基于核心素养的高中数学单元教学设计研究

引言

随着教育改革的推进，学科核心能力与素质成为教育目标的重要内容之一。数学作为一门基础课程，学生不仅需要理解和掌握一定的数学知识和技能，同时还需要具备独立的思考问题的能力、解决实际问题的方法以及团队协作精神。高中阶段数学的教学不再局限与知识教学，更多地侧重于数学核心能力与素质的培养。因此，如何将数学核心能力与素质贯穿于数学课堂的各个模块是当前数学教育改革的重难点问题。本文针对高二年级数学课例所面临的问题，提出核心能力与素质为导向的教育教学目标，旨在为教育教学研究工作提供参考。

1、高中数学单元教学中遇到的问题

1.1 学生数学兴趣的缺乏

高中的学生正处于一个庞大的学习压力当中，对数学这门学科而言，学生们也认为数学是枯燥的，因此吸引力也随之减退。以往的数学教学主要是以知识理论和习题为主，忽视了数学与生活的联系。对于绝大多数的学生而言，在学习过程中难以感受到数学与生活有着密切关系，时间长了便会觉得数学成为了“拦路虎”，到了高二阶段，主题更加深奥复杂，大多数的学生也会开始失去兴趣，甚至对数学产生畏难情绪。

1.2 教学内容与学生实际需求脱节

现阶段，许多高中数学教学还是侧重于深奥的数学概念和公式等的教授，而忽略了对一些实际问题的指导和应用。这样的单纯理论式授课会使得学生虽然能读懂一些数学理论，但并不能在生活中将其灵活运用起来。在高中数学学习过程中，我们要重视学生的数学能力的全面发展，其中包括数学思考能力、解决实际问题的能力以及创造能力。但是现阶段的教学内容往往偏离学生真实需要，特别是对于高中高年级的数学科目，学生学习的对象在生活方面没有什么使用价值。

2、基于核心素养的数学单元教学设计的解决策略

2.1 强化问题情境的创设

针对学生数学兴趣不高，课堂教学内容与实践需求存在脱节的情况，教师可以在教学中创设具有一定应用价值的问题情境，将数学学习与现实生活融为一体。通过将数学知识与生活实际结合，能够调动学生学习数学的热情，帮助学生学会数学的应用价值。问题情境不仅能让学生感受到数学应用价值，还能有利于培养学生的综合素养，尤其是解决问题能力和创新思维能力。

例如，在讲授“函数与导数”内容时，教师就可以提供一个汽车行驶的速度与其花费的时间之间的关系问题，让学生在实际的生活环境中发现汽车速度的改变，并通过自己的数学知识去分析、计算各种速度下的汽车速度值，并最后得到相应的数学公式。这种教学方法不仅能够提升学生的学习热情，也让他们进一步理解了函数的意义及作用，进一步增强了它们对于问题解决的能力。通过设置问题背景环境，教师将能够更好地激发学生的参与性，使他们在实际操作过程中真正获得数学活动的经验。

2.2 重视探究式学习

研究式教学是较之于传统由教师进行教授为主要方式的教学活动，旨在促进学生的积极发挥主观能动性，利用教师的指导协助学生更加自主地进行数学问题的研究，能够使学生在具体操作中的逻辑思维得到发展，具备较强的探究能力，并且具有较强的合作学习意识。

例如在《概率与统计》教学中，可以以小组为单位，通过搜集、探讨、交流等各个环节来完成教师的课堂任务。用自己所获得的信息解释各种情况下概率的起伏情况以及亲身参与统计学的研究。从而让同学们进一步了解概率和统计的基础知识，同时也能提高学生的动手能力、分析能力和创新实践能力。探索式的教学模式能激发学生学习数学的兴趣，让其在解决现实问题中不断积累自身的数学素养。

2.3 鼓励学生的多元化表达

在对数学知识进行学习的过程中，培养学生对数学思想进行表达及沟通的能力是新课程体系中数学教育内容的一项重要内容。在传统的教学模式下，过于强调学生数学知识公式以及解答思路的学习，很少去关注学生到底如何才能够将自身的想法表达出来。但是在实施新的素质教育模式下，学生数学表达能力被作为评价其对数学掌握程度的重点因素。因此，老师在教学的过程中，要对学生的能力进行培养，引导学生将思想以不同的方式表达出来，从而提高学生的口头表达能力、逻辑推理能力、创新开拓能力。

在编写一堂数学课的总体纲要时，可以鼓励学生以不同的方式表现自我，比如小组会议、发表演说及进行书面调查报告等。例如，在学习《几何论证》时，学生可以发现其中的不同可能的证明方法，并以口头或书面的方式描述他找到问题答案的过程，在理论上他们要保持严谨，但同时也要将推导过程清晰地展现给他人。由此，他们的数学逻辑能力和语言能力都会一同发展，增强他们自我价值感和创新性。

结语

在高中数学课程中基于核心素养的课标设计并不仅仅是知识性的知识传播，还体现在学生全方位能力的培养上，其教改可以激发学生学习积极性、提升学生处理现实问题能力和方法，有益于学生的数学素养的全面提升，有利于学生的全面发展并在以后的人生道路上立足。对于未来课程变革而言，应当进一步探究如何将核心素养融入到教学设计方方面面，以此助力全人教育的发展。

参考文献

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[2] 张丽华 ; 王磊 . 结合核心素养的高中数学单元设计实践 [J]. 教育探索 ， 2023（4）： 23-26.

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