中职体育教学中德育元素的渗透与实践

引言

中职教育旨在为社会培养具有专业技能和良好职业道德的实用型人才。在中职教育体系中，体育教学不仅承担着增强学生体质、提高学生运动技能的任务，还具有独特的德育功能。通过体育教学，可以培养学生的团队合作精神、竞争意识、坚韧不拔的意志品质以及遵守规则的意识等。然而，在实际的中职体育教学中，德育元素的渗透与实践还存在一些问题，未能充分发挥体育教学的德育作用。因此，深入研究中职体育教学中德育元素的渗透与实践具有重要的现实意义。

1 中职体育教学中德育元素渗透与实践的重要性

在中职教育体系中，体育教学中德育元素的渗透与实践意义重大。从学生个人成长层面看，中职学生正处于身心快速发展与价值观形成的关键时期，体育教学为其提供了独特的成长环境。在体育活动中，学生需直面成功与失败，这能锻炼他们应对挫折的能力，培养坚韧不拔的意志；与队友协作完成项目，则有助于提升沟通能力和团队合作精神，让他们学会理解、包容他人。从职业素养培养角度，中职教育旨在为社会输送实用型人才，而良好的职业素养是关键。体育教学所培育的责任感、竞争意识等品质，与众多职业岗位需求高度契合。

2 当前中职体育教学中德育渗透存在的问题

2.1 德育渗透意识淡薄，重视程度不足

在中职体育教学中，部分教师对德育渗透的重要性认识严重不足，教学观念仍停留在传统模式。他们往往将体育教学简单地等同于运动技能传授，认为只要学生掌握了体育项目的基本动作和技巧，教学任务就算完成。在这种观念的影响下，教师忽视了体育教学中蕴含的丰富德育元素，如团队合作、竞争意识、坚韧意志等，没有主动挖掘和利用这些元素对学生进行品德教育。

2.2 德育渗透方法单一，缺乏创新性与针对性

当前中职体育教学中，德育渗透的方法较为单一，缺乏创新性和针对性。许多教师习惯采用传统的说教式教学方法，在体育课堂上，当涉及到德育内容时，只是生硬地讲解一些道德规范和行为准则，没有结合具体的体育项目和学生的实际情况进行深入分析和引导。比如，在讲解体育比赛中的公平竞争原则时，教师只是照本宣科地念一些条文，学生很难真正理解和接受。

2.3 评价体系不完善，忽视德育评价

目前中职体育教学的评价体系主要以学生的运动成绩和技能水平为主要评价指标，忽视了对学生品德行为和心理素质的评价。在考试和考核中，主要考查学生的体育技能掌握情况，如跑步的速度、跳远的距离、篮球的投篮命中率等，而对于学生在体育活动中表现出的团队合作精神、竞争意识、责任感等德育方面的表现，缺乏明确的评价标准和考核方式。例如，在一次班级足球比赛中，有的学生为了班级荣誉积极拼搏、团结协作，即使比赛输了也展现出良好的体育精神。

3 中职体育教学中德育元素渗透与实践的策略

3.1 强化教师德育意识，提升德育能力

教师是中职体育教学中德育渗透的关键实施者，强化其德育意识并提升德育能力至关重要。学校应定期组织体育教师参加德育专题培训，邀请教育专家、优秀德育工作者开展讲座和研讨会，让教师深刻认识到体育教学中德育渗透的重要性和必要性，转变传统教学观念，将德育纳入体育教学的核心目标。同时，鼓励教师自主学习德育相关理论知识，阅读教育经典著作和前沿研究成果，不断更新教育理念。此外，通过开展校内德育教学观摩活动，让教师相互学习、交流经验，借鉴优秀的教学案例和方法。

3.2 优化教学内容，深度挖掘德育元素

中职体育教学内容丰富多样，教师要深入挖掘其中蕴含的德育元素，并将其与教学内容有机结合。在田径教学中，长跑项目能够锻炼学生的意志品质，教师可以引导学生克服身体疲劳和心理障碍，坚持跑完全程，培养他们坚韧不拔的精神。在体操教学中，强调动作的规范性和准确性，培养学生的严谨态度和自律意识。对于球类运动，如足球、篮球等，教师要着重培养学生的团队合作精神和竞争意识。在比赛前，组织学生共同制定战术，明确每个队员的职责。

3.3 创新教学方法，增强德育渗透效果

传统的教学方法难以满足中职体育教学中德育渗透的需求，教师要创新教学方法，提高德育渗透的趣味性和实效性。采用情境教学法，创设各种体育情境，让学生在情境中体验和感悟德育元素。

3.4 完善评价体系，促进德育全面发展

建立科学合理的评价体系是促进中职体育教学中德育渗透的重要保障。评价体系要全面、客观地评价学生在体育教学中的表现，不仅要关注学生的运动成绩和技能水平，还要注重学生的品德行为和心理素质。在评价指标的设置上，增加德育方面的内容，如团队合作精神、竞争意识、责任感、意志品质等。

结语

综上所述，中职体育教学中德育元素的渗透与实践是一项长期而艰巨的任务，但也是中职教育不可或缺的重要组成部分。通过在体育教学中渗透德育元素，能够促进学生的全面发展，培养他们的职业素养，增强班级凝聚力，传承和弘扬体育精神。针对当前中职体育教学中德育渗透存在的问题，我们要从明确教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、提升教师素养、完善评价体系以及结合课外体育活动等多个方面入手，采取有效的策略，将德育元素有机地融入到体育教学的各个环节中。只有这样，才能充分发挥体育教学的德育功能，培养出具有专业技能和良好品德的中职人才，为社会的发展做出贡献。

参考文献：

[1] 中职体育教学中“德育”与“体育”有机结合的策略[J]. 田培斌.学 周刊 ,2023(20)

[2] 探讨中职体育教学中德育教育的创新与渗透 [J]. 吴深 . 学周刊 ,2023(03)