数字化赋能中小学体育课堂教学探究与思考

摘要：在数字化浪潮席卷全球的今天，教育领域正经历着前所未有的变革。中小学体育课堂作为培养学生身心健康的重要阵地，亦需紧跟时代步伐，积极拥抱数字化技术。数化赋能中小学体育课堂教学，不仅意味着教学工具的更新换代，更是教学理念与方法的深刻变革。本文围绕数字化在中小学体育课堂的应用展开探讨，分析其在小学、中学体育教学中的具体应用实例，阐述数字化赋能体育教学的优势，并提出针对性发展策略，旨在推动数字化与中小学体育教学深度融合，提升教学质量，促进学生健康成长。

关键词：数字化；中小学；体育课堂

在信息技术迅猛发展的当下，数字化教学已成为教育领域的重要趋势。中小学体育作为基础教育的重要组成部分，其课堂教学也面临着数字化转型的挑战与机遇。数字化技术的应用不仅可以丰富体育教学内容，提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。因此，对数字化背景下中小学体育课堂教学的实践进行研究，具有重要的现实意义和应用价值。

一、数字化赋能中小学体育课堂教学的优势​

（一）提高教学精准性​

数字化设备和软件能精准采集学生运动数据，教师依据数据了解学生学习情况，及时调整教学策略。在小学立定跳远教学中，智能测量设备可精确测量学生跳远成绩，分析起跳角度、蹬地力量等数据，教师针对学生问题提供个性化指导，提高教学效果。在中学体育训练中，依据大数据制定个性化训练方案，满足学生不同需求，提升训练精准度。​

（二）增强学生学习兴趣

数字化手段丰富教学内容与形式，将体育教学从传统枯燥模式转变为生动有趣体验。小学阶段的体感游戏、AR/VR情境创设，中学阶段的战术模拟演练等，都能激发学生好奇心和参与热情，让学生主动投入体育学习和锻炼，培养终身体育意识。

二、数字化在中小学体育教学课堂上的具体应用

（一）小学体育教学阶段​

1.趣味化运动技能教学

小学阶段学生活泼好动、好奇心强，数字化技术可将抽象运动技能转化为生动有趣的学习内容。在教授广播体操时，教师可利用多媒体设备播放动画版广播体操教学视频，动画中的人物形象可爱，动作分解清晰，配以欢快音乐。相比传统教师示范，动画视频能吸引学生注意力，学生可跟随视频慢放功能，仔细观察每个动作细节，如手臂伸展角度、腿部弯曲程度等，更好掌握动作规范。学校还可引入体感游戏设备，如在室内体育课上，学生通过身体动作操控游戏角色完成跳跃、躲避障碍等动作，在游戏过程中锻炼跳跃能力、反应能力和身体协调性。​

2.实时运动数据监测与反馈​

借助智能手环、运动监测垫等设备，教师能实时获取学生运动数据。在进行跳绳教学时，学生佩戴智能手环，手环可记录跳绳次数、速度、运动时间及心率变化等数据，并即时传输至教师端设备。教师通过数据能了解每个学生运动强度和节奏，如发现部分学生心率过高，可及时提醒降低运动强度；对于跳绳速度较慢的学生，教师可给予针对性指导，如调整跳绳姿势、节奏等。运动结束后，教师根据数据为学生生成运动报告，学生和家长可通过相关APP查看，了解学生在课堂上运动表现及进步情况。

3.情境化教学创设​

利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创设丰富情境。在教授“小动物模仿操”时，运用AR技术，学生通过平板电脑扫描特定卡片，屏幕上会出现对应的小动物3D模型，并伴有动物叫声和动作示范。学生可模仿屏幕上动物动作，如小兔子跳、小猴子攀爬等，让课堂充满趣味。在进行跑步教学时，借助VR技术，学生戴上VR设备，仿佛置身于森林、海边等不同场景中跑步，增加跑步趣味性，提高学生参与积极性。

（二）中学体育教学阶段​

1.个性化运动训练方案制定​

中学体育教学注重学生专项运动能力培养。通过运动分析软件和大数据平台，教师可收集学生身体素质、运动技能、过往体育成绩等多维度数据。如在篮球教学中，软件可分析学生投篮命中率、运球失误率、场上移动速度等数据，结合学生个体差异，为每个学生制定个性化训练方案。对于投篮较弱学生，方案中可增加投篮技巧训练内容，并推荐针对性训练视频；对于体能不足学生，安排适宜强度体能训练计划。​

2.战术分析与模拟演练​

在团队体育项目的教学领域，诸如足球、篮球这类广受欢迎且极具竞技性的运动中，数字化技术正发挥着日益重要的作用，尤其是在战术分析与模拟演练方面，为教学带来了全新的思路与方法。教师借助战术分析软件，导入比赛视频，软件可自动分析球员跑位、传球路线、防守区域等数据，通过图表、动画形式呈现。在讲解战术时，教师可利用模拟演练软件，在虚拟球场上布置球员位置，设置战术跑位路线，让学生直观理解战术意图。学生也可分组在模拟环境中进行战术演练，通过多次模拟，提高战术执行能力。

3.体育理论知识教学优化

中学体育有一定理论知识教学内容，如运动生理学、体育健康知识等。传统理论课枯燥，数字化技术可改善教学效果。教师利用多媒体课件，将文字、图片、视频、动画结合，如讲解运动损伤预防与处理时，播放真实运动损伤案例视频，展示正确处理方法动画演示，让学生深刻理解知识。学校还可建立在线体育知识学习平台，学生可随时登录学习，平台设置在线测试、讨论区等功能，方便学生巩固知识、交流学习心得。

三、结语

总而言之，数化赋能中小学体育课堂教学，是时代发展的必然趋势，也是提升体育教学质量、促进学生全面发展的有效途径。随着数字化技术的不断进步与普及，我们有理由相信，未来的体育课堂将更加智能化、个性化，为每一位学生提供更加精准、高效的学习体验。同时，我们也应清醒地认识到，数字化赋能并非一蹴而就，需要教师不断探索与实践，结合学生实际需求，科学合理地运用数字化技术，真正实现技术与教学的深度融合。展望未来，让我们携手并进，共同推动中小学体育教育迈向更加辉煌的明天。

参考文献：

[1]闫鹏凌.数字技术赋能教育高质量发展的实践路径研究[J].对外经贸.2023，（10）.

[2]丁灵，魏四成，王秋雨.智慧体育赋能学校体育高质量发展的困境、培育路径与现实应用[J].文体用品与科技.2023，15（15）.