跨学科融合视角下初中道德与法治教学策略研究

摘要：本文基于跨学科融合视角，探讨了初中道德与法治教学策略的创新与实践。通过分析当前教学现状，结合多学科知识与方法，提出了一系列旨在提升学生学习兴趣、增强教学效果的策略。这些策略不仅有助于培养学生的道德与法治素养，还能促进其综合素质的全面发展，为初中道德与法治教学提供了新的思路与路径。

关键词：跨学科教学，初中道德与法治，教学策略

引言：随着教育的发展，跨学科融合已成为教学改革的重要趋势。初中道德与法治教学，作为培养学生道德品质与法治观念的基础课程，亟需借鉴其他学科的理论与方法，以丰富教学内容，创新教学策略。本研究旨在探索跨学科融合视角下，初中道德与法治教学的有效途径，以期提升教学实效，促进学生全面发展。

一、初中道德与法治素养教育的意义

1.促进学生的全面发展

通过系统的学习道德与法治知识，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，明确是非善恶标准。在培养学生的过程中，培养学生遵守社会规范、尊重他人关爱社会意识，帮助学生形成良好的品德。教师可以在初中道德与法治课堂教学中关注学生的兴趣、积极性等因素，以追求自我价值作为学生全面发展的内在驱动，体现核心素养培养在学生全面发展过程中的根本性地位和作用，聚焦学生在初中道德与法治课堂上的跨学科综合能力的培养，注重知识、能力、情感和态度的整合，挖掘学生的潜力，促进学生的全面发展。

2.帮助学生融入社会

在初中道德与法治课堂教学中，教师要引导学生从实际出发，结合书上的教学案例，以小组合作、自主学习形式进行探究，帮助学生启发学生思考、讨论。综合初中道德与法治课堂所学的理论知识，增强问题的针对性、选择性和趣味性。通过这些实践活动形式，初中道德与法治素养教育可以有效的帮助学生将理论知识与实际生活结合，提升社会责任感，法律意识和综合素养，从而更好地融入社会。帮助学生深入感知个人与集体、个人与社会的关系，树立正确的价值观。同时，关注时代的信息化发展趋势，在教学中引入各种信息技术，确保学生善于运用信息技术发现、分析、解决问题，增强其辨识不良信息的能力，培养学生的信息素养和媒介素养。

二、跨学科融合视角下初中道德与法治教学策略研究

1.丰富教学内容

跨学科教学是要求学生在牢固的学科基础之上，经过深入思考和筛选所教学的课本内容，提炼出对学生有价值、有意义的内容进行教学，而非在课堂上进行知识堆砌。跨学科视域下的初中的道德与法治教学设计应该符合学生的认知规律，丰富教学内容，激发起学生的学习兴趣。在跨学科融合的视角下，初中道德与法治教学可以极大地丰富其教学内容，使之更加贴近学生的实际生活和认知需求。通过与其他学科的交叉渗透，道德与法治课程不仅能够传授知识，还能培养学生的综合素养。历史学科为道德与法治教学提供了丰富的背景资料。通过讲述历史上的法治事件和道德典范，学生可以更深刻地理解法律与道德的历史渊源和社会价值，从而增强对法治精神的认同感。同时，结合语文学科中的经典文学作品，教师可以引导学生探讨作品中的道德观念和法治精神，使学生在欣赏文学之美的同时，也领悟到道德和法治的重要性。这种融合不仅提升了学生的文学素养，也深化了他们对道德与法治课程的理解。

2.采用多元化的教学方法

在初中道德与法治的教学过程中，采用跨学科与多元化教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其综合素养。一方面，跨学科融合让道德与法治课程不再独立的进行授课。通过与历史、语文、社会学等学科的交叉，教师可以设计情境模拟、角色扮演等互动环节，让学生在体验中学习法律知识，理解道德准则。例如，结合历史事件讲解法治变迁，或引用文学作品中的道德冲突，引导学生思考并讨论，使抽象的法律条文和道德规范变得生动具体。另一方面，多元化教学方法的运用至关重要。除了传统的讲授法，教师还可以引入辩论赛、小组讨论、案例分析等多种形式，鼓励学生主动探索、合作学习。特别是利用信息技术，如制作微课、开展在线互动，既能丰富教学资源，又能满足学生个性化学习需求。此外，小组合作探究也是不可或缺的一环，促进学生之间的交流与合作。在教师教学的过程中，可以在课堂上设计一些具有探究行的问题和任务，让学生在课堂上进行研究和讨论在学生遇到困难的时候，教师要适当的予以指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。总之，跨学科与多元化教学方法的结合，为初中道德与法治教学注入了新的活力，有助于培养具有法治精神、良好道德品质的未来公民。

3.加强对学生的实践教学

初中道德与法治课程进行跨学科教学，可以增强学生实践能力、培养综合素养的有效途径。学生参加社会实践活动是初中道德与法治的重要重要组成部分。学生在实践的过程中，可以增强学生对社会的责任感和使命感。同时社会实践活动还可以帮助学生在实践中学会运用所学的知识与技能，提高学生的综合素质。通过将道德与法治知识与其他学科相融合，学生能够在更广阔的情境中理解和应用所学知识，从而深化对道德法则和社会规范的认识。开展对学生的环保法治教育，培养学生的环保意识和责任感。跨学科教学不仅丰富了道德与法治课程的内容，还为学生提供了多样化的实践机会。例如，通过模拟法庭活动，学生可以亲身体验法律程序，增强法治观念；参与社区服务，将道德知识转化为实际行动，提升社会责任感。总之，初中道德与法治课程的跨学科教学，旨在通过多样化的教学方式和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养其综合运用知识解决实际问题的能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。这种教学模式有助于学生在实践中深化对道德与法治的理解，成为具有高尚品德和法治精神的好学生。

结语：综上所述，初中道德与法治教学在促进学生全面发展、增强社会责任感方面发挥着不可替代的作用。面对当前教学中的挑战，我们应积极探索学科融合的实践策略，通过丰富教学内容、采用多元化教学方法和加强实践教学等手段，不断提升教学效果。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]窦玉菁.跨学科视角下初中道德与法治课程的有效教学策略[J].读写算，2025，（07）：127-129.

[2]樊人桃.核心素养导向下初中道德与法治跨学科融合的教学策略[J].文理导航（中旬），2025，（02）：76-78.