红色文化在校园室内设计中的应用

在校园室内设计中，相关人员挖掘、开发与利用红色文化素材，能充分发挥外界环境对学生的教育、影响作用，并将爱国主义教育渗透于日常生活各环节，持续加强学生文化教育。“红色文化是什么？如何将红色文化用于校园室内设计？如何发挥红色文化潜移默化的教育作用？”是校园室内设计中运用红色文化的三大关键问题。

1 红色文化的概念

红色文化是革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化作为一种重要资源，包括物质文化和非物质文化，井冈山精神、红岩精神、延安精神是红色文化的主要精神。

2 红色文化在校园室内设计中应用的意义

红色文化产生、发展于革命战争时期，其作为校园室内设计的主要元素之一，能通过改善校园环境，以渗透于教育教学、日常生活真实场景的方式，宣传、发扬红色文化，增强红色革命精神的感染力、影响力，配合课程教学、社团活动等，加强学生思政教育，在宣传红色文化、强化党性修养等方面都具有实际意义。

2.1 宣传红色文化，加强文化教育

“红色文化，作为中国共产党辉煌奋斗历史的见证，不仅蕴含了丰富的精神内涵和时代价值，还是中华民族宝贵的精神财富。”[1] 学校的教室、宿舍、餐厅、体育馆、图书馆、计算机室以及公共区域，都是校园室内设计的主要场所。将红色文化开发为室内设计元素，并将其用于教室、餐厅、图书馆、体育馆等室内空间的设计工作中，能将红色文化渗透于教育教学、日常生活各个场景，有效宣传红色文化与红色精神，并配合系统化的课程教学，以潜移默化的方式，加强学生文化教育。如，将中国共产党的历史进程、党规党章等以张贴海报、设计模型、印刷文字等方式，“装饰”教室、餐厅、宿舍、体育馆、图书馆、运动场等室内空间，学生在学习、吃饭、休息、运动、阅读过程中，能接收到来自环境的潜在影响。学生置身于红色文化氛围浓厚的校园环境之中，在无意间了解有关党和国家的更多内容，对党和国家的认同感、自信心、自豪感随之增强。

2.2 强化党性修养，坚持党的领导

在进行校园室内设计之时，开发与运用红色文化素材，能以潜移默化的形式，加强学生党性锻炼，激励学生以成为一名优秀的共产党员为目标学习知识、发展自我；持续促进学生党员自我教育、自我改造、自我完善。与此同时，包括教师、管理人员在内的学校教职工也接收到来自环境的文化教育，从而自觉加强对党的本质属性、党章党规的内化，逐步提升自身的马克思主义理论修养、政治修养、思想道德修养、业务修养，强化自强、自律与廉政清洁，并通过教育教学、学生管理等各项与学生直接接触的工作，影响学生，强化环境对学生思政教育、文化教育的效果。

在学校室内设计中，将红色文化开发为设计元素，以室内装修，将蕴含深刻内涵与革命精神的红色文化融入校园室内空间，能以潜移默化的方式，配合系统的课程教育教学，逐步强化学生、教职工的党性修养，增强学生对党和国家的自豪感，并保证学校各项工作始终在党的全面、正确领导下开展。

3 红色文化在校园室内设计中应用的策略

在以改善真实场景、环境为目标的校园室内设计工作中，挖掘、开发与利用红色文化资源，能将红色文化这一宝贵的精神财富融入日常教学、生活之中，从而充分发挥环境潜移默化影响、教育学生的作用。设计师应从红色文化墙、“红色书屋”、空间布局三个方面入手，通过合理的室内环境设计、布局优化，以蕴含深刻内涵、革命精神的红色文化“装点”校园环境，将爱国主义教育渗透于日常生活各环节，以潜移默化的方式影响、教育学生，培养学生的爱国主义情怀。

3.1 设计红色文化墙，宣传红色正能量

办校宗旨、校训等作为学校文化的重要组成部分，往往从学生入学开始，就以潜在的形式影响着学生的学习、生活。因此，在校园室内空间设计环节，应将红色文化与校园文化有机融合，通过设计与建造红色文化墙，以实体红色文化墙，让校园室内空间更加丰富，并赋予校园环境以文化育人、思政育人的功能。

在设计红色文化墙之时，根据喷绘、装饰的工作特点，运用红色文化素材进行针对性的设计，在走廊、综合楼大厅等规划一条蕴含红色文化与革命精神的红色文化墙，让教职工、学生、家长、外来学习人员在走过这一条红色文化长廊之时，能沉浸式地了解红色历史、感知革命精神、感悟红色文化与增强爱国主义情怀。一方面，设计师通过运用边框、顶灯、投影、电子照片墙等，突出红色文化墙的重要内容；将具有力量属性的红色作为文化墙的主背景色，搭配简约的金色、白色，奠定红色文化墙的主基调。在校园红色文化墙设计环节，设计师在按照时间线，展示中国共产党的建立、发展历史历程之时，选择不同的颜色，概括党在这一时期的发展状况，以颜色加深红色文化宣传的记忆点，如，在抗日战争、解放战争模块使用暗红色，以此代表党与人民艰苦奋斗的抗争岁月；在解放战争胜利至今的模块使用亮红色，体现党与人民迈入新的历史征程所展现的奋进精神与优秀面貌。另一方面，为了充分发挥环境以潜在方式影响学生的教育作用，学校在设计、规划红色文化墙之时，可基于提高文化墙知名度的目的，在红色文化墙规划以“传承红色文化，赓续红色血脉”为主题的模块，面向全校师生征集红色文章、照片等，展示来自师生的优秀作品，并借此扩大红色文化墙的宣传范围，宣传红色正能量，提高红色文化对学生的影响力。

