告别拖延高效作业

【摘要】：在教育教学工作中，经常会遇到这样的“困难户”：写作业拖拉，作业不能接时完成，即使完成了，也是应付了事，作业质量不尽人意。这样的学生通常学习积极性不高，学习成绩不够理想，给老师和家长带来了不少困惑。想要解决小学生作业拖延这一问题，就必然要从问题产生的根源入手，充分分析拖拉形成的原因，然后根据分析再研究，总结出一系列行之有效的方法，让学生轻松自如应对作业。

【关键词】：小学生拖延成因分析解决策略

【正文】

在教学研究实践过程中，通过对作业拖延学生的长期观察调查，我们总结出了导致小学生作业拖拉的诸多因素，并展开充分、合理讨论，提出了改进小学生作业拖拉的若干方法建议。

一、小学生作业拖拉成因分析

1.学生方面存在更为复杂的间题：

（1）注意力缺陷：有些学生并不是写作业速度慢，他们在写作业时通常会玩橡皮、铅笔、小尺等，不然就是两眼发呆，注意力水远不会放在眼前的作业上，就算你给更多的时间，也不会尽快完成作业。

（2）天生慢性子：有些学生明显比其他孩子行为能力慢，无论在什么状况下，都是慢悠悠的，一点也不着急。即便是家长，老师一直督促他们加快速度，他们也还是慢条斯理，不慌不忙。这样的孩子神经类型属于比较缓慢的。

（3）时间概念差：尤其是低年龄段的孩子，年龄比较小，还不知道按时完成家庭作业的重要性，他们对作业有种无所谓的态度，这是孩子个体成长的特珠性决定的。

（4）自制力不够：玩是每个孩子的天性，特别是在某些同学身上，这个天性被无限放大，自身又缺乏一定的自我控制能力，玩起来忘乎所以，作业拖拉也就自然而然了。

（5）学习基础差：部分学生上课不认真听讲，知识没有学握，写作业时到处

“碰壁”，对作业无从下手，有些孩子的思维能力还在发育中，还不明白怎么去

合理分配时间，做事情自然比较拖拉。

（6）恐惧心理大：有些学生学习压力很大，对特作业有种恐惧心理，做作业

不主动，害怕作业写错会被家长老师批评，往往心理压力越大，作业越不能高质量的完成。

（7）偏科现象严重：学生对语文、英语、数学三门主要学科有着不同程度的学习倾向性。如：对语文最感兴趣，学习积极性就高，自然语文作业的完成质量也就是最高的，其他就拖延差点。

2.家长存在不可忽视的问题

（1）家长包办代劳：部分家长对孩子过于溺爱，什么事情都要帮他们做，就连作业也要代劳，时间久了，孩子的懒惰和依赖越来越强。他们知道，自己不做，也会有父母来替他们完成。这样就导致了孩子作业无法拖拉放任。

（2）家长方法不当：-一些家长“望子成龙”、“望女成风”，几乎不给孩子空闲的时间去自由支配。孩子常常是一件事情完成了，又接着布置另一件事情，久而久之，孩子就会有道反心理，选择消极的方式去对待，从而造成作业拖延。

（3）家长监督不到位：为了给孩子创造更好的生活环境，家长选择外出打

工，孩子就交由老人来管理，对孩子们没有正确到位的教育手段，一味宠爱，他们爱的错位让孩子们知道即使作业不完成，老人也不会把他们怎么样。

（4）家长知识不够：有些家长自身文化水平有限，不能有效解决学生作业中遇到的困难，对学生的作业没有足够的辅导能力，这也会造成孩子不能按时完成拖拖拉拉。

二、改善小学生作业指拉现状的建议

小学生的作业拖延直接影响正常的学习、生活，必须积极寻找解决策略。经过长期的调查研究实践，可以从几个方面着手：

1.两大点击垮拖延依存基础

（1）培养正确的时间：对于时间观念淡涛的孩子，首先要帮助他们认清作

业拖延的坏处。可以制定一份适合孩子自己的学习生活日程表，规定哪个时间做什么事情，当孩子看到自己的点滴进步，就会更加积极主动加快做事速度，渐渐地加强孩子们的时间观念。

