依托人工智能赋能，助力高中政治教学

前言：

在人工智能技术赋能背景之下的高中政治教学过程中，教师要借助 AI 技术搜集海量的案例资源，创设 VR 学习场景，制定个性化的学习计划等等，以此推进高中政治教学的创新优化[1]。

一、筛选海量网络资源，实时追踪社会热点

政治与我们社会中的时事和热点话题息息相关。即使在高中政治学习过程中学生会涉及许多固定的知识点，但是在不同的时代，对政治学习和解读也存在着时代性的差异。在人工智能技术赋能之下的高中政治教学过程中，教师就可以搜集海量的互联网资源，依托 AI 技术对于某一话题之下的时政热点问题进行搜集，对应着书本上的理论面向学生进行案例分析等等，对于社会热点话题实时追踪，使得学生不仅能够掌握基础理论，同时也能够掌握理论演绎对一些社会实例，从而增强学生对于理论知识的理解[2]。

如在学习高中政治必修第一册中“习近平新时代中国特色社会主义思想”的过程中，学生除了能够在书本教材中对习近平新时代中国特色社会主义思想的不同层面进行把握之外，同时还要结合社会实例和生活中的热点话题思考该思想是如何贯彻落实的。如以习近平生态文明思想为例，教师就可以借助 AI 技术筛选一些与该思想相关的社会热点话题，以案例的形式呈现在学生面前，使得学生能够围绕着该话题对于习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵及意义做出理解。

在人工智能技术赋能下的高中政治教学中，教师可利用AI 技术高效筛选时政热点，将理论知识与现实案例相结合。通过分析习近平生态文明思想的具体实践案例，学生能更直观地理解其内涵，从而深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。这种教学方式不仅丰富了课堂内容，也增强了学生的理论联系实际能力。

二、打造虚拟现实情境，创设沉浸式学习体验

由于学生面临着高考的压力，他们在学习过程中的积极性并不高，往往以机械的方式背诵知识。而信息技术和数字化技术的融入则可以不断创新课堂教学形式，为学生打造更加生动形象的课堂学习场景，使得他们能够沉浸式进入虚拟现实场景中进行辩论活动以及情境演绎活动的体验，从而借助实践的方式学习政治知识，强化政治理论。

如在围绕着“政治与法治”这册书中的“公正司法”的相关知识进行学习的过程中，教师就可以借助 AI 技术为学生创设模拟法庭的虚拟场景，组织学生能够在模拟法庭中进行辩护和公正判案，一同维护法律的公平和正义，守好法律的底线。学生可以在模拟法庭的场景中选择自己想要扮演的人物角色，然后围绕着人物的故事梳理故事的发展脉络，如扮演律师的学生则要为自己的辩护对象进行辩护，扮演法官的学生要公正判案等等。在沉浸式的法庭互动中，学生也能够感受到法律这把天平的公平性，更愿意用身体力行的行动去维护法律的公平和正义。

借助 AI 技术构建的模拟法庭场景，学生通过角色扮演深入体验司法公正的重要性。在虚拟环境中，学生以律师、法官等身份参与案件审理，切身感受法律的权威与公平。这种沉浸式学习不仅提升了课堂趣味性，还培养了学生的法治意识和实践能力，使抽象的政治概念具象化。

三、精准开展学情诊断，规划个性化学习路径

人工智能技术在当下高中政治教学过程中的应用还体现在个性化的学习路径的创设和对于学生学情的精准诊断方面 [3]。由于班级中的学生在政治学习的过程中存在着差异性，无论是学习基础还是学习能力等方面都呈现出不同的层次。有的学习能力相对较强，知识接受速度较快的学生则学习起来相对轻松，而有的基础薄弱的学生则学习起来相对吃力，学习中呈现出来的表现和结果也各有差异。这时教师就可以借助AI 技术分析学生日常的学习表现数据和阶段成绩，为学生制定分层次和个性化的学习路径。

如在学期末，教师可以借助 deeseek 以及豆包等人工智能 APP 对班级中的学生进行学情诊断，绘制出雷达图和热力图等，分析学生在学习过程中存在的薄弱环节。如根据学生的阶段测试结果发现学生在案例分析题目中存在的薄弱，这时教师在之后的教学活动设计时就可以多安排一些案例分析的讨论环节，鼓励学生各抒己见。在学生学习能力和学习层次方面，人工智能技术也可以针对性设计包含基础层，拓展层和提升层在内的不同层次的学习计划。如针对基础层的学生，将侧重于对于书本教材中的知识的把握和课内外衔接；而对于高层次的学生，更加侧重于他们的问题分析能力和解决能力的培养等等。

AI 技术通过分析学生的学习数据，精准识别其薄弱环节，如案例分析能力的不足。教师可根据诊断结果调整教学策略，如增加案例讨论环节，或设计分层学习计划，满足不同层次学生的需求。这种个性化教学路径不仅提高了学习效率，也促进了学生的全面发展。

结束语：

综上所述，人工智能技术在当下高中政治教学过程中的应用能够为政治教学注入活力，提供更为有效的辅助性教学手段。一方面教师可以依托人工智能技术搜集广泛的案例素材和海量的教学资源，另一方面也可以借助人工智能技术创设虚拟的课堂教学场景，丰富学生的课堂体验和实践，或者是规划个性化的学习路径，面向学生进行学情诊断等等。在人工智能技术的辅助之下，高中政治教学也能够不断创新，不断优化，探索提质增效的新形式。

参考文献

[1] 印厚雨 . 人工智能辅助高中政治教学个性化路径探索 [J]. 中学政治教学参考 ,2025,(15):47-52.

[2] 郑心怡 . 人工智能视域下高中思想政治智慧课堂构建策略研究[D]. 南宁师范大学 ,2022.

[3] 种振鑫 . 融入“互联网 +^, ”, 积极推进高中政治学科的移动学习 [J]. 新课程 ( 下 ),2019,(05):94.