中职电子电器专业课中学生创新思维激发策略研究

引言

电子电器行业作为现代科技的重要组成部分，正经历着日新月异的变化。新技术、新产品不断涌现，对从业人员的创新能力提出了更高的要求。中职教育作为培养技能型人才的重要阵地，肩负着为社会输送具有创新精神和创新能力的高素质劳动者的重任。电子电器专业课是中职电子电器专业的核心课程，通过专业课教学培养学生的创新能力，是适应行业发展需求、提高中职教育质量的必然选择。然而，当前中职电子电器专业课教学中，对学生创新能力的培养还存在一些问题，如教学方法单一、实践教学不足、评价体系不完善等，制约了学生创新能力的发展。因此，探索中职生在电子电器专业课中创新能力的培养具有重要的现实意义。

1 中职电子电器专业课教学中培养学生创新能力的必要性

在当今科技飞速迭代、电子电器行业迅猛发展的时代背景下，中职电子电器专业课教学中培养学生创新能力具有不可忽视的必要性。从行业发展层面来看，电子电器领域新技术、新产品层出不穷，智能化、集成化趋势愈发明显。企业若想在激烈的市场竞争中脱颖而出，必须依靠创新来提升产品竞争力。中职电子电器专业的学生毕业后大多会直接投身该行业，只有具备创新能力，才能适应行业快速变化的需求，为企业研发新技术、改进产品性能，推动行业持续进步。

2 中职电子电器专业课教学中学生创新能力培养的现状

2.1 教学方法传统固化，创新引导不足

目前，部分中职电子电器专业课教师仍深受传统教学观念束缚，习惯采用“满堂灌”的讲授式教学方法。在课堂上，教师以理论知识的单向传授为主，学生被动地听讲、记录，缺乏主动参与和思考的机会。例如，在讲解电子电路原理时，教师只是按照教材内容逐字逐句地讲解，很少引导学生思考电路设计的创新思路和改进方法。这种传统的教学方法使得课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣不高，创新思维难以被激发。

2.2 实践教学条件有限，创新实践受限

电子电器专业是一门实践性很强的专业，需要学生有充足的实践机会来锻炼技能和培养创新能力。然而，一些中职学校由于资金投入不足，实验实训设备陈旧、老化，无法满足现代电子电器技术的教学需求。例如，部分学校的电子实验设备还是多年前的型号，与当前企业实际使用的设备存在较大差距，学生在这样的设备上进行实践操作，很难接触到行业的前沿技术和工艺。此外，实训场地也相对紧张，学生分组实践时人数过多，导致每个学生实际操作的时间有限，无法深入探究和实践创新。

2.3 评价体系单一片面，创新激励缺失

当前，中职电子电器专业课的教学评价主要以考试成绩为主，评价方式较为单一。教师在评价学生的学习成果时，往往只关注学生对理论知识的掌握程度和操作技能的熟练程度，忽视了学生在学习过程中的创新思维、创新能力和团队协作精神等方面的表现。

3 中职电子电器专业课教学中培养学生创新能力的策略

3.1 革新教学方法，激活创新思维

传统教学方法难以满足创新能力培养需求，中职电子电器专业课教师应积极革新教学方法。项目教学法是行之有效的途径之一，教师可依据教学目标和学生实际水平，设计具有挑战性和实用性的项目。

3.2 强化实践教学，搭建创新平台

实践是培养学生创新能力的关键环节。学校应加大对电子电器专业实验实训设备的投入，及时更新陈旧设备，引入行业前沿技术设备，为学生提供良好的实践条件。例如，建立先进的电子电路实验室、单片机开发实验室等，让学生在实践中接触最新技术。同时，拓展校外实习基地，与企业建立深度合作关系，安排学生到企业实习，参与企业实际项目。学生在企业实习过程中，能了解行业需求和技术发展趋势，将理论知识与实际生产相结合，在实践中发现问题、解决问题，锻炼创新能力。

3.3 优化师资队伍，引领创新发展

教师是培养学生创新能力的关键力量。中职学校应加强电子电器专业师资队伍建设，一方面，定期组织教师参加专业培训和学习交流活动，鼓励教师到企业挂职锻炼，了解行业最新动态和技术发展，更新知识结构，提升专业素养和实践能力。另一方面，培养教师的创新意识和创新能力，引导教师将创新教育理念融入教学中。

3.4 完善评价体系，激励创新行为

科学合理的评价体系能够激励学生的创新行为。中职电子电器专业课教学评价应摒弃单一以考试成绩为主的评价方式，建立多元化的评价体系。评价内容不仅要涵盖学生对理论知识和操作技能的掌握程度，还要注重学生在学习过程中的创新思维、创新能力、团队协作精神等方面的表现。

结语

综上所述，中职生在电子电器专业课中创新能力的培养是一个系统工程，需要教师、学生和学校的共同努力。通过更新教育理念、改革教学方法、加强实践教学和优化评价体系等策略，可以有效地培养学生的创新能力。实践案例表明，项目教学法和问题导向教学法等创新教学方法在电子电器专业课教学中具有很好的应用效果，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和实践能力。在今后的教学中，中职电子电器专业教师应不断探索和创新，进一步完善创新教学模式，为培养具有创新能力的高素质技能型人才做出更大的贡献。

参考文献：

[1] 项目教学法在中职电子技术课程教学中的应用 [J]. 何坤海 . 广西教育 ，2021（06）

[2] 电子电器应用与维修专业实践教学存在的问题与改进措施 [J]. 蒋晓燕 . 广西教育 ，2020（42）