小班幼儿如何适应集体生活的途径研究

幼儿园是新入学幼儿的一个重要的转变，他们要摆脱父母的保护，与他人交往，融入到一个不熟悉的地方。由于这些因素的变化使得很多幼儿产生不安全感 , 焦虑 , 爱哭 , 反抗行为严重等状态 , 要使幼儿尽早融入幼儿园，消除幼儿的不安全感，父母和老师都要关注幼儿的状况，并营造幼儿在幼儿园轻松愉快的学习。小班幼儿入园往往需要经历一个过程，出于有效缓解入园焦虑情况产生，幼儿园与家长需要从三个阶段入手，针对儿童入学的心理问题提出相应的应对措施，以减轻其入学后的心理压力，从而推动其身心发展。

一、老师的关爱是幼儿适应集体生活的关键

在小班幼儿入园之前，通过家访可以让幼儿熟悉老师，方便老师与幼儿建立一种良性关系，为以后进入幼儿园做一个好的准备，并能有效的预防儿童进入学校的心理问题。在家访过程中老师需要注意礼貌，同时需要掌握一些幼儿交往表现、个性倾向、生活习惯、兴趣爱好、健康状况等基本信息。例如，老师需要对幼儿兴趣进行初步调查，还需要记住幼儿名字、年龄、性格等，为之后小班幼儿入园后针对性教育做足准备。

在小班幼儿入园之后，教师要积极营造幼儿归属感，增强幼儿对幼儿园生活的认同、喜爱等，预防和减轻进入幼儿园的紧张情绪，有利于幼儿的身心发展。在归属感营造上老师可以采用环境创设、及时沟通等手段。首先，老师可以利用全家福营造环境氛围，增强幼儿归属感。老师可以让每一位幼儿准备一张全家福，并将所有幼儿的全家福照片放置在亲情树上，每次看到亲子关系树图片，都能提高孩子的归属，减轻孩子的紧张心理。老师还可以允许每一位小朋友带一件玩具到幼儿园，并将幼儿带来玩具放置在相应区域，帮助幼儿寻找依恋对象，增强孩子对幼儿园归属感。其次，老师需要与家长及时沟通，联手家长促进家园共育高效推进。

二、趣味的活动是幼儿适应集体生活的手段

新生入园初期幼儿园会举办亲子活动，主要采用父母陪伴的形式开展，共同参与、相互合作进行一系列的活动，幼儿与家长一起参加亲子活动，有利于幼儿与依赖主体的情感交流，幼儿与教师的情感提升，家长与教师之间的交流；活动过程中使幼儿主动熟悉幼儿园的环境、老师、班级里的小朋友以及幼儿园的一日作息等，家长也能了解幼儿在园的生活学习过程，能够更放心地将幼儿交给幼儿园、交给老师，更有效地帮助新生幼儿缓解入园的分离焦虑，从而达到家园共育，树立健康的心理素质，为促进幼儿体、智、德、美全面和谐健康发展。

幼儿园之后可以组织幼儿参与多种多样的幼儿游戏，以通过游戏方式来引导学生树立正确规则意识、集体意识、社会意识等。家长可以带着孩子做一些幼儿园比较常见游戏，增强幼儿游戏体验，同时通过游戏拉近自身与幼儿之间距离，消除幼儿可能出现的紧张与恐惧，有效预防幼儿入园焦虑。家长带孩子到幼儿园，将孩子交给老师，临走时与幼儿说再见。过一段时间家长假装看着手机或者手表，“下班时间到了，该去接我家宝宝了。”然后把幼儿接回家。通过这种简单“过家家”游戏重复模拟多次，让幼儿在游戏中逐渐适应留在幼儿园这个过程，逐渐打消幼儿对幼儿园的恐惧与不安，有效预防小班幼儿入园焦虑情况出现。需要注意，在游戏过程中，家长可以使用相对比较搞笑、夸张的动作与表情，来增加游戏的趣味性。也可以在“过家家”游戏基础上增加角色互换游戏形式，加强幼儿对家长与幼儿园的了解，逐渐增强幼儿的认同感与熟悉感，有效预防小班幼儿入园焦虑。而且按照孩子的年龄特点和兴趣爱好 , 每个班级老师们都创设了丰富的区域活动 , 有孩子们感兴趣的娃娃家 , 建筑区 , 益智区 , 读书区。孩子们可以选择自己喜欢的区角, 在情景玩耍中会短暂忘掉爸爸妈妈,融入到幼儿园生活中来。

三、家长的配合是幼儿适应集体生活的保证

在小班幼儿入园之前，家长需要做好相应准备工作，为幼儿做好一定心理建设，适当转变家庭环境，为下一步幼儿入园做足准备，有效预防幼儿入园焦虑出现。家长在小班幼儿入园前准备工作上可以从能力、游戏、故事等准备方面入手，全面为幼儿入园做好铺垫，避免小班幼儿入园焦虑出现。家长需要适当培养幼儿相应作息能力，让幼儿可以尽可能按照所选幼儿园具体作息时间安排作息，为幼儿入园做好相应能力准备。在作息能力方面，父母应事先了解所选择的幼儿园的时间表，并在入学前一个多月内严格遵守幼儿园的作息表；使幼儿不知不觉地养成与之对应的作息时间，为其做好充分的心理准备。在需求表达能力培养上，家长需要培养幼儿礼貌与及时准确表达需求的能力。例如，幼儿出现尿裤子情况时，需要准确向老师表达：“老师我尿裤子了，帮我换条裤子好吗？”。通过类似准确表达与礼貌培养，让幼儿入园后可以准确表达自己需求，避免入园焦虑

产生。

在小班幼儿入园之后，家长要积极配合幼儿园教育，遵循坚持、按时、鼓励等原则，有效避免幼儿出现入园焦虑，促进幼儿健康成长。首先，家长需要坚持按照幼儿园上学要求，每日将幼儿送到幼儿园中去，让幼儿坚持接受幼儿园教育，增强幼儿对幼儿园认识，有效缓解幼儿入园焦虑。每天家长要表现出积极态度，坚持每日送幼儿去幼儿园，切忌出现心软、送送停停、反反复复等情况，这样对幼儿融入集体生活十分不利，还会延长幼儿适应幼儿园生活时间。其次，家长需要遵循按时原则，小班幼儿入园一段时间，家长一定要按时接送孩子，避免孩子出现失落、孤独等情况。一部分幼儿由于家长接的不及时，产生一定及恐惧心理，影响了之后幼儿入园。再次，家长需要遵循鼓励原则，经常性与幼儿了聊聊幼儿园的事情，唤醒幼儿美好幼儿园回忆，增强幼儿对幼儿园期待，有效缓解幼儿入园焦虑。

结语

初入学龄的孩子，脱离家长，转入到另外一种新的环境中，老师的培养尤为关键，老师要有耐性 , 对待不适应的幼儿要采取合适的行为 , 同时父母要和老师共同合作 , 以儿童为本位 , 使幼儿从家长到教师的信赖，到对其他孩子的关爱，以创造一个美丽的幼儿园生命。

参考文献：

[1] 樊美琴 . 小班幼儿集体生活能力的培养策略 [J]. 才智 , 2011(32):1.

[2] 许丽. 如何用游戏引领小班幼儿适应集体生活[J]. 2020.