基础上，教师还可利用人工智能辅助技术打破地域限制，让学生获得全球化的学习环境基础，随时随地获取高质量的学习资源。利用在线虚拟教室协作工具等，提高自主学习成效。在此基础上，教师也可结合智慧课堂的实际教学情况，集中构建线上线下一体化的教学模式，形成更具有技术优势的智慧教学环境。在自适应教学模式下，能发挥学生自主学习的价值和效用，使之充分明确自己的学习目标，拥有更个性化的学习平台，学习环境与计划。促进学生自主探究学习，强化学习能力和素养[2]。

4 利用人工智能技术，优化教学测评监督

实际教学工作中，教师需要充分兼顾每名学生的基础情况，能够围绕平时作业情况考试情况等数据信息制定更具针对性的教学方案，为学生提供学习方向的指引。但在传统的教学测评与监督中，容易受到客观条件局限，无法做到因材施教，针对性给予评价和指导。为解决这一问题，优化教学的实际水平，在测评与监督模式上加以完善，教师可积极引入人工智能技术，为教学活动过程进行监测，也能高效采集和梳理学生的学习数据。例如：教师可利用人工智能辅助教学系统，监测学生学习的进度和表现。并通过分析线上答题情况，作业完成情况等数据，及时了解学生学习状态。在此基础上，教师还可利用智能平台，模拟真实情境为学生提供更贴近实际的学习体验，判断学生运用所学知识，解决实际问题的基础能力，为优化教学测评提供参考。如此一来，教师利用人工智能技术优势，能充分挖掘学生的优势，为后续教学活动提供参考。

结语

综上所述，在人工智能时代背景下，小学语文教师必须运用人工智能技术优势，打造高效智慧的教育课堂。提高学习兴趣的同时，不断完善教学计划，重构教学内容，突破传统教学模式的限制，发挥人工智能技术优势，提升综合执教水平。

参考文献

[1]崔砚. 人工智能背景下小学语文教师朗读教学能力现状及提升策略研究[J]. 中国新通信, 2025, 27 (02): 170-172.

[2]贺子玲. 身临其境方能妙笔生花：大模型技术在小学语文写作教学中的应用探索[J]. 中国教育技术装备, 2025, (01): 55-58+63 .