基于核心素养的初中英语教学与班级德育融合模式构建

引言

在当今教育背景下，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。初中英语作为基础学科的组成部分，不仅要为学生传授英语知识和技能，还要注重培养学生的品德素养，促进学生的全面发展。教师通过将英语教学与班级德育有机融合，能够为学生营造出良好的学习氛围，从而激发学生参与学习的兴趣，促进学生的身心健康成长。

一、初中英语教学与班级德育融合的重要性

（一）促进学生全面发展

德育教育作为核心素养背景下要求教师培养学生品质的重要组成部分，初中阶段作为学生人格品质形成的关键时期。通过在初中英语教学中与班级德育融合，不仅能够让学生在学习英语中，掌握英语知识，还能培养学生养成良好的道德品质和心理素质，能够有效培养学生养成积极向上的人生态度，培养良好的品德和行为习惯，促进学生的身心健康和全面发展。

（二）提高英语教学效果

教师将德育融入英语教学中，通过创设情境、角色扮演等方式，来丰富教学内容，能够使课堂更生动有趣，增添了学生的学习体验，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教师通过将英语教学与班级德育融合，为英语教学提供生动的素材，使英语课堂更加富有感染力和吸引力，能够让学生在英语学习的过程中，感受到品德教育的熏陶。同时，教师通过结合班级德育主题，来开展初中英语教学，能够让学生在真实的情境中运用英语，提升语言实际应用能力，培养学生成为拥有良好品德的高素质人才。

（三）营造良好班级氛围

教师通过将英语教学与德育融合，能够营造出积极向上、团结友爱的班级氛围，学生通过小组合作学习、角色扮演等活动来进行英语学习，能够让学生在潜移默化中，培养团队合作精神和沟通能力以及良好的道德观念。同时德育教育能够引导学生养成尊重他人、关心集体的良好习惯，能够有效增强班级凝聚力和向心力，这为学生的学习和成长提供良好的环境，从而促进学生的全面发展。

二、基于核心素养的初中英语教学与班级德育融合模式构建

（一）挖掘德育元素

初中英语教材中蕴含着丰富的德育元素，包含这人际关系与情感教育、良好习惯与价值观培养、文化差异与跨文化交流等方面的德育元素。教师在备课时，要仔细分析，深入教材内容，从中挖掘出德育素材，并将德育渗入到英语教学中，能够让学生在潜移默化中受到德育的熏陶。教材换而言之也是德育的载体，其中涉及到的对话、文章都有着丰富的德育内容。教师结合初中英语教材，来对学生进行知识的传授，在讲授知识的过程中，不仅能够逐步提升学生的英语核心素养，还能够十分自然地培养学生的道德品质。因此，教师在开展初中英语教学时，要深入挖掘德育元素，来对学生进行英语教育和道德教育。

例如，教师在讲解到 时，在进行备课的时候，教师通过仔细剖析夹菜，研读 中的对话、文章和词汇等内容，能确认出尊重生命、保护动物、培养责任感等德育元素。教师结合英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质和学习能力）和德育目标（如关爱动物、保护自然），来制定具体的教学目标。教师围绕设置出来的教学目标，来设计教学过程，能够有效地将英语教学与班级德育相融合，在提升学生英语核心素养的同时，还能够培养学生养成良好的道德品质。

（二）创建德育情境

道德知识、观念以及规范都是非常抽象的，学生容易感到枯燥无聊，教师需要通过采用学生感兴趣的方式来呈现，方便学生能够接受。许多英语教师在讲授英语知识时，忽视了创设教学情境，这就导致了学生处在被动地学习状态中，难以激发学生学习的积极性。教学情境是课堂教学不可或缺的组成部分，它为学生的学习活动提供了一个具体的情境和背景，有助于学生更好地理解和掌握知识。其不仅能够激发学生的学习兴趣和动机，还能促进学生的知识理解与掌握，培养思维能力、创新精神以及情感态度与价值观，从而推动学生的全面发展。有效的教学情境是实现有效教学的关键因素之一，能够有效提高学生的学习效果和学习效率。因此，教师可以通过创设生动有趣的课堂教学情境，将德育教育融入到英语教学中，让德育在润物细无声中，滋养学生的内心和灵魂，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

例如，教师在讲解到 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks 时，教师深入挖掘到这个教材，结合学生的兴趣爱好，除了确定出英语知识的目标以外，还能够确定出德育目标，来培养学生养成社会责任感、团队协作意识以及环保理念。首先教师利用多媒体技术来播放城市公园垃圾对比视频，并提出问题 ："Who makes our city beautiful?" 来引导学生进行思考，教师趁势引出来志愿者照片墙。之后教师将学生按照分组原则，分为若干个小组，包括环保宣传组、垃圾分类组、游客劝导组等，每个小组领取不同的任务，来进行角色扮演。之后教师通过为学生准备“公园沙盘”的道具，学生使用道具来完成用英语规划清洁路线，要使用句型"I'll help to..." 来制定行动计划，模拟接受外籍游客感谢的场景对话。通过模拟真实的志愿服务场景，能够将英语语言训练与责任教育结合，不仅能够帮助学生将学到的英语知识应用在实践中，有效培养学生的英语核心素养，还能够强化德育的时效性。

三、结语

在核心素养背景下，教师将初中英语教学与班级德育进行融合，不仅能够提高初中英语的教学质量，有效培养学生的核心素养，还能够培育学生的道德品质和积极向上的价值观，能够有效促进学生的全面发展。未来，教师在开展初中英语的教学实践的过程中，要不断探索和创新，完善融合模式，使学生成为具有核心素养的高素质人才。

参考文献

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