数字经济背景下高职院校大学生就业能力提升研究

党的二十大报告指出，“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”。数字经济的发展不可避免地影响和改变我国的就业市场。顺应数字经济的发展趋势，如何提升高职院校大学生就业能力，是当前亟须解决的一个迫切而重要的问题。

一、数字经济时代高职院校大学生就业能力提升的重要意义

随着数据变成重要的生产要素，数字经济时代已经来临，并以世所罕见的力量正在改变并将持续深刻改变着人类社会。数字经济的发展不可避免地影响和改变我国的就业市场，成为影响未来我国就业市场的重要变量之一。近年来，随着数字经济的发展，就业方式多元化的态势愈加明显，与数字经济蓬勃发展相对应的是高校毕业生的人数呈现逐年增长的态势，就业形势愈发严峻。就业是最基本的民生，加大高职院校大学生就业能力提升的路径研究，以此提升大学生在数字经济时代的就业能力，具有重要的理论和现实意义。

二、数字经济背景下就业面临的机遇和挑战

随着我国数字经济规模的持续发展和壮大，给我国就业市场带来了前所未有的新机遇，同时也带了不可避免的挑战。由于我国数字经济在发展过程中存在着明显的地区和城乡之间的布局差异，因此数字经济发展对就业的影响具有明显的区域差异。

随着数字经济和实体经济深度融合，各种新产业、新业态、新模式应运而生，催生了各种新职业，如网络主播、数字经济师等。伴随大规模数字经济民营企业的崛起，就业市场上关于数字人才的需求迅速增加，从而为大学生提供了尝试数字经济新职业的机会。

与此同时，快速更迭的数字技术对从业人员自身的技术水平提出了更高的要求，对传统的就业观念、用工模式和人才培养带了挑战和冲击，进而给就业市场带来一定的抑制作用。一方面随着数字化转型，传统的就业岗位需求不断萎缩，传统的技能型人才不能很好的满足数字化发展的需求。另一方面，随着数字经济的发展和优化，其从业门槛也随之提升，对从业者的数字素养的要求也不断提升。这对于传统文科专业毕业生而言，其所学专业难以适应数字技术的要求，对于理工科毕业生而言，又缺乏相关行业经验，进而产生新型数字人才供不应求的问题。

三、数字经济背景下提升高职院校大学生就业能力的路径

（一）学校层面

高职院校已经培养了大批技能型人才，为我国实现快速发展贡献力量。随着数字技术的发展，结合我国当前和未来就业形势以及产业发展的需要，高职院校应紧密结合数字经济发展态势 , 加大高职院校大学生就业能力提升的路径研究，以更好地满足数字经济时代对高质量劳动者的需求。

1. 专业设置的高质量优化

数字经济作为新兴的经济形态，其发展要与实体经济深度融合，高职院校应主动作为，紧跟数字经济发展趋势，及时进行专业调整和课程优化，以适应数字经济时代人才发展的需要。充分利用校企合作平台，充分调研数字经济背景下社会和企业的最新人才需求，及时论证专业设置、人才培养目标和课程调整。同时，加大师资队伍培养调整的力度，抓好满足人才培养新需求的专业师资队伍建设，为教师提供更多的走进企业、走进社区的实践机会，与企业、社区进行对接和交流，将真实的企业管理和社会需求带进课堂、带入学生的视野。处理好数字技术与专业技能的融合问题，突出教育教学的实践性，加大数字化技术培训的力度。

2. 就业指导课程的高质量发展

大学生职业生涯规划、大学生就业指导等课程是高职院校为提升大学生就业能力而开设的必修课程。高职院校应加大课程投入，从供给侧保证这些课程的高质量发展，使这些课程避免流于形式，真正能够提供学以致用的就业技能。高职院校应结合数字经济发展的需要，及时调整教学内容，实现教学内容的与时俱进。大学生就业指导相关课程是涉及心理学等多门学科的综合性学科，对授课教师的综合素养和知识储备要求较高，想要真正上好这门课程并非易事。目前高职院校大学生就业指导课程，主要由辅导员或者大学生就业办公室相关工作人员在承担兼课任务。学校应加强数字经济时代相关师资力量的教育培训，鼓励更多适合课程教学的老师加入到大学生就业指导课程的教学，在实现师资力量专业化的基础上实现课程内容的专业化。

3. 就业桥梁的高质量搭建

党的二十大报告明确了“健全就业促进机制，促进高质量充分就业”的战略目标。高职院校应积极作为主动求变，主动提升就业服务意识，发挥集体智慧和力量，为大学生的就业保驾护航。高职院校应积极访企拓岗，主动与企业对接，深挖岗位需求，积极组织就业专场招聘会，把有需求的企业请进校园，发挥校企合作的优势为毕业生提供更多的就业岗位和应聘机会。同时，积极与政府对接，为毕业生提供最新的就业以及社会保障等各方面的政策支持。主动关注大学生的求职心态，对有需求的大学生尤其是特殊群体学生提供就业帮扶。

（二）学生层面

1. 调整心态、正视自己

大学生自身而言，要积极调整择业心态，客观的看待和评估自己。既要脚踏实地理性看待数字经济发展影响下的就业形势，也不灰心丧气低估自己，客观对待数字经济发展影响下的就业竞争。清晰地了解自己的基本状况，挖掘自身的就业潜能，科学地看待蓬勃发展的数字经济，合理的做好自身的职业生涯规划，做好评估尽早明确自己的求职底线。同时，主动了解社会，把握数字经济背景下的时代脉搏。

2. 提升数字技能、主动拥抱数字经济

成长于互联网时代的大学生，尽管对各种互联网技术并不陌生，但也仅限于熟悉，在应用层面也更多的是服务于自己的日常生活，并未上升到与自己的职业生涯和专业发展深度融合的程度。由于数字技术迭代更新快且专业化程度高，所以对从业者的技能水平要求更高，要求从业者既要具有扎实的专业技能，又要具备一定的数字化本领。高职院校大学生应当积极拥抱数字技术，提高自身的数字素养和数字化转化能力，将数字化技能扎根产业沃土，把个人梦想与时代发展相结合，更加重视自己的数字实践能力，提高就业适配的能力。

3. 提升就业技能，练就就业真本领

就业能力是一项综合技能，既是大学阶段专业学习和实践能力的检验，更是求职能力和求职技巧的考验。认真上好就业指导等相关就业课程，学会科学的评价分析自己的就业特质，了解相关的就业政策和法律法规。针对数字经济发展背景，客观合理的做好属于自己的独特求职简历，认真研究了解用人单位，做到面试有备而来，避免一份简历遍撒网的过场式求职。充分利用身边的各种资源，如老师、学长、学姐等，从他们身上获取求职经验和岗位资源信息，让自己尽早融入就业市场。

综上所述，面对日益激烈的数字化时代就业竞争，高职院校大学生应积极掌握数字化技能和择业技巧，不断优化自身的数字化专业技能和实践能力，以适应数字化时代的发展。

参考文献

1. 陈洋洋：数字经济就业形势、特征与大学生就业政策建议 [J].商展经济，2023（13）:52-55.2. 李丽 . 数字经济对就业的影响及应对策略 [J]. 经济问题 ,2022(4):37-42.3. 王茜 . 数字经济背景下如何提升大学生的就业质量 [J]. 四川劳动保障 .2025(10):86-87邓利霞，女，汉族，山东莱州，1979 年10 月，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育