巧提问，好课堂课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

随着新课程改革持续深入推进，初中英语教学变得日益重视培育学生运用语言的实际能力，课堂提问身为连接教师教学与学生学习的关键纽带，于培养学生英语思维、激发学习兴趣以及提高课堂参与度等层面发挥着关键效用，针对当前初中英语课堂里普遍存在的提问方式单一、缺少层次性、互动性欠缺等问题，探寻科学有效的提问技巧极为关键，借助对人教版七年级英语教材内容的剖析，结合实际教学经验，从提问设计、互动技巧等多个层面探讨提问策略的运用，为提升初中英语课堂教学成效提供参考。

一、初中英语课堂提问的重要性

课堂提问在整个英语教学进程中均有体现，对于培育学生的语言思维以及表达能力有着极为关键的意义，合适的提问设计可激发学生参与课堂互动的热情，引领学生理解和掌握语言知识，在初中英语教学阶段，学生正处在语言学习的关键阶段，提问环节可帮助学生构建英语知识体系，还可以培养学生思维的敏捷程度与创造性。精心设计的课堂提问大多时候可把抽象的语言知识转变为生动的情境，使得学生在轻松愉快的氛围里掌握语言规律，充分发挥课堂提问在语言教学里的关键作用，这利于教师了解学生的学习情况并及时调整教学策略，还可以提高课堂教学的实际效果，提高学生对英语学习的兴趣与信心[1]。

二、课堂提问技巧的具体应用

（一）问题设计的层次性探索

英语课堂提问设计里分层提问可契合不同学习水平学生需求，依据布鲁姆教育目标分类理论，提问能从知识、理解、应用、分析、综合直至评价六个层次递进，拿人教版七年级下册《Unit 3 KeepFit》来说，教师设计提问时，从简单的词汇含义理解开始，慢慢深入到句型结构分析，接着到语言情境应用，最终引导学生对健康生活方式展开评价与讨论，这种层层递进的提问方式照顾了基础薄弱的学生，也为优秀学生给予了发挥空间，有效推动了学生的深层次思考与全面发展。

（二）提问方式的多样化运用

多样化的提问方式对提升课堂教学效果意义重大，开放性提问可激发学生的思维创造力，给予学生更大的发挥空间，引导性提问可学生逐步理解难点知识，在教学实践中教师可依据具体教学内容灵活运用不同提问方式，例如在讲授人教版七年级下册《Unit 6Rain or Shine》时，教师运用启发式提问引导学生描述天气变化，借助对比式提问让学生讨论不同季节的特点，利用情境式提问鼓励学生运用所学词汇和句型展开实际交流。

在实际教学过程当中连续式提问与延伸式提问巧妙融合可产生不错的教学成效，连续式提问借助一系列有递进性质的问题引领学生逐步朝着深入的方向思考，延伸式提问可拓展学生思维的广度，把课堂所学知识跟生活实际紧密关联起来，在设计提问之时还可采用选择性提问，让学生于多个选项里展开判断与分析，如此一来能检验学生对于知识点的掌握状况，又可培育学生的逻辑思维能力。这些多样化的提问方式彼此协作，可维持课堂教学的连贯性，还可调动学生参与课堂的积极性[2]。

（三）基于教材内容的提问实践

课堂提问的关键依据是教材内容，科学合理的提问设计需要紧密结合教材特点，针对初中英语教材的不同板块，制定相应的提问策略，在词汇教学环节，采用联想式提问来扩展学生的词汇量，在语法教学中运用对比式提问突出重点和难点，在阅读理解训练时，设计推理性提问培养学生的逻辑思维能力。比如在教授人教版七年级下册《Unit 1 Animal Friends》时，围绕动物的特征和习性设计提问，引导学生运用形容词和副词进行准确描述，这巩固了语言知识，又培养了学生的观察与表达能力。

三、提升课堂提问效果的策略

（一）营造良好的课堂氛围

优质的课堂氛围乃是提升提问效果的关键要素，教师需构建平等且开放的师生互动关系，激励学生勇敢地表达自身想法，在提问进程中适时借助肢体语言与表情去传达期待和鼓励，使学生体会到支持与认可，针对学生的回答，即便存在错误也应给予恰当引导，防止直接否定而打击学生的积极性。适度的幽默感以及生动的语言表达可活跃课堂气氛，消除学生对英语学习的畏惧之感，营造出轻松愉悦的学习环境。

（二）注重提问的时机把控

提问时机的把握会对提问效果产生直接影响，于课堂教学里要依照教学内容以及学生反应及时对提问节奏作出调整，当讲解重点知识时，应预留足够的思考时间，到了复习巩固阶段，可适度加快提问节奏，以此保持课堂的活力，针对不同难度的问题，需合理分配等待时间，给予学生充分的思考以及组织语言的机会，在学生注意力集中的时候开展关键性提问，在注意力分散之际采用趣味性提问来重新调动课堂氛围[3]。

（三）运用恰当的反馈方式

科学的反馈方式可充分发挥提问的教学效果，教师要依据学生答题的实际状况，运用不同的反馈策略，对于完整且准确的回答，给予及时肯定并适度表扬，对于部分正确的答案，引导学生完善深化，对于错误回答，采用启发式点拨，帮助学生发现问题并主动改正，鼓励其他学生参与评价补充，形成良性互动。积极的反馈能提高学生的自信心，还可以推动课堂交流深入进行。

四、结语

经过对初中英语课堂提问技巧展开系统剖析可发现，科学且合理的提问设计对于提升教学效果有着关键作用，在实际教学进程当中，教师要依据教学内容以及学生特点，灵活运用不同层次的提问方式，营造出生动有趣的互动情境，以此激发学生的学习兴趣与参与热情，教师也要重视提问的时机把控以及反馈方式，引导学生主动进行思考、积极表达观点，逐步培育语言运用能力。唯有持续探索并完善课堂提问技巧，才可切实达成教学相长，推动初中英语教学水平得以提升。

参考文献

[1] 焦多勇 . 课堂提问在初中英语教学中的作用与策略探究 [J].成才之路 ,2025,(07):101- 104.

[2] 陈敏 . 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略 [J]. 新智慧 ,2024,(31):78- 79.

[3] 施霞 . 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与方法 [J]. 视周刊 ,2024,(20):2- 2.