初中语文议论文写作中论证思维培养路径研究

引言

初中语文议论文写作是学生语言表达与思维能力的重要体现，而论证思维是议论文写作的核心要素，直接影响文章的逻辑性与说服力。当前，部分初中生在写作中存在论证不充分、逻辑混乱的问题，亟需有效的思维培养路径。本文以初中议论文写作为研究对象，分析论证思维在写作中的作用，并结合教学实践探讨培养策略，旨在为教师提供可操作的教学方法，帮助学生系统提升逻辑分析能力和写作水平，从而增强语文综合素养。

一、初中语文议论文写作与论证思维的关系

初中语文议论文写作与论证逻辑紧密相贯，论点显豁、论据完备、论证强有力是议论文的核心，其内在逻辑结构本质上体现了思维逻辑的运作，学生需精准把握问题要害，并恰当挑选与编排素材，以推论、实例、隐喻等手法支撑己见，该检验凸显了学生对知识的掌握程度，更考验其逻辑推理与批判性思维技巧的发挥，中学初期阶段，思维模式尚在成型阶段，常显现论据薄弱、论证跳跃、逻辑失调之现象。

二、初中语文议论文写作中论证思维培养的策略

（一）加强阅读与分析训练

初中语文论文写作领域范畴，阅读与解析训练深化，构筑论辩思维的根本路径，通过广泛阅读各类议论文和论述性文章，学生得以掌握多样化的论证策略、篇章布局与言辞艺术，锻炼学生从文本中提取信息、总结核心观点、辨识论据与论点之间关系的本领，对写作逻辑与论证发展极为关键，阅读不仅限于课内教材，也应纳入杰出范文、新闻述评、社会热点分析文献等，以拓宽学生的知识面和思维深度。

2019 年人教版初中语文教材中篇目，将《论语》选段学习与议论文写作训练相结合，教师应引领学生深入探讨教材中的议论性篇章，《论诚信之重》，需提炼作者所提出的核心论断，剖析论点之实例与论据支撑，集体研讨活动可实施，归纳文章论证技巧，诸如历史典故、生活案例等。

（二）强化逻辑思维训练

增强议论文论证力的关键，是逻辑思维训练的强化，论证思维本质上体现了逻辑思维在写作中的实施，文章布局需精当，论证应逐级展开，逻辑链条须无断裂迹象，借助逻辑关系图、思维导图及因果链分析等工具，教师辅导学生梳理论点、论据与论证的内在联系，可实施推理训练项目，对零散事实进行分类，辨识支持论点的资料，增强学生的问题解决与分析能力，提升教学中的逻辑思维训练比重，提升写作条理性与层次感，赋予文章更强的逻辑说服力和层次分明性。

参照2019 年人教版初中语文教材，即便《荷塘月色》属散文范畴，教师可引导学生进行逻辑思维锻炼：梳理文本因果逻辑与情感递进线索，提升学生从具体案例中归纳核心主旨的水平，在论文起草阶段，教师可借鉴相近材料，以“诚信价值至高无上”为讨论中心，整理正反两派论据，引导学生借助逻辑图编排论据顺序。

（三）注重写作实践与反馈

论证思维的形成，离不开写作实践与反馈的支撑，唯有经反复锤炼，学生可把阅读分析与逻辑训练转变为写作能力，教师应开展分阶段写作实践，促进学子采纳多元论辩手段，诸如举例、比喻、对比等论证途径，教师要提供及时反馈，识别论证中的逻辑问题、论据缺陷或观点表述不明确之情形，引导学生实现改进与精炼，实践与反馈的循环往复路径，学生得以辨识个人缺陷，逐步构建起系统性的论证逻辑，提高写作自我觉悟与批判性思维水平。

以 2019 年人教版初中语文教材为样本，经过《论诚信的重要性》的学习阶段，教师可布置学生完成一篇论文写作，论述诚信在日常生活中的道德意义，学生完成初稿后，可采取同窗互审与教师指导的融合路径，鉴定文章论点之清晰度、论据之完备性、逻辑之周延性，学生采纳反馈意见后进行修改，尝试对论据结构进行调整并增添实例说明，在多轮写作与评价阶段，学生的论辩技巧得到锤炼，论说文写作技艺同步攀升，为未来语文创作打下坚实基础。

结语

研究表明，初中语文议论文写作与论证思维密切相关，良好的论证思维不仅能够提升文章逻辑性，还能增强观点的说服力。通过加强阅读与分析训练、强化逻辑思维训练以及注重写作实践与反馈，学生的论证能力和写作水平均得到明显提升。因此，语文教师在教学中应注重思维训练的系统性和针对性，将论证思维培养融入日常写作教学。只有这样，学生才能在议论文写作中形成清晰的逻辑思路和扎实的表达能力，为综合素质的发展奠定基础。

参考文献

[1] 王慧芳 . 以分级目标引领初中语文议论文写作教学 [J]. 华夏教师 ,2024,(05):70-72.

[2] 张丽曼 . 初中议论文写作教学有效措施探索 [J]. 语文建设 ,2023,(03):75-76.