高校图书馆阅读推广策略与实践路径研究

引言

在信息爆炸的时代，大学生的阅读习惯和阅读需求发生了显著变化。高校图书馆作为知识传播的重要场所，承担着推广阅读、培养学生阅读兴趣的重要使命。然而，目前高校图书馆阅读推广工作面临诸多挑战，如推广效果不佳、形式单一等。因此，深入研究高校图书馆阅读推广策略与实践路径意义重大。

一、高校图书馆阅读推广面临的问题

（一）推广形式单一

多数高校图书馆的阅读推广活动形式较为传统，主要集中在读书讲座、图书展览等。这些活动虽然具有一定的影响力，但缺乏创新性和吸引力，难以满足当代大学生多样化的阅读需求。例如，讲座形式往往以专家讲授为主，学生参与度有限，无法充分调动学生的积极性。

（二）推广内容缺乏针对性

在阅读推广过程中，图书馆对推广内容的选择缺乏对学生阅读兴趣和需求的深入调研。推广的书籍和资源未能充分考虑不同专业、不同年级学生的差异，导致部分推广内容与学生的实际需求脱节，降低了学生参与阅读推广活动的热情。

（三）推广渠道有限

高校图书馆的阅读推广主要依赖图书馆官网、宣传栏等渠道，对新媒体平台的运用不够充分。随着移动互联网的普及，大学生获取信息的方式更加多元化，传统的推广渠道难以覆盖全体学生，影响了阅读推广的效果。

（四）缺乏长效机制

许多高校图书馆的阅读推广活动多为临时性、阶段性的，缺乏系统性和持续性。没有建立完善的阅读推广长效机制，难以形成长期稳定的阅读氛围，不利于学生阅读习惯的养成。

二、高校图书馆阅读推广的策略

（一）优化推广内容

首先，图书馆应定期开展大学生阅读需求调研，通过问卷调查、访谈、数据分析等方式，了解学生的阅读兴趣、阅读习惯以及对阅读资源的需求。根据调研结果，有针对性地选择推广内容，提高推广内容与学生需求的匹配度。其次，图书馆应加大对电子资源、多媒体资源的推广力度。例如，推广在线学术数据库、电子图书、有声读物等，满足学生多样化的阅读需求。最后，结合学校的专业设置和学科建设，推广相关的专业书籍和学术资源，助力学生的学习和研究。

（二）创新推广形式

首先，图书馆可以围绕特定的主题，如文学经典、科技创新、心理健康等，开展系列阅读活动。活动形式可以包括主题征文比赛、读书分享会、知识竞赛等。通过主题阅读活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生深入阅读相关书籍，培养学生的思考能力和表达能力。其次，充分利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台进行阅读推广。制作有趣、生动的阅读推广短视频、图文推送等内容，吸引学生的关注。最后，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造沉浸式阅读体验空间。例如，创建虚拟的历史场景，让学生在其中阅读相关的历史书籍，增强阅读的趣味性和互动性，提升学生的阅读体验。

（三）加强阅读推广资源建设

首先，根据学生的阅读需求和学校的学科发展，合理调整馆藏资源结构。增加热门书籍、经典著作以及新兴学科相关书籍的采购量，确保馆藏资源能够满足学生的阅读和学习需求。其次，定期对馆藏资源进行盘点和清理，淘汰陈旧、利用率低的书籍，提高馆藏资源的质量。最后，加强对数字资源的整合和管理，建立统一的数字资源平台。将各类在线数据库、电子图书、学术期刊等资源进行整合，方便学生查找和使用。同时，加强对数字资源的宣传和推广，提高数字资源的利用率。

（四）提升图书馆馆员的推广能力

开展专业培训：图书馆应定期组织馆员参加阅读推广相关的培训，包括阅读推广理论、新媒体技术应用、活动策划与组织等方面的培训。通过培训，提升馆员的专业素养和推广能力，使馆员能够更好地开展阅读推广工作。

鼓励馆员创新：建立激励机制，鼓励馆员积极创新阅读推广方式和方法。对于在阅读推广工作中表现突出、提出创新性推广方案的馆员给予奖励，激发馆员的工作积极性和创造性。

三、高校图书馆阅读推广的实践路径

（一）打造阅读推广品牌活动

首先，结合学校的文化特色和学生的阅读需求，确定具有本校特色的阅读推广品牌定位。例如，以“书香校园，智慧人生”为主题，打造具有文化内涵和教育意义的阅读推广品牌。其次，围绕品牌定位，策划并持续开展一系列阅读推广活动。如每年举办读书月活动，在读书月期间开展读书讲座、图书漂流、阅读打卡等多种形式的活动，形成品牌效应，吸引更多学生参与阅读推广活动。

（二）加强与学校各部门的合作

首先，与学校的教学部门合作，将阅读推广纳入教学计划。例如，与专业课程教师合作，开展与课程相关的阅读活动，要求学生阅读相关的专业书籍并撰写读书笔记，将阅读成果纳入课程考核体系，提高学生对阅读的重视程度。其次，与学校的学生社团合作，共同开展阅读推广活动。学生社团具有广泛的学生基础和较强的组织能力，图书馆可以与文学社、读书协会等社团合作，举办读书分享会、文学创作比赛等活动，充分发挥学生社团在阅读推广中的作用。

（三）建立阅读推广效果评估机制

首先，建立科学合理的阅读推广效果评估指标体系，包括参与人数、阅读量、学生满意度、阅读习惯养成情况等指标。通过对这些指标的评估，全面了解阅读推广活动的效果。其次，定期对阅读推广活动进行评估，根据评估结果及时调整推广策略和活动方案。例如，如果发现某个阅读推广活动的参与人数较少，就需要分析原因，可能是活动形式不够吸引人，也可能是宣传不到位，然后针对问题进行改进，提高阅读推广活动的质量和效果。

结束语

综上所述，高校图书馆的阅读推广工作对于培养大学生的阅读习惯、提升文化素养具有重要意义。因此，高校图书馆应不断适应时代发展和学生需求的变化，持续探索和创新阅读推广工作，为学生营造良好的阅读氛围，助力学生的成长和发展。

参考文献

[1]李华.高校图书馆阅读推广创新策略研究[J].图书馆学刊，2022,44(8):78-82.

[2]王强.基于新媒体的高校图书馆阅读推广实践路径探讨[J].情报探索，2023(5):112-116.

[3]张悦.高校图书馆阅读推广长效机制构建研究[J].图书馆工作与研究，2024(3):118-123.

孙娣，1973 年 10 月，女，江西南昌，馆员，本科。