“双减” 背景下红色文化融入少先队活动策略

摘要：本文在 “双减” 政策背景下，深入探讨红色文化融入少先队活动的重要意义，分析当前红色文化融入少先队活动中存在的问题，并提出具体的融入策略，旨在通过丰富的少先队活动，传承红色基因，培养少先队员的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。

关键词：双减；红色文化；少先队活动

一、红色文化融入少先队活动的重要意义

在 “双减” 背景下，红色文化融入少先队活动意义重大。一方面，有助于培养少先队员的爱国主义情怀。红色文化承载着革命先辈的英勇事迹和爱国精神，能让队员们深刻认识到祖国的伟大，激发他们对国家的热爱与忠诚。另一方面，传承革命精神。红色文化中的坚定信念、艰苦奋斗等精神，可引导队员在成长中面对困难时勇往直前。同时，增强民族自豪感和责任感，使队员们了解民族历史，为民族复兴努力奋斗。还能丰富队员课余生活，促进全面发展，提升综合素养。

二、当前红色文化融入少先队活动中存在的问题

当前红色文化融入少先队活动形式较为单一，活动形式单一化。往往局限于参观、讲座等传统方式，缺乏新颖性和趣味性。这种单调的形式难以激发少先队员的参与热情，使得红色文化教育在他们眼中变得枯燥乏味。红色文化教育内容缺乏系统性，呈碎片化，使得少先队员对其理解不够深入全面。师资力量不足，辅导员对红色文化认知有限，难以进行深入有效的引导。社会资源整合不够，未充分利用博物馆、纪念馆等红色教育基地，活动场所受限，影响活动效果和质量提升。

三、“双减” 背景下红色文化融入少先队活动的策略

（一）创新活动形式，增强吸引力

积极开展红色文化主题研学活动，组织少先队员们走进红色教育基地，如博物馆、纪念馆、烈士陵园等。在研学过程中，可以精心设置充满趣味的任务卡，引导队员们去探索红色历史的奥秘；或者设计寻宝游戏环节，让队员们在寻找与红色文化相关的物品中，加深对红色文化的印象。同时，邀请专业的讲解员为队员们进行深入细致的讲解，使他们更加深刻地感受到红色文化的魅力。举办丰富多彩的红色文化创意比赛，例如红色故事绘画比赛，鼓励队员们用画笔描绘出心中的红色英雄和感人故事；红色歌曲演唱比赛，让队员们在激昂的旋律中体会革命先辈们的奋斗精神；红色诗歌朗诵比赛，通过声情并茂的朗诵，传承红色基因。此外，充分利用新媒体平台，制作生动有趣的红色文化短视频、动画等，以形象直观的方式向少先队员们传播红色文化。还可以开展线上红色文化知识竞赛、红色故事分享等活动，打破时间和空间的限制，拓宽活动的覆盖面和影响力，吸引更多的少先队员参与其中[1]。

（二）制定系统性规划，形成教育体系

根据少先队员的年龄特点和认知水平，量身定制红色文化教育目标。对于低年级的少先队员，可以着重培养他们的爱国主义情感，通过讲述简单易懂的红色故事、观看红色动画等方式，让他们初步了解祖国的伟大和红色文化的意义。对于中高年级的少先队员，则可以深入学习革命精神，引导他们思考革命先辈们的坚定信念和无私奉献，培养他们的责任感和使命感。精心设计教育内容，全面涵盖红色历史、红色人物、红色故事、红色歌曲、红色诗词等多个方面。将红色文化教育与学科教学有机结合，比如在语文教学中，可以引导学生阅读红色经典文学作品；在历史教学中，深入讲解红色历史事件；在道德与法治教学中，培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观[2]。制定详细的活动计划，明确活动主题、活动形式、活动时间、活动地点以及参与人员等。注重活动的连贯性和系统性，形成完整的教育体系，让少先队员们在不同的活动中逐步深入地了解红色文化，实现红色文化教育的持续推进。

（三）加强师资培训，提高教育水平

积极邀请专家学者为辅导员进行专业的讲座和培训，培训内容应全面涵盖红色文化的内涵，让辅导员深刻领会红色文化所承载的革命精神、爱国情怀等丰富价值；讲解红色文化的价值意义，使辅导员明白红色文化对少先队员成长的重要性；传授红色文化教育方法，提高辅导员开展红色文化教育活动的实际操作能力。成立红色文化教育教研团队，定期开展教研活动。教研团队由辅导员、学科教师、专家学者等组成，各方人员发挥各自优势，通过交流和合作，集思广益。辅导员分享实际工作中的经验与问题，学科教师从学科教学角度提供思路，专家学者给予专业理论指导，共同探索创新红色文化教育的方式方法。鼓励辅导员自主学习红色文化知识，阅读相关的书籍、文献，从文字中汲取红色文化的深厚底蕴；观看红色电影、纪录片，直观感受革命先辈的英勇事迹和崇高精神。同时，组织辅导员之间进行交流和分享，通过案例分析、心得交流等形式，共同提高红色文化教育的能力和水平。通过这些多种方式的师资培训，努力打造一支专业的红色文化教育师资队伍，为红色文化更好地融入少先队活动提供坚实有力的保障。

（四）充分利用社会资源，拓展活动空间

建立校外红色文化教育基地，与博物馆、纪念馆、烈士陵园等红色教育基地建立长期合作关系。定期组织少先队员到校外红色文化教育基地开展活动，让他们在真实的场景中亲身感受红色文化的魅力。邀请红色文化专家、革命先辈后代等走进校园，为少先队员们讲述红色故事、传承革命精神。他们的亲身经历和感悟更能打动少先队员们的心灵，激发他们对红色文化的热爱。积极开展社会实践活动，如走访革命老区，让队员们实地了解革命先辈们的艰苦生活和奋斗历程；慰问老红军，聆听他们的战斗故事，感受他们的革命情怀。通过社会实践活动，增强少先队员们的社会责任感和使命感，拓展他们的视野，丰富他们的人生阅历。同时，充分利用社会资源，还可以为少先队活动提供更多的活动场所和资源支持，促进红色文化融入少先队活动的深入开展。

结论

在 “双减” 背景下，将红色文化融入少先队活动具有重要意义。通过创新活动形式、制定系统性规划、加强师资培训、充分利用社会资源等策略，可以有效提高红色文化教育的质量和效果，培养少先队员的爱国主义情怀、传承革命精神、增强民族自豪感和责任感，促进少先队员全面发展。同时，学校、家庭、社会应共同努力，为少先队员创造良好的红色文化教育环境，让红色基因代代相传。

参考文献

[1]林荣姣，徐建荣. "双减"背景下"红色教育"融入少先队研学活动的探讨[J]. 俏丽·教师，2023（14）：7-9.

[2]童怡澄. "双减"背景下少先队红色教育活动的校本化实践[J]. 华夏教师，2023（3）：11-13.

本文系2023 年度大武口区少先队课题《石嘴山市红色文化融入少先队活动的有效策略研究》成果。课题编号：DWKSXD202306