（2）强化注意力的调练：注意力存在缺陷的学生写作业时，尽量保持环境安静，不要让外界事情影响孩子的注意力。经常大声朗读，使其口、眼、脑更加协调，尽量做到不读丢、不读断、不读错。这样注意力就会逐渐提高，我们还可以有其强化孩子注意力，让他们集中注意力去完成作业。

2.五要领改进家长教育方法

（1）积极主动做好沟通工作：家长要随时掌握孩子的学习情况，应和其他家

长、老师保持交流、沟通，理智分析孩子作业的题量。根据孩子的自身情况和需要择适合孩子自己的作业形式，有效科学的作业形式能够让孩子写作业时更加得心应，充满白信。

（2）努力培养好的作业习惯：在写作业之前能够做到复习今天所学的新知识，写作业时翻看课本再写作业，这样温故而知新，很大程度上帮助学生更好完成作业。

（3）反思改进自身不当言行：家长应时常及思自己，是否有不利于孩子完成的言行，如果有，就要马上改正，孩子写作业时，家长不要进行一些娱乐活动，应保持安静。为孩子创设一个良好的作业氛围，陪在孩子身边，可以阅读一些书籍，对自己也是一种提升，对孩子也能起到一个示范榜样作用。

（4）让孩子经受必要的锻炼：现在许多孩子从小享受“全程服务”饭来张

口，衣来伸手，养成了对家长的过分依赖。上学后问题马上暴露了出来：在学

校，什么事情都比同学慢，吃饭慢、做作业慢等等。为此，家长要坚决取消孩子的“高级待遇”，放开手脚锻炼孩子。

肯定孩子身上的闪光点：表扬和鼓励比批评和指责更能有效地激发孩子的学习积极性。孩子受到的表扬越多，对白己的自信也就越高，往往能够收到很好的效果。

3.六角度完善教师业务水平

（1）走近学生，建立良好师生关系：教师要在日常生活学习中与学生做朋友。要让学生对老师有一种信任感，并且能为他们排忧解难。“亲其师，伯其道”，学生亲近老师，就愿意去接受老师的意见，当老师提出他们存在作业拖拉问题时，他们也会积极去改正，这种良好师生关系的建立将有助于学生完成作业。

（2）抓住机会适时进行正面评价：有些学生比较懒散、贪玩，学习习惯不够好。教师要多鼓励学生，采取正面评价的方式不断激励他们改进作业拖拉的毛病，当他们作业拖拉的现象有所改善后，学习成绩就会进步。这时，老师要抓住机会，给予一些口头或者物质奖励，增强他们学习的白信心，让他们体会到付出得到收获后的喜悦，从而更加主动去学习，完成作业也就顺理成章了。

（3）强化训练，养成并保持好习惯；学生良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，老师要有绝对的恒心，常抓不懈。激发学生努力积极地学习，不断增强自信心，相信自己可以通过自身努力完成作业，提高成绩。

（5）努力创新，突破传统作业形式：枯燥、机械性的作业往往会让学生对作

业有抵触情绪，所以设计一些创造性的作业，突破传统教学思维。以新课标为依据，着眼于素质教育体系，让作业形式更丰富多彩。在布置作业时注意做到精心设计、注意作业量的适中性。针对不同学生的学习能力、学习基础等情况分层布置作业。

（6）家校联系，形成健全教育网络：教师要积极主动与家长保持联系。得到他们的支持，协助，与家长交流、沟通。目前，信息技术日益发站，通信更是方便。教师可以通过微信等平台发布作业。让家长及时了解孩子的作业内容，便于监督孩子完成作业。家长积极配合，对孩子作业拖拉的纠正是有很大好处的。

【参考文献】

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