小学数学课堂中学生自主学习能力的培养策略

引言

数学是一门逻辑性较强、在涉及多学科知识的教育体系当中，培养学生的数学思维能力是掌握数学知识的重要因素，提升思维品质是系统化、渐进式的一项长期任务，需要教师给予正确的引导，也需要学生发挥主观能动性，主动探究，以理解数学学习的意义。

1 自主学习的定义与内涵

自主学习属于一种以学习主体为中心的教育观念，它的主要特点在于个人主动担负起学习责任，独立推动认知探索进程，挑选资源并规划方案，还要根据自身需求随时改变学习策略，自主学习是一种系统化的学习方式，它包含方法论和价值观成分，重视以学习者为主导，教师为辅的互动过程，在此期间，学习者要具备自我反省技能，目标规划技巧以及自我调控水平，全方位把握学习流程，按照自己的兴趣，需求和知识状况来制定专属的学习路线，自主学习冲破传统课堂的限制，普遍扩展到课外探究范围。学生可以按照自己的兴趣来安排学习的内容和方式，表现出很强的内生动力，自主学习有三个特点，分别是自主性，积极性和自我调控能力，自主性是指学生在学习的时候自己制定计划，完成管理任务，积极性指的是学生积极地去获取知识，探究问题并且提出质疑，自我调控就是根据学习进程和反馈的信息，随时改变自己的目标和方法，做到个性化的发展。

2 小学数学课堂中培养学生自主学习能力的策略研究

2.1 自主学习兴趣的有效引导策略

学生是数学学习活动的主体，是自主学习模式构建的关键主体，在小学数学教学活动中，教师要激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到学习活动中，这是实现自主学习目标的重要方式，教师在教学活动中，要运用适当的方法来调动学生的积极性，还要通过说理教学等方式来阐明自主学习的价值内涵，从而促进学生对自主学习理念的认同，为其后续实践提供源源不断的动力。教育工作者可以设计出多样化的激励措施，利用荣誉表彰，积分奖励等手段来创建小学数学自主学习活动的正规化运作框架，进而激发学生的学习积极性，促使他们积极参加到数学探究，思维训练以及实际操作当中去，按照学生的具体学习状况来进行规划，教师便能更好地激起学生对于数学自主学习的兴趣，进而使小学数学自主学习模式顺利前行，达成预期效果。

2.2 巧用教学工具拓展自主学习方法

小学生缺乏自主学习能力，就会致使既定的学习目标难以达成，在这种情况下，教师可以利用现代信息技术手段，全面地向学生传授自主学习的重要方法和策略，自主学习包含搜集信息，独立思考，验证假设，合作探究，反思归纳等多种环节，教师要依照具体的教学内容，灵活选用多种工具来辅助教学活动，从而优化自主学习模式的实际应用效果，可以为学生创建线上互动平台或者给予智能终端设备，让学生快速获取资料并检验假设，而且可以给予实物教具以供动手操作和实践探索，还可以通过多媒体表现，案例剖析等方式，引导学生把握逻辑推理和解决问题的关键技能，诸如归纳总结，类比推断，数据可视化转换等认知工具。采用多种教学手段可以促使学生掌握数学学习的重要策略，拥有高效学习策略的学生在自主探究数学知识时，其学业成绩将会得到很大改善。

2.3 多元评价提升学生主动性

多元化的评估方式能全面展现学生的学习进程与成果，还能激发学生内心的学习动力，教师可采用档案记录，口头反馈以及小组竞赛等多种评价手段，重视个体的成长路径，提升学生的自主学习意识与自我效能感，通过创建档案资料库，促使学生回顾自己的改进之处，按照这些来改进学习方法，进而改善学习效率，在课堂互动期间，用口头交流等办法既能加强学生的语言表达能力，又可以凭借即时回馈来增进师生之间的良好互动，营造出积极向上的教学环境，这样一种综合评价体系有益于达成学生的全面发展目的。依靠多种评估手段，教育工作者可以全方位了解学生学业发展情况，仔细探究个体特点差异，从而拟定精确化教学计划，助力他们探寻合适的学习道路和发展速度，完备的评价体系有益于加强学生的自我认可感和学习积极性，而且可以凭借持续的正面回馈促使他们的自信心形成并激发学习热情，评价功能不应只是分数评定，而是变成引领和支持学生成长的关键机制，依靠综合测评平台，学生可以在各种各样的实践操作场景当中发掘潜能，释放自身内驱力，做到各方面成长。

2.4 多元评价提升学生主动性

创建起多种评价体系，可以全面地反映出学生的学习进程以及综合素质，并且还能调动起他们的学习动力，教育工作者可以通过档案管理，口语交流以及小组合作等多种评价方法，去注意个体之间的差别，而且还能提升参与程度，采用档案记录的方式，学生们就能对成长过程加以整理，从而剖析学习成果与存在的问题，从而规划出适合自己的改良方案，来改善学习效率，而借助课堂讨论，主题演讲等途径，通过口述反馈，知识便能被更好地吸收，同时还能锻炼说话的能力，而且还能做到即刻互动，让教学变得灵活又有趣味。

结语

培养学生自主学习能力是项系统工程，包含更新教育观念，改良教学资源调配，创建多元评价体系等诸多要素，通过科学规划并实施精确指导，就能调动学生的学习热情，促使他们朝个性化方向发展，这有益于加强数学学科水平，而且对终身学习有着关键作用，展望将来，会不断探寻更有效的教学形式，全力发掘学生的潜能，推进创新思维的培养，帮助他们全面成长。

参考文献

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