学前教育专业群与托幼一体化服务产业集群协同发展模式研究

摘要：随着社会经济的发展和教育需求的变化，学前教育行业的改革逐渐成为重要的社会议题。学前教育专业群与托幼一体化服务产业集群的协同发展已成为提升学前教育质量、推动社会服务发展的关键环节。本文通过研究学前教育专业群和托幼一体化服务产业集群的协同发展模式，分析其内在联系及相互促进作用，并探讨可行的协同机制及策略。研究发现，通过加强学前教育专业群的建设，推动托幼一体化服务产业集群的联动发展，不仅能够提升教育质量，还能促进社会资源的优化配置，最终实现学前教育行业的可持续发展。

关键词：学前教育专业群；托幼一体化；产业集群；协同发展；教育质量

引言

在现今社会，伴随二胎政策的放开与家长对教育质量关注度的不断增加，学前教育领域的需求持续提高。尤其是处在托幼一体化服务产业集群的环境背景下，如何调和学前教育专业群与托幼服务二者的关系，已成为教育管理与社会服务的关注焦点。学前教育不只是围绕基础教学活动展开，它还牵扯到儿童心理、社会性、认知等各方面的养成，托幼一体化服务产业集群的搭建，能为孩子培养更为系统的成长环境。本研究着眼于探究学前教育专业群和托幼一体化服务产业集群协同发展模式，试图为我国学前教育质量改善及服务体系优化提供理论依据与实践实施路径。

一、学前教育专业群的作用与发展现状

学前教育专业聚合群，作为学前教育行业的核心人才培养体系，其发展状态直接关联到学前教育的整体水平，学前教育专业群不只是牵涉教育理论的学习，还包含教师专业能力的提升、课程策划与实施等方面。

（一）学前教育专业群的内涵与功能

学前教育专业群涉及学前教育相关的各类教育机构、专业课程、师资培训和学科研究等方面。它不只是聚焦学前教育的基础内容与教学技巧，更聚焦创新教育理念的引入与教育技术的施展。学前教育专业群在人才培养、教育研究、课程改革等领域起着不可替代之功用。

（二）学前教育专业群发展面临的挑战

虽说学前教育专业群建设达成了一定进展，然而仍旧面临不少难题，部分地带的学前教育资源短缺明显，师资整体力量单薄，教育理念陈旧等状况仍然束缚着学前教育行业的健康进步[1]。学前教育跟社会需求出现了一定的脱节，造成学前教育专业群输出与社会实际需求不匹配。

二、托幼一体化服务产业集群的背景与发展路径

托幼一体化服务产业聚合体，作为崭露头角的社会服务范式。其核心意图是借助整合社会资源来实现，给予跨领域的服务。托幼一体化不只是象征教育服务，还涉及健康护理、家庭支持等多维度相关的内容，意在为家庭给予全面范畴的支持。

（一）托幼一体化服务产业集群的内涵与特点

托幼一体化服务产业集群是从学前教育、儿童护理和家庭支持三大领域衍生出的综合服务体系，其特点呈现为跨部门联合协作、资源彼此共享、服务综合统筹。构建托幼一体化服务产业集群，需要教育机构与社会组织、企业等多方力量合作，全面借助社会资源，给孩子打造高质量的托幼服务。

（二）托幼一体化服务产业集群的现状与挑战

虽然托幼一体化服务产业集群在部分区域获初步成效，然而依旧要面对诸多难题，托幼一体化服务的标准化、规范化建设水平欠佳，导致服务质量优劣有别[2]。政策支撑与资金投入匮乏度高，行业监管及服务体系的完善存在显著改进空间，家长需求呈现出多样化情形，造成托幼服务的适应性及灵活性需进一步提高。

三、学前教育专业群与托幼一体化服务产业集群协同发展的模式与策略

学前教育专业群与托幼一体化服务产业集群的协同发展进程，可显著提升学前教育水平，也有利于社会服务体系的完善。为达成这一目标，要探索一系列具有实效的协同发展模式及策略。

（一）加强学前教育专业群与托幼服务产业集群的协作机制

学前教育专业群与托幼服务产业集群的合作要建立长效机制，以推动双方资源与信息彼此共享互通。采用定期组织学术交流、行业研讨以及人才培训活动的做法，可显著提高学前教育专业群与托幼服务产业集群的互动协同性。此种合作不仅可促进提高教育质量，还能为托幼服务行业赋予更具专业性的支持，帮助它在教育理念、方案及实践时更出色地结合最新学前教育理论与技术。学前教育专业群教师需积极融入托幼服务实践，直接为行业发展奉上指导及咨询，进一步增进教师的实践能力及行业认知。借助此类跨维度的合作途径，能促进学前教育与托幼产业同步发展，推动教育资源同产业资源的深度聚合。

（二）推动政策支持与资金投入，完善行业标准

国家与地方政府需加大对学前教育跟托幼服务产业集群的政策扶持力度，大力出台相关的法规政策，以此引导社会资金投入与资源合理配置。这些政策不仅可促进产业的稳健发展，还会有效吸引社会资本介入学前教育的改革与革新。政府应推动制订行业统一的服务标准及评价框架，实现托幼服务质量的稳定保障。这些标准评价体系将推动规范行业行为，提高服务的专业属性和标准化水平，杜绝服务质量不均等状况的发生[3]。借助形成健全的监管模式，能有效保障政策顺利实施，带动学前教育及托幼服务产业的可持续发展，提升社会对学前教育的信任水平与参与主动性。

（三）构建多元化的培训与研究平台，促进人才培养

学前教育专业群与托幼服务产业集群应合力构建多元培训平台，为教师、护理人员及相关管理人员推出量身定制培训课程。这些课程应贴合不同岗位的要求，筹备专业化的课程素材，包括教育理论、实践动手能力、护理知识以及管理才能等范畴，意在增强从业人员的专业素养与实际操作水平。双方宜增强科研合作关系，携手开展学前教育及托幼服务领域的学术探究与创新摸索，促使教学模式、服务模式及管理机制不断革新优化。凭借推动跨领域的交流与配合，能切实带动整个行业的成长，优化服务水平，为儿童呈上更优质的教育与托幼服务。

总结：学前教育专业群和托幼一体化服务产业集群协同共进，是提高学前教育质量、优化社会资源配置的关键路径。经由强化双方合作纽带、健全政策支撑框架、促进产业标准化规范，可切实解决目前学前教育及托幼服务领域存在的诸多难题。随着社会需求的进一步提档，学前教育与托幼服务协同发展的模式会愈发成熟，且将为我国学前教育事业的可持续发展提供坚实后盾。

参考文献：

[1]高雪.托幼一体化背景下学前教育专业群建设探析[J].爱人， 2023（3）：0001-0003.

[2]康琳.探析托幼一体化特色办园模式——以安柯诺自然学堂为例[J].新班主任， 2023（17）：31-33.

[3]潘妤妤.科教融汇背景下高职学前托幼一体化人才培养路径研究[J].现代职业教育， 2024（32）：61-64.

项目编号：hngs2024-zd03，课题名称：高职学前教育专业群的初步探索--以海南工商职业学院为例