2.2 整合红色资源，设计“红色书屋”

“在中国特色社会主义蓬勃发展的背景下，红色文化作为中华文化的重要支柱，在坚定文化自信的道路上发挥着极大的作用。”[2] 阅读是学生获取知识、开阔眼界的方式之一。学生在校学习期间，通过阅读，不仅能学习、内化知识，还能深入挖掘、剖析、感悟书籍中蕴含的文化内涵与精神品质，并在无形之中接受思政教育、文化教育。因此，在校园室内设计环节，红色文化的应用，应着重关注学生的阅读场所——图书馆、阅读室等，通过整合、开发与利用红色资源，以红色文化、红色精神充实图书馆与阅读室，让学生在阅读的同时，感知环境之中浓厚的红色文化氛围。

例如，学校设计“红色书屋”，选择《马克思主义经典每日读》《习近平谈治国理政》《青春之歌》《红岩》《星星之火》等不同体裁的红色读物，以红色读物充实书架，为学生提供小说、散文、语录集、诗词集等多种类型的红色读物，满足学生多样化的阅读需求。在书架设计环节，以醒目的标志，将红色读物划分为不同的模块，如“毛泽东思想”“马克思列宁主义”“邓小平理论”“科学发展观”等，师生可在相应模块查找相关书籍。与此同时，在“红色书屋”设计环节，环境的设计与改善不可忽视，设计师可全面整合与党、国家、领导人、革命英雄有关的红色资源，按照时间顺序，将其张贴在“红色书屋”的墙面上。另一方面，在“红色书屋”设计环节，设计师还可运用数字技术、多媒体设备，采取播放短片、提供检索功能等方式，提高“红色书屋”的数字化水平，并打造沉浸式的红色文化传播场景，让前来书屋的师生能在阅读、观看视频的过程中，沉浸式地学习、体验红色理论与文化。

3.3 优化空间布局，红色文化渗入生活

在校园室内设计环节，学校要在最大程度上发挥红色文化对学生全面发展的支持作用，应根据环境与学生的密切关系，将红色文化融入学生出现频率较高的场景，将红色文化渗透于日常生活之中，让学生在吃饭、休息、运动之时，能接收到来自环境的红色文化影响。因此，设计师应优化校园空间布局，以五角星、国徽、国旗等红色元素装点运动场、体育馆、宿舍等生活场景，在生活中无限放大红色元素的感染力、影响力，将红色文化的传承、传播渗透于日常生活各环节。

例如，在校园室内设计环节，设计师基于延安革命精神，以红色波浪、五角星、国旗、小号模型以及延安典型建筑结构等，为主题餐厅设计的主要元素。首先，利用餐厅的墙面，按照时间顺序刻印红军长征胜利、陕甘宁边区政府成立、洛川会议、大生产运动、收复延安系列历史事件，以“自力更生”“艰苦奋斗”“实事求是”“理论联系实际”为热点词，直接将在革命历史中凝结而成的延安精神展现在全校师生眼前。其次，在最醒目的位置，运用剪影、雕刻等艺术，选择最具代表性的图片，在餐厅形成微景观，并将“为人民服务”作为微景观的重点内容。“学校借助报刊、摆设等，渲染红色文化气氛，通过图文并茂的宣传形式，将红色经典历史人物或事件做成板报，达到红色文化的广泛传播。”[3]最后，根据延安革命故居的室内装饰，优化餐厅的空间布局与景观设计，将延安革命故居的典型要素作为装点餐厅环境的主要素材，仿真模拟延安革命故居，让学生在日常生活中牢记历史、承担使命。

结论：

在校园室内设计中融入红色文化，能借助外界环境，以潜移默化的方式，传承红色文化，培养学生的革命精神、爱国情怀。学校在进行校园室内设计之时，可以从红色文化墙、“红色书屋”、布局优化三个方面入手，将红色文化与精神渗透于校园文化、教育教学、日常生活之中，充分发挥环境对学生学习、成长的影响作用，助力教师加强学生红色教育、思政教育，为学生全面发展创建良好的环境。

参考文献：

[1] 刘宇凌 . 红色文化融入高校大学生校园文化活动的路径研究[J]. 文化创新比较研究 ,2024,8(23):134-137.

[2] 谢人雁 , 王琨 , 李平 . 红色文化融于校园生活——红色文化在室内设计中的应用 [J]. 建筑结构 ,2022,52(19):169.

[3] 杨丰伃 . 红色文化在高校校园广场设计中的应用 [J]. 建筑科学 ,2022,38(09):194.