国家安全教育融入中职思政教育的探索实践

国家安全是国家生存与发展的基本前提，是中国式现代化行稳致远的重要基础。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展面临的内外部风险挑战显著增多，维护国家安全的任务艰巨繁重。习近平总书记强调：“要加强对人民群众的国家安全教育，提高全民国家安全意识。”中职学校作为培养高素质技能人才的重要阵地，不断探索国家安全教育融入思政教育的方法路径，是学校落实立德树人根本任务、贯彻总体国家安全观的必然要求，是“大思政课”建设的重要组成部分，是提升中职生国家安全意识和素养的有效途径。

一、国家安全教育融入中职思政教育的重要意义

中职教育肩负着为社会培养技能型人才和为高等职业院校输送学生的双重重任，职业学校毕业生作为产业大军的骨干力量，其国家安全意识培育尤为重要，将国家安全教育融入中职思政教育具有深远的战略意义和迫切的现实需求。

一是维护新时代国家安全的迫切需要。当今社会正处于价值多元与信息高度交互的时代，全球化进程与新媒体技术的发展使国家安全领域面临的威胁日趋多样化、复杂化，这要求我们不断加强国家安全教育，为应对各类风险挑战提供扎实的认知基础和行动指引。将国家安全教育融入中职思政教育，能够引导学生树牢总体国家安全观，提升中职生群体国家安全意识和素养，推动形成维护国家安全的强大合力。

二是学校落实立德树人根本任务的有力抓手。立德树人是教育的根本任务，在整个教育过程中起着价值引领的作用。国家安全教育是落实立德树人根本任务的重要内容，将国家安全教育融入中职思政教育，通过对总体国家安全观基本内涵、重要原则、实践要求等的全面解读，引导学生准确把握当前国家安全形势，将个人发展与国家命运紧密联系，教育引导学生厚植家国情怀、增长知识才干，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中。

三是推动中职生全面成长的必然要求。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，中职阶段更是学生“三观”形成的关键时期。由于中职生自身思想价值体系还不成熟，容易受到不良信息的侵蚀，无形中会对国家安全造成威胁。将国家安全教育融入思政教育，既能帮助学生掌握维护国家政治安全、文化安全、网络安全等具体知识，又能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对于促进学生成长成才具有重要作用。

二、国家安全教育融入中职思政教育存在的现实问题

近年来，中职学校开展国家安全教育取得显著成效，但距离总体国家安全观的实践要求和维护新时代国家安全的实际需要还有差距。

一是学生对国家安全知识重视不够。学生们成长在和平年代，风险意识和忧患意识普遍不足，部分学生甚至认为国家安全是国家层面的事情，与自己关系不大。学习过程中，他们往往更关注专业技能的掌握，对国家安全知识的积累和国家安全意识的培养缺乏积极性和主动性。

二是教学内容缺乏针对性和时效性。目前，中职思政教育中涉及国家安全教育的内容往往局限于教材中的理论知识，与学生的实际生活和社会热点问题联系不够紧密，难以引起学生的共鸣。同时，教学内容更新不够及时，无法反映当前国家安全形势的新变化和新特点，导致学生对国家安全教育的学习兴趣不高。

三是教学方法相对单一。较多依赖传统的课堂讲授、理论灌输，案例教学不够鲜活，缺乏互动性、实践性和体验性。部分教师在教学过程中，缺乏对现代教育技术的运用，无法为学生提供生动形象的教学资源，影响了学生的学习体验。

四是师资力量薄弱。教师普遍对国家安全专业领域的知识储备不足，缺乏相关培训。同时，针对中职特点开发的国家安全教育教材、案例库、数字化资源等不充分，国家安全教育效果达不到预期。

三、国家安全教育融入中职思政教育的实践探索

在构建以新安全格局保障新发展格局的进程中，中职学校必须主动作为，紧密结合中职生特点，切实将国家安全教育有机融入思政教育，有效推进国家安全教育入脑入心。

一是用好课堂教学主渠道，筑牢主阵地根基。坚持思政课程与课程思政同向同行，一要融入思政课，在《中国特色社会主义》《职业道德与法治》等思政课中融入国家安全意识、国家安全制度、国家安全形势教育等内容，同时打造国家安全教育专题思政课，系统解读总体国家安全观的理论内涵、国家安全的推进路径以及贯彻总体国家安全观的实践要求等。二要融入专业课，结合不同学科专业特色，拓展专业课程覆盖面和行业发展前沿动态，把国家安全教育融入课程教学之中，培养学生对所学专业以及未来所从事行业领域的安全意识和应对安全风险的能力。

二是加强校园文化建设，拓展实践性载体。一要强化阵地建设，打造国家安全文化长廊、主题展馆等，充分利用学校网站、公众号、抖音号、宣传栏、校园广播站等平台，营造浓厚宣传氛围，不断扩大国家安全教育的影响力和号召力。二要丰富校园文化活动，根据中职生学情，结合五四青年节、国庆节、全民国家安全教育日等重要时间节点，开展知识竞赛、板报展览、演讲辩论等主题活动，不断提高国家安全教育的覆盖度、知晓度和参与度。

三是强化师资队伍建设，夯实专业化支撑。一要着力打造一支专兼职结合的国家安全教育师资队伍，选拔、培养专职从事国家安全教育的教师，邀请国家安全机关干部、相关领域专家、专业学科骨干教师发挥专业特长，参与国家安全教育，配齐配强师资力量。二要加强对教师的专题培训，将国家安全教育纳入思政课教师、专业课教师、班主任的常态化培训体系，充实教师国家安全专业知识储备。三要结合学校实际，构建国家安全教育课程体系，完善评价机制，建设国家安全教育资源库。定期组织教师开展专题教研，打造国家安全教育主题思政课、课程思政优秀教学案例，切实提升教师国家安全教育意识与教学能力。

参考文献：

[1] 张瑞；黄秋梅；新时代国家安全教育的基本遵循、三维嵌入与框架重构[J]；张家口职业技术学院学报；2024 年04 期

[2] 孔令柱；张志华；总体国家安全观视域下高职院校国家安全教育模式构建研究[J]; 济南职业学院学报；2025 年01 期

作者简介：赵荣（1978 年3 月）女，汉族, 河北省衡水市，高级讲师，大学本科，教育教学方向。

课题项目：本文系 2024 年度衡水市职业教育科学研究“十四五”规划课题

课题名称：国家安全教育融入中职思政教育的探索实践课题编号：HSS2024014