人工智能技术在小学语文阅读教学中的运用

引言：

小学语文阅读教学是培育学生语言根基与人文情怀的沃土，对提升语言表达、思维塑造与审美鉴赏能力至关重要。然而，传统教学模式下资源的匮乏、方法的单一，难以满足学生个性化成长需求。人工智能技术凭借强大的数据处理、智能交互与精准推荐优势，为阅读教学开辟崭新路径。将其融入教学实践，恰似为课堂注入活力因子，有望重塑阅读教学生态，绽放教育新光彩。

1 人工智能技术在小学语文阅读教学中运用的意义

人工智能技术融入小学语文阅读教学，如春风化雨般润泽教育园地，意义深远而多元。在教学资源维度，它打破传统边界，化身知识宝库的守护者，整合海量网络资源，将不同风格的文学佳作、生动的视听素材汇聚一堂，为学生铺就色彩斑斓的阅读之路，拓宽知识视野。于个性化学习而言，它是敏锐的观察者，精准捕捉每个学生的阅读节奏与兴趣偏好，依据阅读数据为其定制专属学习方案，让每个孩子都能在适合自己的节奏中，如幼苗般汲取养分，茁壮成长，实现阅读能力的稳步提升。

2 人工智能技术在小学语文阅读教学中应用面临的问题

2.1 技术与教育适配性不足，教学融合流于表面

当前，人工智能技术与小学语文阅读教学的融合，如同未磨合的齿轮，存在适配性难题，致使融合浮于表面。诸多智能阅读产品虽功能繁多，却如脱离土壤的花朵，未扎根教学实际。一些软件的语音朗读、字词解析等功能，未能与课堂教学目标、流程紧密咬合，教师在教学中难以将其巧妙运用，如同手握利器却无处施展，无法充分释放技术的辅助效能。

2.2 数据安全与隐私保护体系不完善，存在信息泄露风险

人工智能技术在教学中的应用，如同一把双刃剑，在带来便利的同时，数据安全隐患如阴霾笼罩。学生的阅读习惯、学习成绩等个人信息如珍贵的宝藏，却面临泄露风险。部分教育平台防护薄弱，易遭黑客觊觎，一旦信息失窃，将给学生和家庭带来困扰；而数据使用规范的缺失，更让学生隐私面临被商业利用的威胁，如未经同意的广告推送，侵犯学生隐私权益。

2.3 教师信息技术能力参差不齐，技术应用能力有限

教师是人工智能技术融入教学的关键纽带，然而当前教师群体的信息技术水平如起伏的山峦，参差不齐。部分年长教师受限于学习机会与技术认知，面对智能设备与软件，如同迷失在陌生森林，难以熟练驾驭。这种能力差距，阻碍了技术在课堂中的深度应用，使教学创新之路布满荆棘。

3 人工智能技术在小学语文阅读教学中应用的解决策略

3.1 强化产学研合作，提升技术与教育适配性

打破行业壁垒，教育部门、科研机构与科技企业携手共绘教育蓝图，成为破解技术适配难题的关键。科研机构以专业视角剖析教学规律，为产品研发筑牢理论根基；科技企业发挥技术专长，将学术成果转化为实用工具。联合打造的智能阅读教材系统，如同智慧导师，依据教学进度精准推送学习资源，还能通过智能分析为教师提供教学指引，让技术与教学真正融为一体。

3.2 完善数据安全法规，构建安全防护体系

筑牢数据安全防线，需政府、学校与技术多方协同发力。政府以法律之盾，制定完善的数据安全法规，明确各方权责；学校则建立严密的管理制度，如坚实的城墙，守护数据安全。同时，先进的加密技术如隐形盔甲，为数据传输与存储保驾护航，让学生信息在安全的港湾中无忧流转。

3.3 加强教师培训，提升信息技术应用能力

学校应成为教师成长的摇篮，通过系统的培训计划，为教师插上技术的翅膀。定期开展的培训课程与研讨会，如同知识盛宴，不仅传授人工智能技术的操作技巧，更注重培养教师将技术与教学深度融合的能力，让每位教师都能在课堂上自信驾驭智能工具，绽放教学智慧。

3.4 引导学生正确使用，培养自主学习能力

教师作为学生成长的引路人，在人工智能技术深度融入课堂的时代浪潮中，肩负着为学生点亮正确使用技术明灯的重要使命。课堂上，教师需以春风化雨般的耐心与洞见未来的智慧，引导学生辩证认识技术本质。面对智能学习工具，教师可以结合实际案例，生动阐释技术如何在辅助知识理解、拓展学习视野上发挥积极作用，同时也坦诚剖析过度依赖技术导致思维惰性的风险，如同指明方向的灯塔，让学生清晰认知技术是学习旅程中的得力伙伴，而非替代自主思考的“捷径”。在日常教学中，教师可通过设置开放式问题、鼓励学生尝试脱离技术工具进行知识推导等方式，逐步培养学生的独立思考能力。当学生借助虚拟实验软件探究物理现象时，教师适时引导其回归理论本源，深入思考现象背后的原理，让学生在技术辅助与自主探索的平衡中，逐步养成主动学习的习惯，锻造独立解决问题的品格，真正成长为适应时代发展的创新型人才。

结语

人工智能技术为小学语文阅读教学带来的变革，恰似一场充满希望的春日盛宴，前景广阔且意义非凡。它以创新之姿丰富教学资源、助力个性成长、革新教学模式，为课堂注入无限活力。但前行之路并非坦途，适配性难题、数据安全隐患、教师能力差距等挑战如暗礁潜藏。唯有通过深化技术与教育融合、筑牢数据安全防线、提升教师素养、引导学生正确使用等策略，方能乘风破浪，让人工智能技术在小学语文阅读教学中绽放璀璨光芒，培育出更多兼具知识素养与创新能力的时代新人。

参考文献：

[1] 信息技术与小学语文阅读教学的融合运用探析 . 俞静 . 中小学电教( 教学 ),2021(02)

[2] 信息技术点亮小学语文阅读教学课堂 . 余娟娟 . 安徽教育科研 ,2021(28)