浅谈在信息技术教学中如何渗透德育教育

前言

21 世纪已经进入了信息时代，信息技术的蓬勃发展给人们的生活、工作、学习带来了很大的方便，改变着人们的思维方式和学习方式。信息技术已经走进了中小学的课堂，是一门操作性强、学生乐学的科目。随着互联网的发展，网上有大量有助于青少年成长的信息，但也充斥着许多不健康的的信息，给学生的成长带来负面的影响。作为信息技术教师，不仅要培养学生的基本信息素养，训练学生的操作方法和技能，更要将德育教育渗透在课堂教学中，使学生的思想健康稳步发展，形成良好的信息道德。那么，如何在新课标下把德育教育渗透于中学信息技术的教学之中，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果呢？

一、提高思想认识，夯实教学常规

信息技术这门课程，目前中小学还没有纳入统考，只作为考核科目，作为信息技术教师，不能因此放松课堂教学的要求，也要按照《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，提高思想认识，坚守课堂主阵地，夯实教学常规。

一要认真备课，夯实教学常规。备课是教学的关键环节，要根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，认真备课，深钻教材，精心策划设计好每一节课。不仅要备好教学大纲，备好教材，在每节课中的教学目标中加入德育目标；另外还要备好学生，了解学生的思想动向，有针对地在课堂教学中植入德育教育。

二要加强学习，渗透德育意识。进入新时代，信息技术发展日新月异，作为信息技术教师，要具有丰富的专业知识，加强学习，补充积累新知识，时刻为自己充电。不仅要学习专业知识，提高自身的业务能力；更要学习教育理论、德育方法，积累德育教育方面的经验，为课堂教学提供坚实的保障。

三要坚守课堂阵地，将课堂还给学生。信息技术课由于没有纳入中考，不计入中考总分，存在着领导、班主任、教师等重视程度不高、这门学科被忽视，常被主要学科占用的的现象。作为信息技术教师，我们绝对不能自甘堕落，自已要重视这门学科，不能让其他学科轻易占用，更不能随意将课送给其他老师。要坚守课堂阵地，落实好课堂教学，将课堂还给学生，可以采用任务驱动法、作品评价法等多种教学方法，让学生体验到快乐，从而了解和掌握信息技术的基本知识和技能，达到培养学生良好的信息素养的目的。

二、加强思想教育，养成良好习惯

良好的行为习惯使学生终身受益。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，教师应该在信息技术教学中，教育学生要爱护公物，正确规范的操作意识和行为，针对学生习惯存在的问题进行教育，使他们认识到养成良好习惯的重要性。

一要加强思想教育 , 培养良好的操作习惯。信息技术课的上机操作中，要时时教育学生使用计算机要规范，要用正确的指法击键，用力适当，这样就能在学生脑海中树立正确的意识，形成良好的使用习惯。如在讲计算机基础知识的时候，要特别强调 windows 正确的开机、关机步骤，让学生明白，这样操作可以延长计算机的使用寿命。在老师用电子教室软件，授课、演示的时候，教育学生要认真听讲，仔细观察，不要用力敲打键盘、鼠标等与学习无关的事情。每节课上机前，让学生认真检查其所坐位置电脑设备的情况，有问题及时告诉老师并做好记录。如果是人为损坏的，不仅要照价赔偿，还要停课，进行德育教育。

二要强化制度管理，养成良好的卫生习惯。机房属于公用的上机场所，全校所有班级轮流上课，必须有严格的卫生管理制度，才能保证有一个干净的舒适上机环境。要建立完善的卫生管理制度，赏罚分明，每个班都要有卫生保洁员课后保洁，禁止学生将零食、饮料等垃圾带入机房，教育学生不乱丢扔纸屑，不随地吐痰，主动捡拾垃圾，养成良好

的卫生习惯。

三要严格课堂纪律，养成良好的学习习惯。为了机房的公共财产，不被人为损坏，必须严格课堂纪律。各班按照小组的顺序就坐，固定机位，不得随意调换，各组的组长负现管理本小组的课堂纪律、指导本小组成员的学习。同时要求学生创建自己的文件夹并把自己的所属文件及资料都放在里面，并教育学生，删除、更改别人的学习资料是不道德的，是可耻的行为，让学生养成良好的学习习惯。

三、深化课堂管理，渗透德育教育

信息技术是一门非统考学科，为了让学生学有所获，提高学生的信息素养，必须加强课堂的管理，努力上好每一节课。

一要正确利用网络，警惕网络诱惑。现在各学校的机房已经接入了互联网，有的学生一开机就打开网络游戏，有的学生上网浏览不良信息，有的学生上网聊天，有的学生在网络中使用不文明语言等等。因此，作为教师，要引导学生健康的利用网络，想方设法让学生将网络由娱乐工具变为学习工具。据相关报道：如今中学生课后 40% 玩网络游戏，30% 上网交友聊天， 20% 左右关注影视明星，只有极少数学生上网查学习资料，辅导学习。因此，在这个充满“诱惑力”的网络时代，我们不能拒绝网络给人们生活和学习带来的巨大便利，更不能忽视它给成长期的青少年带来的负面影响。

二要明确学习目标，安排学习任务。每节课要有明确的教学目标，教学重难点，确定学习的学习目标，安排适当的学习任务，让学生带着任务学，不会的可以在网上搜索答案，让学生感觉到每节课都有收获，课堂上过的很充实，体验成功的喜悦，这样学生才无暇玩网络游戏、浏览不健康网站等。

三要宣传网络公约，增强安全意识。教师要引导学生树立正确的网络观念，大力《宣传青少年网络公约》，养成良好的网络文明习惯，增强青少年网络安全和网络道德意识。比如在讲信息安全与道德时，要告诉同学们计算机病毒对信息安全的危害，编写病毒程序是犯罪行为；让学生了解什么是黑客，什么是红客。要让学生知道，黑客程序虽然不是病毒，但比病毒更危险，它严重威胁着个人、集体和国家的信息安全。教育学生要利用自己掌握的技术去维护国内网络的安全，国家的网络安全，并对外来的攻击进行还击，成为一名“红客”。

四、采用小组合作，培养团队精神

当前，各学校为了提高课堂效率，提升教学质量，都在进行课堂教学改革，积极推行新课改。新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，旨在突出学生的主体地位。新课程倡导的学习方式是小组合作，发挥团队成员的作用，让学生在合作中学习，培养学生团队协作精神。在信息技术教学中，采用小组合作的方式，以任务驱动的教学模式，通过课堂教学过程中的学生之间的合作学习，来培养和训练学生之间的合作意识，培养学生的团队协作精神；通过小组合作，让学生相互之间能解决学习上的问题，可以让学生意识到团体合作的好处，意识到合作可以提高学习效率并增强学习兴趣，从而让学生感受到小组合作的好处，培养了学生的团队协作精神。

总之，信息技术课作为一门非统考学科，没有教学成绩的压力，应将培养学生优良品德放在首位。教师通过教学活动，不仅要让学生学习信息技术的知识，培养学生的信息素养，更要充分发挥学科特点，发掘教学内容，持之以恒，日积月累，不断渗透德育教育，培养学生良好的信息道德。引导学生树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，更是新时代赋予每一个教师的神圣使命。