构建互动性小学音乐课堂的策略研究

摘要：音乐是一门具有极强趣味性的学科，但是在传统的音乐课堂教学中，教师只是一味地进行灌输式的教学，学生对于音乐课程的学习缺乏兴趣，学习效果自然无法达到预期目标。随着新课程改革的不断深入，小学音乐教师在进行音乐课堂教学时，应积极创新教学方法，与学生进行有效互动。互动性小学音乐课堂能够让学生更加积极地参与到音乐学习中来，提高学生的音乐综合素养。那么该如何进行小学音乐互动性课堂的构建呢？

关键词：互动性；小学音乐；课堂

就必须从学生的兴趣爱好出发，鼓励学生积极参与音乐课堂教学活动，不断提高学生的音乐素养，增强学生对音乐艺术的认知。

一、构建互动性小学音乐课堂的重要性

小学音乐作为小学教育体系中的一门重要学科，其重要性不言而喻。在新课程改革不断深入的背景下，传统的教学方式已经无法满足当前教育改革的需求，教师需要及时转变自己的教学理念，与学生进行有效互动，激发学生的学习兴趣，使学生在互动中享受到学习音乐的乐趣。互动性小学音乐课堂能够让学生感受到音乐的魅力，进而爱上音乐这门课程。总之，互动性小学音乐课堂可以促进师生之间、生生之间的交流与合作，有助于培养学生的创新精神和实践能力。因此在新课程改革背景下，教师应该积极构建互动性小学音乐课堂。

二、构建互动性小学音乐课堂的策略

（一）巧用音乐游戏，激发学生参与兴趣

小学阶段的学生活泼好动，对于新鲜事物充满了好奇心，为了让学生更加积极地参与到音乐课堂中来，教师可以将音乐游戏融入音乐教学中，激发学生的参与兴趣。比如，在进行《我的身体打击乐》一课时，教师可以利用肢体动作和声音来让学生感受节奏的变化。教师先进行身体打击乐表演，在学生听到节奏之后，让学生跟随音乐做出相应的肢体动作，教师将其描述成某种乐器，如在节奏中“1”表示拍手，“2”表示跺脚，“3”表示嘴巴发出“哈哈哈”的声音，然后教师可以随意进行旋律组合，锻炼学生的反应能力和节奏感，通过肢体语言去感受音乐的变化。这样的活动既能让学生轻松地学会歌曲内容，又能促进他们对歌曲内涵的理解，可以激发学生参与音乐课堂的兴趣，促进他们与音乐的有效互动。

（二）运用多媒体手段，创设良好互动环境

运用多媒体技术，可以极大地改善小学音乐课堂的课堂效果，丰富课堂教学内容。在小学的音乐课中，教师们可以将其引进到教室里来，运用多媒体手段来营造情景，引起学生们的兴趣。例如，在讲授《森林狂想曲》这一课时，教师可以通过多媒体课件为学生展示一些小动物，让学生感受到小动物们的快乐。将小动物元素融入音乐教学中，可以使学生对歌曲的内容有更深地了解，产生很好的交互性。通过这样的情景设计，激发了学生的学习热情，使他们主动投入学习中去。同时，也可以通过使用各种多媒体技术来给学生们提供各种动物的叫声和形态，使他们体验到丰富多彩的音乐世界，从而提升他们的学习效果。

（三）实施小组合作学习，增强学生的学习能动性

小组合作学习是一种十分有效的学习方法，教师能够依据教材的具体情况，对他们进行合理分组，使他们在合作中学习，在合作中成长。在音乐教学中，小组合作教学是一种很好的教学方法。所以，在合作教学中，要有针对性地指导学生进行合作，使学生在合作中探索，在探索中加深印象。比如，在学习《手拉手地球村》这一课时，教师把同学们分组，将教材的重点难点知识进行讲解后，教师提出了一个问题：“如何用乐器来演奏《手拉手 地球村》这首歌曲？”在歌唱教学中，可以采取分组的方式进行对话、讨论，指导他们用不同的方式来表演。在此基础上，请同学们尝试使用各种乐器进行弹奏。通过这种方法，既可以使同学们专心于音乐课堂，又可以提高他们的协作精神和沟通能力。在此过程中，教师要对分组的内容、方法、过程等进行指导，使每个人都能主动地参加，充分发挥自己的特长来帮助自己在小组讨论中找到更好的答案。

（四）重视情感交流，创设良好的互动氛围

小学生对于情感的表达是最直接的，他们会用自己的方式来表达自己对音乐的喜爱和对教师的感谢。所以，在小学音乐教育过程中，教师要注重与学生的感情沟通，用一种更积极、更有活力的方式和学生进行互动，营造一个和谐的互动环境，让他们感觉到教师对自己的关怀和关爱。例如，在教学《找朋友》这一课时，教师可以借助多媒体给学生们播放一首《找朋友》中美妙动听的歌曲，让他们进行跟唱。在此基础上，教师还可以设计问题，让学生自主思考，比如：“这首歌里的哪一句歌词最让你感动？”请同学们认真地想一想，并根据自己对音乐的理解，在感受音乐魅力的同时，你最能联想到哪一个好朋友？”。因此，在教学过程中，要注意培养学生的想象力和共情力。在课堂上，通过师生互动，小组合作等方法，加深彼此之间的情感。这样，同学们就可以在课堂学习中互相帮助，相互鼓励，树立学习自信。良好的师生互动氛围能够促进学生之间相互交流、相互沟通和相互学习，使每个学生都能够积极主动地参与到课堂活动中来。

（五）开展实践活动，实现教学互动目标

音乐课程是一门非常实用的课程，因此，教师们可以在音乐课程中进行一些实践活动，使学生能够在实践中学会音乐，从而使他们的音乐技能得到发展，从而使学生的综合能力得到提高。在教学过程中，教师可以通过对学生展开基本知识教学，例如什么是节奏，什么是音阶，在此基础上，让他们做相关的练习与实际操作。在教学《我们的田野》这一课中，教师可以让学生观看田野上优美的风光图片，然后再让学生对田野上不同动物的叫声进行模仿表演。这样做不仅可以锻炼学生的语言表达能力和想象力，而且还能够加深对歌曲内容的理解和记忆。另外，在课堂教学中，我们也可以开展一些与学生实际生活相联系的教学实践，例如，组织歌唱比赛，舞台演出、戏剧角色扮演等。通过这种方式，既可以增强学生表达的自信心，又可以提高协作精神，增强自身的音乐素养。总而言之，在小学音乐教育中建立互动式课堂，要求教师们在教育方法和内容上进行改革，用多种方法来调动学生们的学习兴趣与激情，让他们在学习中快乐成长。

总结：在互动教学过程中，教师要积极开展艺术实践活动，鼓励学生将学到的知识应用于实际生活中。为了达到更好地互动性教学效果，教师要在课前做好充分准备工作。教学过程中还要重视学生之间的情感交流与互动，这样才能让学生在和谐的氛围中享受到音乐艺术带给他们的快乐。总之，互动性教学模式是小学音乐课堂教学中不可或缺的一部分，教师应该给予充分重视。

参考文献：

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