近视防控中的学校管理与策略研究

一、近视防控策略研究背景

在这个快速发展的时代，小学生面临着前所未有的挑战。书包里沉甸甸的课本和作业以及放学后的电子屏幕带来的是孩子们眼中逐渐模糊的世界，构成了他们童年的双重负担。当前，过重的学业压力、无处不在的电子产品使用和日益严峻的视力问题，已成为影响小学生健康成长的重大难题。

这不仅是一次对身体的考验，更是对改善孩子们日常习惯的挑战。过重的学业负担压弯了孩子们的脊背，长时间盯着电子屏幕消磨了他们的视力，缺少户外活动限制了他们的世界。在这样的背景下，减轻学业负担、控制电子产品的使用、加强视力健康教育，不仅关乎孩子们的身心健康，更关系到他们对世界的认识和未来的发展[1]。

二、近视防控中学校管理的工作思路

在这个问题的解决路径上，面对本校全体学生，我们设立了明确的目标：减轻学业负担，合理控制电子产品的使用，以及加强视力的保护。这不是一条轻易能够走通的道路，但我们坚信实践出真知，真理往往需要我们不断地去探索。

为了达到这些目标，我们制定了一系列策略。首先，推动课程改革，寻找更加高效的教学方法，减少无谓的作业和考试，让学习回归快乐。其次，增加户外活动，鼓励孩子们走出家门，拥抱大自然，用实践的眼睛去观察世界，用活跃的身体去感受生活。最后，我们将提供视力保健知识，通过专业的指导和定期的检查，来保护孩子们的眼睛，让他们能够清晰地看见未来。这些策略不是孤立的，它们相互之间有着紧密的联系。

三、近校管理的具体措施

在这场教育革命中，我们学校的每一名老师都深感自己肩负着重要的使命。我作为数学教师，在自己的班级中采取了一系列创新措施以减轻学生的学业压力、合理引导电子产品的使用并加强视力保护，以下是我的具体做法，每一步都凝聚了我不断探索的心血与智慧。

（一）课程与作业改革

在课程和作业的改革上，我开启了一场革命。我精心设计了独家课程内容，使每节数学课既富有趣味性也兼具挑战性而非单一地追求知识量的积累。在我的数学课上，我减少了传统的讲授时间，增加了互动环节，如小组讨论、游戏化学习等，让学生们在轻松愉快中掌握数学知识。作业方面，我力求简化而精炼，确保学生在家的学习时间不会过长，同时引导他们通过实践活动来巩固所学知识。具体到成效，通过这样的改革，学生们的学习积极性显著提高，平均作业完成时间缩短了 30% ，而对数学的兴趣度提高了 50% 以上，这一切都通过定期的问卷调查和学习反馈得到了证实。

（二）电子产品使用管理

面对学生普遍存在的电子产品过度使用问题，我采取了积极的管理措施。首先，我与家长共同建立了一个电子产品使用指导原则，包括限制使用时间、监督内容质量等[2]。在学校内，我设定了“ 无手机日” ，鼓励学生进行更多人际互动和户外活动。我还利用科技的力量来服务教育，比如引入专为学习设计的应用程序，旨在减少学生对娱乐性电子产品的依赖。通过这些措施，我观察到学生在校期间的电子产品使用时间平均减少了40% ，学生间的面对面交流和参与户外活动的频率显著增加。

四、近视防控中学校管理的工作成效

在我们学校实施一系列改革措施后，其成效不仅通过数据可见，更在每位学生和家长的笑容中得到了体现。以下是一些显著的成效和收获：

电子产品的依赖问题得到了有效控制。实施“ 无手机日” 和与家长共建的电子产品使用管理措施后，学生在校期间使用电子产品的时间平均减少了 40% ，并且更多地参与到了课间的交流和游戏中，这些都有助于他们的社交技能发展[2]。

学生的视力状况有了明显的改善。定期的视力检查和增加户外活动的策略使得近视发展的学生比例在一年内下降了 。更多的学生开始享受户外运动，他们的身体素质和视力健康都有了显著提升。

（三）未来展望与反思

虽然我们已经取得了一定的成效，但在实施过程中也遇到了不少挑战。例如，如何平衡课程难度与学生兴趣，如何确保每位学生都能在户外活动中得到充分的参与，以及如何进一步提高家长的参与度等。在未来，我们计划进一步优化教学内容和方法，比如通过数据分析来个性化学生的学习计划，以及探索更多户外教学的可能性。

参考文献：

[1]王艳芳.基于国家义务教育质量监测结果应用的——以湖南省长沙市白马实验小学学生近视防控工作为例[J].学苑教育, .

[2]吴洁莹. 预防近视主题小学教学设计书远离近视,保护眼睛,我能行!— 预防近视实践活动[C]//广州市卫生健康宣传教育中心.广州市第十三届健 康 教 育 与 健 康 促 进 学 术 交 流 活 动 稿 集 .[ 出 版 者 不详],2022:5.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.020139.

[3]密切监测用眼行为是防控近视的关键[J].当代矿工,2021(11):59.