中职数学自主学习力提升的策略与实践心得研究

引言

数学是中职学校的重点学科，是学生积累文化知识、培养生活技能的主要途径，对学生的未来发展有着重要的意义。一直以来，数学教学都是中职教学工作中的难点问题，主要原因在于，数学知识在内容上较为抽象、在结构上较为复杂，而中职学生相对基础较弱，很难高效、清晰地理解数学知识，这便使学生逐渐产生畏难情绪，影响学习效果。鉴于此，相关教育学者应思考如何提升学生对数学的兴趣、发挥学生的主观能动性，并不断在实践中摸索经验，提升学生的自主学习能力，力求促进中职学生的全面发展。

一、营造积极进取的自主学习氛围

相较于同龄的高中学生而言，中职院校学生的基础较为薄弱，这使得很多学生对学习活动没有足够的信心，常常出现消极的学习态度，影响着学习效果，因此，教师应思考如何帮助学生建立自信心，并以积极的态度对待学习活动。环境对人有着重要的影响，对中职学生而言更是如此。若能够为其创设良好的学习氛围，学生则会被周围的环境所渲染，自发式地投入到对知识的钻研当中 [1]。中职学生正处于青春时期，情感较为细腻、思维较为敏感，且有着较强的好胜心理，教师可结合教材内容，并利用学生的心理特征，引导学生攻克学习壁垒，使其接受来自环境的“心理暗示”。例如，在学习“函数”时，教师需对教材进行深入的研究，准备一道比较具有特色的函数问题，在课堂上将其抛给学生，并对其进行引导：“我们都知道，求解函数的值域有很多种方法，如我们常见的观察法、不等式法，还有反函数法、分离常数法等等，大家看一看这道函数题，可以用怎样的方法解答，老师想看一看哪位同学可以找到最好的方法。”在教师的激励下，学生会快速地投入到解题当中，思维会得到高速的运转。为能在教师、同学面前有所表现，学生会深入的钻研函数问题，并找到多种答案，不但清晰的理解、掌握了函数问题，还在独立解决问题的过程中获得满足感，提升学生自主学习的动力。当班级中充斥着积极向上的氛围时，学生的学习积极性会不断提升 [2]。作为中职教师，不仅要钻研教材中的教学内容，还需了解学生的个性特征，并将两者做到有机地融合，才可以达到理想的教学目的。

二、将“授人以鱼”变为“授人以渔”

一直以来，如何提升学生的学习效率，提高教学工作的质量，都是教师重点思考的课题。在此前的教学工作中，为达成上述目标，教师往往重复、多次地为学生讲解理论知识，并要求学生进行海量习题训练。希望可以帮助学生应对不同类型的数学问题，提高学生的解题能力，使其在考试中有出色的表现。而实际情况是，学生能够解答出自己练习过的数学题，但当遇到陌生的题型时，却无从着手。为改变这一现状，教师应积极调整思想状态，将授人以鱼转化成为授人以渔。通过提升学生的自主学习能力，使其掌握知识的精髓，并可以应对复杂多变的数学问题。首先，教师要对教材知识进行充分的研究，把握住教学中的重点、难点内容；而后，有意识地引导学生对知识进行自主探究，在寻找、挖掘、发现、解答的过程中，学生便会深度掌握数学知识，并形成自主学习的能力 [3]。例如，在学习“任意角”时，通过对教材的精准把控，发现本节课的重点内容是任意角概念、象限角的表现方式、如何求得终边相同的角。从表面来看，上述知识内容对中职学生而言较为抽象，但却与生活中的某些事物有所关联，教师可鼓励学生运用信息技术进行自学 :“大家平时喜欢看体育比赛吗？喜欢哪些赛事？老师比较喜欢体操比赛，大家可以自己搜索体操比赛的视频看一看，试试看能不能找到与数学相关的知识。”在教师的引导下，学生会对体操比赛视频产生强烈的好奇心，并会立刻去搜索相关比赛视频，同时从中寻找与数学相关的知识。结合对知识的联想，学生会发现，转体动作与“任意角”有着紧密的联系，不但可以帮助学生透彻地理解抽象的数学知识，还会使其对知识产生深刻的记忆。在当前的教学工作中，相较于“知识传输”，“能力培养”有着更重要的意义，尤其是在中职学校中，其教学的最终目的便是希望帮助学生形成各种能力，使其可以将知识运用于工作、生活当中 [4]。因此，在数学教学中，教师应将自主学习能力的培养作为第一目标，通过行之有效的引导，帮助学生在自主学习数学知识的同时，形成良好的思维能力、创新能力，为中职学生未来的发展打好基础。

三、结束语

综上所述，中职院校是为国家培养一线人才的育人基地，对学生的终身发展有着关键性影响。数学是中职教育体系的重要组成部分，数学学习效果在一定程度上影响着学生未来的工作和生活。鉴于自主学习能力对学生学习效果的重要影响，各相关学校及教师应不断完善数学教育体系，优化教材编著内容、凸显学生主体地位、促进学生思维发展，使其在养成自主学习能力的同时，形成良好的创新能力与实践能力，发挥中职教育的育人价值。

参考文献:

[1] 方军成. 微课程视角下的中职数学自主学习能力提升策略的探究[J].试题与研究 ,2018，No.967(28):121-121.0.2018-28-090.

[2] 张定帮 . 创新中职数学教学方式提高学生自主学习能力的策略研究[J]. 进展 ,2021,000(007):P.133-134.

[3] 张培育 . 陈秋艳 , 杜艳等 . 中职数学教学中学生自主学习能力培养的策略研究 [C]//2019 年教育现代化教学管理座谈会论文汇编 ( 一 ).2019.(012):0056-0056.

[4] 严珍珍 , 田明 . 培养和提高中职学生自主学习能力的研究与教学实践 [J]. 中国电力教育 ,2019.(7):2.0.2019-19-064.