技工院校专业课程渗透思政教育的方法与途径探讨

引言

随着我国教育体制的不断改革，技工院校的办学模式也在发生深刻变化。传统的技工教育更多地注重学生的专业技能培养，而思想政治教育（思政教育）往往未能与专业课程有效结合，导致学生在技能上有所提升，但思想政治素质较为薄弱。当前，国家在加强职业教育体系建设的同时，越来越重视学生思想政治教育的作用，尤其是在技工院校中。因此，如何将思政教育渗透到技工院校的专业课程中，已经成为高职院校教学改革中的一个关键问题。本文将探讨在专业课程中如何有效渗透思政教育，分析其具体方法与途径，并对实践中可能遇到的困难提出应对策略。

一、技工院校专业课程思政教育的现状分析

目前，尽管一些技工院校已经在课程设计中尝试将思政教育与专业课程结合，但总体来看，思政教育在许多专业课程中的渗透还处于表面阶段。大多数课程的教学内容和思政教育内容未能实现有机融合，思政教育常常局限于课外活动或者单独设置的思想政治理论课，无法真正融入到学生的专业学习中。此外，在部分技工院校，教学工作者对思政教育的理解仍停留在传统的理论灌输阶段，缺乏创新的思政教育模式。部分教师认为思政教育与专业技能教学是两个独立的部分，存在“重技能、轻思想”的现象。缺乏将思政教育与专业课程教学有机融合的具体操作方法和理论指导。尽管如此，一些技工院校依然通过一些尝试，如通过结合社会实践、课程讲解等方式，努力寻找思政教育与专业课程结合的最佳途径，但是这些尝试依旧存在教学资源不足、方法单一等问题，导致思政教育的渗透未能达到预期的效果。

二、技工院校专业课程思政教育的必要性

思政教育不仅有助于全面提升学生的思想政治素质，也能为学生的职业素养和综合能力的培养提供保障。首先，技工院校的培养目标不仅是培养学生的专业技术能力，更要培养具备良好思想政治素质和社会责任感的高素质技术人才。思政教育有助于帮助学生树立正确的价值观和世界观，使其在未来的职业生涯中，既能够熟练掌握技术，也能担当起社会责任，服务社会、服务国家。其次，随着社会对高技能人才的需求不断增长，国家对职业教育和技工院校的重视程度也在不断提升。将思政教育融入到专业课程中，是国家对高职院校教育改革和人才培养模式的一种要求，也是社会对技术型人才的综合素质要求。最后，当前，技工院校在培养学生专业能力的同时，往往忽视了学生的思想政治教育，导致学生在面对社会压力、职业选择以及价值判断时，缺乏清晰的方向。通过专业课程渗透思政教育，可以填补这一教育短板，帮助学生形成更全面的职业素质和思想素养。

三、技工院校专业课程思政教育渗透的方法

将思政教育有效地渗透到专业课程中，首先可以通过设计跨学科、融合式课程来实现。在技工院校的专业课程设计中，可以通过跨学科的课程整合，把思政教育与专业课程有机结合。比如，在机械专业课程中，可以结合职业道德、职业规范等内容，结合实际案例来探讨行业中存在的道德问题，引导学生树立正确的职业观念。在其他专业课程中，如汽车维修、电子商务、机电、建筑等，同样可以通过与专业技能结合的方式，深入分析和讨论社会责任、职业操守等思想政治内容。此外，教师自身素质提升与思想政治素质的整合也是非常重要的。教师在专业课程中的作用不可忽视，作为学生的引路人，教师要注重自身的思想政治素质，了解并掌握课程思政的相关理论和方法。通过提升教师的思想政治教育能力，使其在专业技能教学中自然渗透思政教育元素。例如，教师可以通过课堂讲解、互动讨论等方式，引导学生思考如何在实践中贯彻社会主义核心价值观，如何将个人职业目标与社会发展相结合。最后，运用案例分析和情境模拟加强思政教育的教学方法也具有重要意义。在技工院校的教学中，通过案例分析和情境模拟的方式，可以更好地将思政教育融入到专业课程中。通过真实的行业案例、社会热点问题，帮助学生了解行业发展中面临的道德伦理问题和社会责任，培养学生的社会责任感和职业操守。例如，通过分析汽车维修、电子商务、机电及建筑等领域的典型安全事故，结合各行业的安全责任和法律法规，引导学生提升安全意识、强化规范操作和法律遵从，培养良好的职业道德与法律素养，激发学生对职业道德的重视。通过这样的方式，学生不仅能掌握专业知识和技能，还能树立正确的思想政治观念。

四、技工院校思政教育渗透专业课程的途径

技工院校应加强思政教育的课程设计，明确思政教育与专业课程的结合点。在课程设置上，思政教育内容要根据专业特点与学生的实际需求，科学合理地进行融入。可以将思政教育融入到教学大纲、教材内容、课堂互动等各个环节，确保每一门专业课程都能触及学生的思想政治层面。现代信息技术，尤其是网络平台的应用，为思政教育提供了新的途径。在技工院校中，可以运用线上教学平台、课程管理系统等工具，设置专门的思政教育模块，结合专业课程开展互动式学习。通过在线学习资源的整合，学生可以随时随地获取思政教育相关内容，增强学习的灵活性和互动性。除了信息技术平台的应用，实践环节的思政教育也同样至关重要。在校外实习、社会实践等环节中，学校可以有计划地安排学生参与到社会服务项目中，将思政教育与实践活动结合，帮助学生在实践中体会社会责任、团队合作和职业道德。在实际操作中，学生可以更好地理解和运用课堂上学到的思政理论，并形成自觉的社会责任感和职业素养。

五、结论

通过对技工院校专业课程渗透思政教育的探讨，本文得出了以下结论：将思政教育融入到技工院校专业课程中，是培养学生综合素质的必由之路。通过跨学科设计、教师素质提升、案例分析等多种方法，可以有效地将思想政治教育元素渗透到专业课程中，提升学生的思想政治觉悟，促进其职业素养的全面发展。然而，在实际实施过程中，仍然需要解决课程设计、教师培训、实践环节等方面的挑战。未来，随着技术的进步与教学改革的深入，技工院校在思政教育渗透专业课程方面将有更多创新的路径，帮助学生成为既具备扎实专业技能，又有高度社会责任感的高素质技能型人才。

参考文献

[1] 赵华, 刘鹏. 技工院校专业课程与思想政治教育融合路径的研究 [J]. 职业教育研究 , 2021, 42(6): 10- 13.

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[3] 王玲 , 张颖 . 思政教育在技工院校中的融入路径探讨 [J]. 教育与教学研究 , 2022, 34(2): 12- 16.

作者1 简介：柯伟（1991- 03）男，柯伟，甘肃肃南人，本科，教师研究方向：技工院校 思想政治方向 单位：

作者 2 简介：布沙然木·托合提（1992- 05）女，维吾尔族，人，本科，教师 研究方向：技工院校思想政治方向 单位：