基于核心素养的初中美术项目式学习实践研究

引言

美术教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养具有重要意义。在新时代背景下，核心素养的培养成为教育改革的核心任务。初中美术核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，通过让学生参与实际项目，在解决问题的过程中获取知识和技能，能够有效培养学生的综合素养。将项目式学习应用于初中美术教学，能够更好地实现美术核心素养的培养目标，提高美术教学的质量和效果。

1 基于核心素养的初中美术项目式学习的内涵

基于核心素养的初中美术项目式学习，是一种深度融合核心素养培育与美术教学实践的创新模式。它以美术学科核心素养为导向，将图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解这五大核心素养作为核心目标，贯穿于项目式学习的全过程。在项目式学习中，学生围绕一个具体且具有实际意义的美术项目展开探究与实践。他们不再是被动地接受知识，而是主动地参与到项目的各个环节，如项目策划、资料收集、方案设计、作品创作以及成果展示与评价等。在这个过程中，学生需要运用图像识读能力去分析项目相关的图像资料，理解其背后的意义和价值。

2 当前初中美术教学存在的问题

2.1 教学目标单一，忽视核心素养培养

当前部分初中美术教学仍然以传授美术知识和技能为主要目标，忽视了学生美术核心素养的培养。在教学过程中，教师过于注重绘画技巧的讲解和训练，而对学生的审美能力、创造力和文化素养的培养关注不够。这种教学目标单一的教学方式，导致学生对美术学科的认识停留在表面，缺乏对美术的深入理解和热爱。

2.2 教学方法陈旧，缺乏创新性和趣味性

传统的美术教学方法主要以教师示范、学生模仿为主，教学方法单一、陈旧，缺乏创新性和趣味性。学生在这种教学模式下，往往处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探索的机会，容易导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

2.3 教学内容与生活实际脱节

部分初中美术教学内容与学生的生活实际联系不够紧密，学生难以将所学的美术知识和技能应用到实际生活中。教学内容的选择往往过于注重美术史和经典作品的欣赏，而忽视了当代美术和生活中的美术元素，使得学生对美术学科的学习感到枯燥乏味，缺乏学习的动力。

3 基于核心素养的初中美术项目式学习实施策略

3.1 精准规划项目主题，紧扣核心素养与生活实际

项目主题是项目式学习的核心驱动力，精准规划项目主题是确保学习有效开展的关键。教师应紧密围绕美术核心素养，结合初中学生的认知水平、兴趣爱好以及生活实际来设计主题。例如，以“城市公共空间艺术装置设计”为主题，该主题与学生的生活环境息息相关，能激发他们的参与热情。在图像识读方面，学生需要研究城市中已有的艺术装置，分析其造型、色彩、材质等元素，理解其传达的文化内涵和艺术价值。

3.2 构建多元学习小组，促进核心素养协同发展组建多元学习小组是项目式学习顺利实施的重要保障。教师应根据学生的个性特点、美术基础和学习能力进行合理分组，确保每个小组的成员能够优势互补。在小组中，不同特长的学生可以发挥各自的优势，共同完成项目任务。比如，有的学生擅长绘画，可以负责设计草图的绘制；有的学生动手能力强，能够承担手工制作的部分；有的学生思维活跃，善于提出创意想法。在合作过程中，学生需要相互沟通、相互协作，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

3.3 提供丰富学习资源，支撑核心素养深度培养

丰富的学习资源是学生进行项目式学习的重要支撑。教师应为学生提供多样化的学习资源，包括图书、图片、视频、网络资源等。在项目实施前，教师可以引导学生收集与项目主题相关的资料，如艺术作品、设计案例、文化背景资料等，帮助学生拓宽知识面，提高图像识读和文化理解能力。在项目实施过程中，教师可以提供一些美术工具和材料，如绘画工具、手工材料等，支持学生进行美术表现和创意实践。

3.4 完善多元评价体系，激励核心素养持续提升

完善多元评价体系是确保项目式学习质量的重要环节。评价应贯穿于项目式学习的全过程，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。评价内容不仅要关注学生的作品成果，还要注重学生在项目实施过程中的表现，如团队协作能力、沟通能力、问题解决能力等。在图像识读方面，评价学生是否能够准确分析项目相关的图像资料；在美术表现上，评价学生的作品是否具有创意和美感；在审美判断方面，评价学生是否能够对作品进行客观、合理的评价。

结语

综上所述，基于核心素养的初中美术项目式学习是一种符合教育改革趋势和学生学习需求的教学模式。通过精心设计项目主题、明确项目目标与任务、组织项目实施过程、整合学科资源以及加强教师指导与支持等策略，能够有效地培养学生的美术核心素养，提高初中美术教学的质量和效果。在今后的教学中，教师应不断探索和实践，进一步完善项目式学习的实施方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 核心素养视角下的美术项目式学习实践研究 . 刘旭宏 . 美术教育研究 ,2021(15)

[2] 新课标背景下项目式学习在美术教学中的应用 . 代璐 . 上海服饰 ,2025(03)

本文系首届湖南省基础教育教学改革研究项目基于核心素养的初中美术项目式学习实践研究（项目编号Y20230263) 研究成果。