心理健康教育中家校社协同机制的建立与运行

引言：

当前社会快速发展，竞争愈加激烈，青少年心理健康问题频发，成为社会关注的焦点，心理健康教育并非仅限于学校范畴，家庭与社会亦应共同承担起相应的责任。现今心理健康教育里，家庭、学校、社会各自为战，没有合作，造成资源分散，教育效果差。急需完善家校社协同机制，拆掉彼此间的墙，做到资源共享，优势互补，这对改良心理健康教育的针对性和有效性，守护青少年的心理健康很有实际价值。本文重点探讨心理健康教育中家校社协同机制的创建与运转方法，给推动青少年心理健康教育发展给予想法。

一、心理健康教育中家校社协同机制的建立策略

（一）构建协同体系并界定各方职责

形成政府主导，家庭，学校，社会多方参与的协同体系，政府要承担统筹协调的责任，制定相关政策法规给家校社协同创建制度确保，家庭要树立正确的教育理念，关注孩子的心理健康教育，营造和谐的家庭氛围，还要加强跟学校，社会的沟通交流，学校要完善心理健康教育课程体系，加强师资队伍塑造，积极跟家庭，社会创建联系，共同开展心理健康教育活动，社会也要给予丰富的心理健康教育资源，像心理咨询服务，实践基地等加入到家校社协同工作中来，明确各自的责任，让协同机制运转起来。

（二）优化沟通平台以强化信息交流

创建多种沟通平台，改善家校社之间的信息交流，利用现代信息技术创建线上沟通平台，家校社协同教育 APP、微信群、QQ 群等，方便各方随时交流学生心理状况，教育状况等信息，定时开展线下沟通活动，家校社联席会，心理卫生教育研讨会等，促使各方深入交流与合作，创建信息回馈制度，确保各方提出的问题和意见能得到及时处理并回馈。

（三）整合教育资源实现优势互补

创建家校社协同资源整合中心，将家庭，学校和社会的心理健康教育资源集中起来，就像学校里心理教师资源和社会心理咨询机构融合起来，给学生提供更专门的心理咨询咨询服务，依靠社会的实践基地，让学生去做心理健康教育的实践操作活动，还要让家长参加到学校的心理健康教育课程规划和教学活动里来，做到家庭和学校的资源共享，将这些资源整合起来之后，就能互相补足优势，改良心理健康教育资源的利用效能。

（四）加强专业培训以提升协同能力

开展针对家长、​教师与社会工作人员心理健康教育培训。针对家长开展家庭教育、亲子沟通等培训，让家长了解如何运用正确的教育方式；对教师进行心理健康教育理论及实践技能培训，提高教师在心理健康教育方面的教学水平；对社会工作人员进行青少年心理特点、心理咨询技巧等方面的培训，以便更好地参与到青少年心理健康教育中去。加强培训，提升各方面协作能力。

二、心理健康教育中家校社协同机制的运行要点

（一）资源共享与合作

在协同机制运行时，家庭，学校和社会之间关于资源的共享和合作应当被充分展开，定期举办各类资源交流活动，学校可向社会开放自身的心理健康教育设施，社会机构也可对学校和家庭给予专业培训和支持，家长同样可以向学校和社会提供学生家庭背景情况等信息，同时各方还要互相激发一起开展关于心理健康教育的项目和活动，可以联合举办心理健康讲座，一起举办亲子活动，共同开展社区心理健康宣传活动等在这些合作当中最大限度地运用教育资讯，以此来提升心理健康教育的效果。

（二）建立动态反馈机制

建立完善的动态反馈机制，及时了解学生心理健康状况及各方协同情况，家庭、学校、社会定期对学生心理健康状况进行评估与反馈，学校心理教师根据学生反馈调整自身教学方法，家长根据学校建议和社会要求调整家庭教育方式，社会机构根据实际情况提供更具体的服务。各方也要对协同机制运行的情况进行反馈，及时发现问题并调整改进，确保协同机制不断良性循环。

（三）强化评估与监督

制定科学合理评估指标体系，对心理健康教育家校社协同机制运行情况全面评估，评估内容包含协同活动开展情况，学生心理健康水平变化情况，各方参与度和满意度等情况，建立监督机制，由政府相关部门，专家学者和社会公众组成监督小组，监督家校社协同机制运行过程，确保各方履行自身义务，协同机制按预定目的运行，依据评估，监督情况，对优秀单位和个人进行表扬奖励，存在问题的单位和个人进行督促改进。

（四）注重文化建设

建立良好的家校社协同文化氛围，提高各方的协同意识和归属感，举办协同文化宣传活动，如协同文化节、制作宣传海报等，让各方对协同工作有更深入的认识和了解，在协同的过程中，培养各方的合作精神，树立团队意识，建立相互信任、互相支持的合作关系，通过文化建设，为心理健康教育中家校社协同机制的运行营造良好的文化氛围。

三、结论

在家校社协同机制的创建与运行上，这是解决青少年心理问题的好方法，通过搭建协同体系，改良交流平台等办法创建机制，共享资源，动态回馈这些要点来维持运行，可以有效地调动家庭，学校，社会各方的积极性与主动性，形成起心理健康教育的合力，这个机制被切实推行以后，既有益于改善青少年的心理健康状况，又促使家庭，学校，社会教育观念与手段更新。日后还需持续改善协同机制，紧跟时代发展，青少年心理需求改变的步伐，不断深化理论探究，扩展实际操作，给青少年心理健康教育事业增添源源不断的动力。

参考文献：

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