社区参与视角下文化遗产社会教育的模式创新与实践探索

引言

文化遗产承载着历史记忆、民族精神与审美追求，是增强社会认同和文化自信的重要基础。近年来，随着社会教育理念的不断更新和文化遗产保护意识的提升，社会教育领域日益关注文化遗产的传播与活化。社区作为基层社会治理和文化生活的基本单元，既是文化遗产的重要保护力量，也是社会教育创新的关键环节。当前，我国文化遗产社会教育在机制、内容与形式上虽取得积极进展，但仍面临社区参与度不高、资源整合有限、活动模式创新不足等现实困境。探究社区参与视角下文化遗产社会教育的创新模式及其实践路径，对于提升文化遗产保护传承能力、丰富社区公共文化服务内涵和建设社会主义先进文化具有重要意义。本文将围绕社区在文化遗产社会教育中的作用，系统分析其参与机制和创新实践，提出切实可行的优化策略。

一、文化遗产社会教育的社区参与现状与困境分析

近年来，文化遗产社会教育已成为我国公共文化服务和终身教育体系的重要组成部分。许多社区开始组织文化遗产讲座、传统技艺体验、历史故事宣讲、文化遗产日等主题活动，推动文化遗产资源向居民生活延伸。但在实践过程中仍存在不少瓶颈。首先，社区参与动力不足，部分居民对文化遗产的认知局限于观赏和知识获取，缺乏深层次的认同与保护责任。其次，社区管理组织与文化遗产相关部门协作不畅，资源共享和信息互通机制尚未健全，难以实现优势互补。再次，社区文化活动多以节日性、短期性为主，难以形成持续性、系统化的文化遗产社会教育项目。部分文化遗产项目内容与居民实际生活结合度低，缺乏创新体验环节，难以激发广泛兴趣和主动参与。此外，社区工作人员专业素养参差不齐，缺乏文化遗产社会教育方面的系统培训和创新能力，影响了活动质量与成效。资金、场地、专业指导等支持不足，也制约了社区文化遗产教育项目的可持续发展。因此，亟需以创新思维推动社区在文化遗产社会教育中的深度参与和多元实践。

二、社区多元主体协同参与的机制构建

提升文化遗产社会教育实效，需构建社区多元主体协同参与的机制。首先，应强化社区居民的主体地位，鼓励居民参与文化遗产教育项目的策划、组织与评价，增强居民的归属感与主人翁意识。通过开展文化遗产故事征集、社区志愿讲解员培训、居民文化体验团等活动，提升居民自发参与度。其次，要打通社区与地方文旅、博物馆、非遗传承人等专业机构的合作通道，推动专业资源下沉社区，实现专业知识与群众需求的有效对接。第三，建立多元协作平台，吸引社会组织、高校师生、企业等各类社会力量参与社区文化遗产教育。

三、文化遗产社会教育活动模式创新

推动文化遗产社会教育活动创新，需要从内容设计、形式创新、资源整合等方面下功夫。首先，注重将文化遗产知识与社区生活紧密结合，如开发“ 社区里的文物” “ 家门口的非遗” “ 身边的历史故事” 等主题活动，让居民在熟悉的生活空间中领略文化遗产的魅力。其次，积极利用体验式、互动式教育模式，将传统讲授、现场体验、互动演练、成果展示有机结合。可通过非遗技艺工作坊、文化遗产寻访路线、数字文博体验等活动，增强参与感和沉浸感。第三，开展多样化、分层次的教育活动，根据不同群体（如儿童、青少年、中老年等）设计个性化教育项目。要推动传统与现代相结合，利用数字化、网络化等新技术手段，开展线上线下融合教育，如开发文化遗产数字展览、社区文化云课堂、网络互动答题等，让更多居民便捷参与。

四、文化遗产社会教育的资源整合与能力提升

社区作为社会教育的前沿阵地，要推动文化遗产教育资源高效整合与能力提升。首先，应主动对接政府文化、教育、旅游等相关部门，争取政策、资金和专业指导支持，搭建资源共享平台。推动社区与博物馆、非遗传习所、高校等单位共建文化遗产教育实践基地，实现资源互补。其次，提升社区工作人员和志愿者的专业能力，定期开展文化遗产保护、社会教育理论、活动策划与执行等专题培训，形成一支高素质的社区文化遗产社会教育骨干队伍。第三，鼓励社区依托本地文化遗产特色，开发系列化、品牌化教育产品和活动，提升社区文化遗产教育的影响力和持续生命力。

五、社区参与下文化遗产社会教育模式的实践成效与优化建议

随着社区参与机制的不断完善和活动创新模式的不断探索，文化遗产社会教育取得了良好成效。一方面，社区居民的文化自信、文化认同与保护意识普遍增强，形成了共建共享的良好氛围。另一方面，多元主体协作、资源共享、活动多样化推动了文化遗产保护与活化，增强了社区的凝聚力和文化吸引力。居民在参与过程中获得了知识成长与精神享受，社区文化生活愈发丰富。针对当前社区参与中还存在的资源不均、动力不足、能力欠缺等问题，建议进一步完善社区激励政策，拓展社会参与渠道，加强能力建设培训，建立健全长效机制。

结论

社区参与是提升文化遗产社会教育实效性和可持续性的关键。通过加强社区组织网络、完善多元协作机制、创新教育活动模式、优化资源整合体系，能够有效推动文化遗产保护与传播的社会化、日常化和多元化发展。今后应进一步强化社区在文化遗产社会教育中的主导作用，完善政策保障，激发社会多元主体的积极性，推动文化遗产社会教育实现高质量、系统性和创新性发展。

参考文献

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